福建省莆田市第八中学高中信息技术第十八周资料《创意实质》教案 新人教版

福建省莆田市第八中学高中信息技术第十八周资料《创意实质》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：高中信息技术第十八周资料

3.授课时间：第十八周

4.教学时数：1课时二、教学目标分析1.知识与技能：学生能够理解创意实质的含义，掌握创意思维的基本方法和技巧，如头脑风暴、思维导图等。

2.过程与方法：学生能够通过小组讨论、实践操作等方式，培养团队协作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到创意实质在学习和生活中的重要性，培养创新意识和勇于尝试的精神。三、重点难点及解决办法1.重点：创意实质的概念和重要性。

解决办法：通过实例分析和讨论，让学生直观地理解创意实质的含义，并强调其在现实生活中的应用。

2.难点：创意思维技巧的运用。

解决办法：采用头脑风暴、思维导图等实践活动，引导学生动手操作，实际体验创意思维的过程，从而突破难点。

3.重点：创意实践的能力。

解决办法：组织小组讨论和创意项目制作，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神和创新实践能力。

4.难点：如何将创意转化为实际成果。

解决办法：通过分析成功案例，引导学生了解创意实现的步骤和方法，同时鼓励学生勇于尝试，培养解决问题的能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授创意实质的概念和重要性；讨论法用于引导学生深入探讨创意思维技巧的应用；案例研究法用于分析成功案例，让学生了解创意实现的步骤和方法；项目导向学习法用于培养学生的团队协作能力和创新实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过播放一段创意广告视频，引发学生对创意的兴趣，激发学生的创新思维。

（2）讲授：教师详细讲解创意实质的概念和重要性，引导学生认识创意的价值。

（3）小组讨论：学生分组讨论创意思维技巧的应用，分享彼此的见解和经验。

（4）案例分析：教师展示成功案例，引导学生分析案例中的创意实现过程，培养学生的问题解决能力。

（5）实践环节：学生分组进行创意项目制作，将所学知识应用于实际操作，培养学生的创新实践能力。

（6）总结与反思：学生分享自己的创意项目成果，教师对学生的表现进行点评和指导，引导学生反思和改进。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，用于展示创意实质的概念、创意思维技巧和成功案例等。

（2）视频：播放创意广告视频，引发学生的兴趣和思考。

（3）在线工具：利用在线工具进行头脑风暴、思维导图等实践活动，引导学生动手操作。

（4）教材和辅导资料：提供相关的教材和辅导资料，方便学生复习和巩固所学知识。

（5）网络资源：引导学生查阅网络资源，了解创意实现的最新动态和发展趋势。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对创意实质的兴趣和好奇心。

过程：教师播放一段创意广告视频，引导学生关注创意在现实生活中的应用，从而引出本节课的主题——创意实质。

2.讲授（10分钟）

目标：让学生理解创意实质的概念和重要性。

过程：教师通过PPT展示创意实质的定义，结合实际案例阐述创意实质在各个领域的价值，引导学生认识到创意实质的重要性。

3.小组讨论（20分钟）

目标：培养学生运用创意思维技巧解决问题的能力。

过程：教师提出一个与生活相关的问题，要求学生分组讨论，运用头脑风暴、思维导图等方法提出解决方案。期间，教师巡回指导，为学生提供帮助。

4.案例分析（10分钟）

目标：让学生了解创意实现的步骤和方法。

过程：教师展示一个成功案例，引导学生分析案例中的创意实现过程，讨论如何将创意转化为实际成果。

5.实践环节（15分钟）

目标：培养学生的创新实践能力。

过程：学生分组进行创意项目制作，将所学知识应用于实际操作。教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和团队协作能力。

过程：各小组展示自己的创意项目成果，其他同学和教师对其进行评价和点评，共同探讨如何改进和优化创意项目。

7.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的反思能力。

过程：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调创意实质在学习和生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用创意思维。同时，引导学生反思自己在课堂上的表现和收获，为今后的学习和生活做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）教材和相关书籍：提供与创意实质相关的教材和辅导资料，如《创意思考》、《创新与创业》等，以便学生深入学习和掌握相关知识。

（2）成功案例集：收集各类成功案例，涵盖不同领域和行业的创意实现，供学生分析和借鉴。

（3）思维导图软件：推荐学生使用思维导图软件，如MindManager、Xmind等，帮助学生更好地组织和表达自己的想法。

（4）在线学习平台：推荐学生访问一些在线学习平台，如Coursera、edX等，了解创意实现的更多知识和技巧。

（5）创意思维训练课程：推荐学生参加一些创意思维训练课程，如创新思维工作坊、设计思维培训等，提高学生的创意思维能力。

2.拓展建议

（1）阅读相关书籍：鼓励学生在课外阅读与创意实质相关的书籍，加深对创意实质的理解和认识。

（2）分析成功案例：学生可以自主选择一个感兴趣的成功案例进行分析，了解其创意实现的过程和方法。

（3）制作个人思维导图：学生可以尝试制作个人思维导图，将自己的想法和创意以图形化的方式呈现出来，提高自己的思维组织能力。

（4）参加在线课程：学生可以利用课外时间参加在线学习平台上的创意思维相关课程，拓展自己的知识面和技能。

（5）报名参加创意思维训练课程：学生可以积极报名参加一些创意思维训练课程，通过系统的学习和实践，提高自己的创意思维能力。

（6）加入创新社团或团队：学生可以尝试加入学校的创新社团或团队，与其他具有创新精神的同学一起交流和合作，共同推动创新项目的实施。

（7）参加创新竞赛或活动：学生可以报名参加各类创新竞赛或活动，如科技创新大赛、创业挑战赛等，锻炼自己的创新实践能力，并将所学知识应用于实际操作。七、教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考这节课的优点和不足，以及如何改进。

首先，我发现在讲授环节，学生们对于创意实质的概念和重要性有了很好的理解。这说明我使用的教学方法是有效的，今后我还会继续使用这种方式。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在小组讨论环节，有些学生表现得非常积极，但也有部分学生比较内向，不愿意发言。这说明我需要更多地鼓励那些内向的学生，让他们也能积极参与到课堂讨论中来。

此外，在实践环节，我发现有些学生在制作创意项目时，对于如何将所学知识应用到实际操作中有些困惑。这说明我需要在未来的教学中，更加注重引导学生如何将理论知识转化为实践能力。

因此，我制定了以下改进措施：

1.在小组讨论环节，我会更加关注那些内向的学生，鼓励他们发言，让他们也能积极参与到课堂讨论中来。

2.在实践环节，我会更加注重引导学生如何将理论知识转化为实践能力，比如通过实际案例的分析，让学生了解创意实现的步骤和方法。

3.我还会考虑在未来的教学中，引入更多的互动环节，比如让学生进行角色扮演、实验、游戏等，以提高学生的参与度和积极性。

我相信，通过这些改进措施，我能够提高我的教学效果，让学生们在信息技术这门课程中学到更多的知识，培养他们的创新思维和实践能力。八、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与创意实质相关的书籍和文章，如《创新者的窘境》、《创意心理学》等，以深化对创意实质的理解。

（2）视频资源：建议学生观看关于创新思维和创意实现的纪录片和演讲，如TED演讲中的创新思维主题演讲，以及斯坦福大学创新与创业精神的公开课等。

（3）在线课程：推荐学生参加在线学习平台上的创意思维课程，如Coursera上的《创新思维与创业精神》课程，edX上的《创新解决问题》课程等。

（4）创新案例研究：鼓励学生研究不同领域的创新案例，如科技、艺术、设计等，分析其创新过程和成功因素。

（5）创意思维训练：引导学生参加创意思维训练活动，如头脑风暴、思维导图制作、设计思维工作坊等，以提高其创意思维能力。

2.拓展要求

（1）阅读与思考：要求学生在课后阅读推荐的书籍和文章，并撰写读后感或读书笔记，以加深对创意实质的理解和思考。

（2）观看与讨论：鼓励学生观看推荐的纪录片和演讲，并参与小组讨论，分