+初中语文第4课《古代诗歌四首+闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件+统编版语文七年级上册

诗歌导入在古诗中，有很多表达与友人之间深情厚谊的诗句。王勃曾有“海内存知己，天涯若比邻”的感慨，就是送别杜少陵时的所思所想。李白送汪伦写道“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，那么诗人李白在听闻好友王昌龄贬官调迁时又有怎样的感想?就让我们走进这首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。这首诗大概作于唐玄宗天宝十二载(753)。当时王昌龄左迁（古人尚右，贬官即为左迁）龙标尉，是因为“不护细行”，也就是说，他被贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于不拘小节。李白在听到他的不幸遭遇以后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白(701-762)，字太白，号青莲居士，华夏文学史的伟大诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。他是继屈原之后唐代最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉。与杜甫合称“李杜”。代表作品：《将进酒》《望庐山瀑布》《蜀道难》等。有《李太白全集》。李白珍惜友谊，对朋友满腔热情，真诚深挚。。

作者简介王昌龄（698—757），字少伯，京兆长安人（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣等人交往深厚。其诗以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂，被后人誉为“七绝圣手”。诗歌人物创作背景王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝，与李白是至交好友。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬为龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。

闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！读清节奏词语释义左迁:古尊右卑左，即降职、贬官。五溪:唐人所说的五溪指辰溪、[yǒu]酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。夜郎:汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。这里指湖南的夜郎。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。理解诗义闻王昌龄左迁龙标遥有此寄降职听闻听说县名遥想听闻王昌龄被贬去龙标，我在遥远的地方想念他，于是写下这首诗寄给好友当做鼓励和慰藉。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪

撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象，点明时令是暮春时节，更包含了飘零之感和离别之思。“闻道”，表现诗人对友人的关心。“过五溪”，可见被贬之荒远，道路之艰难，表现出诗人对好友旅途艰辛、贬所荒远的同情与关心。理解诗义柳絮已经落尽，杜鹃在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。柳絮，柳树的种子即布谷鸟，又称“杜鹃”听闻、听说五条溪流的合称我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情，“明月”带去的是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情。理解诗义伴随代指：王昌龄寄托、托付忧愁/担忧的心我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。课文探究1、作者为何要写杨花与子规？“杨花”4-5月飘落，①点明时节——暮春。“子规”啼叫声近似“不如归去”（归家），二者结合便②奠定了全诗伤感的基调。③暗写王昌龄被贬荒僻之地前途命运未卜；结合“不如归去”表达了诗人对友人深切的关怀，希望他早日归来“杨花”给人飘忽不定之感，子规的啼声近似“不如归去”。这两个意象，点明时令是暮春时节，渲染出凄凉悲惋的氛围，满含飘零之感、离别之恨。含蓄地表达了诗人得知挚友被贬的惊愕、痛惜之情。2、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”？运用了什么修辞手法？答：运用拟人手法，诗人将月亮人格化，他是两人间的传递者，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。课文探究课文探究杨花：漂泊无定（友人的现状）子规啼：离愁别恨（诗人的心情）闻道：震惊，痛惜过五溪：偏远，艰难愁心：同情，牵挂，关切明月：千里可共（客观事物人格化）随君：时刻相伴直：不停留——急切夜郎西：更加偏远之地关心慰问同情抒情写景叙事闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗歌小结诗人通过奇特的想象，变抽象为形象，用男女情爱的方式抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，把月亮人格化，“愁心”追随月儿伴“君”直到夜郎西。作者以形象的思维方式，通过对景物的描写，表达了对友人不幸遭遇的深切同情和关切的思想感情。课堂练习1、这首诗开头一句写景除了点明时令外还有什么作用?2、首句有哪些意象?3、最后两句运用了

手法，表达了诗人对朋友的

。4、从哪些诗句可以看出王昌龄被贬之地偏远?渲染凄清的气氛，衬托离情别绪。杨花；子归鸟想象/拟人同情关切/思念关怀闻道龙标过五溪随君直到夜郎西课堂练习5、赏析(1)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(2)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(1)起句用笔奇巧，写景中暗喻节令，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，杨花飘落，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感，离别之恨，情在景中，情景交融。(2)以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特征，李白内心的悲愁无可排遣，无人理解，似乎只有月亮才是真正的知音，诗人只好把满腔悲愁和深深的思念托付给明月，带给远隔千里的天涯沦落人，表达了诗人对朋友的同情和关切。课堂练习“小时不识月，呼作白玉盘。”李白《古朗月行》“床前明月光，疑是地上霜。