人教部编版七年级上册语文第8课《世说新语两则》同步练习

七年级上册语文世说新语两则习题练习

一、选择题

1.下列对画线字词解释有误的一项是（）

A.与儿女讲论文义（子侄辈的人）

B.撒盐空中差可拉（好像）

C.太丘舍去，去后乃至（才）

D.与人期行，相妻而去（丢下，丢弃）

2.下列句子翻译有误的一项是（）

A.俄而雪骤。译：不久，雪下得紧了。

B.即公大兄无奕女。译：（道银）就是谢安大哥谢无奕的女儿。

C.待君久不至，已去。译：等了很久也没到，已经死了。

D.元方入门不顾。译：元方头也不回地走进了家门。

二、语言表达

3.翻译下列句子

（1）俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”

（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（3）与人期行，相委而去。

（4）君与家君期日中。

(5)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

(6)友人惭，下车引之，元方入门不顾。

4.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更

好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的比喻句吗？

5.学了《咏雪》后，有一位同学根据课文内容出了上联，请你结合《陈太

丘与友期》的有关内容对出下联。

上联：谢道银咏雪形神皆备

下联:

6.星期天，小林到西流湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，

到西流湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公

路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人

怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼'

呀！”

(1)老大爷的话外之意是什么？

(2)如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。

三、文言文阅读

阅读《陈太丘与友期》，完成后面的问题。

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年

七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”

友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日

中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，

元方入门不顾。

7.解释下列画线的词。

①陈太丘与友期行②尊君在丕_________________

③君与家君期日中④太丘食去

8.翻译下列句子。

①与人期行，相委而去。

②友人惭，下车引之，元方入门不顾。

9.用“/”为下列句子标出停顿。（每句标一处）

①太丘舍去

②去后乃至

10.面对友人“过中不至”竟还“对子骂父”，元方以“”和

“”来回击。（用原文中词语回答）

11.文中的元方是个怎样的人？

阅读《陈太丘与友期》，完成后面的问题。

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年

七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”

友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日

中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之，

元方入门不顾。

12.解释下列加横线词语在句子中的意思。

①与友期行（）②尊君在丕（）

③入门不顾（）④相委而去（）

13.把文中划线的句子翻译成现代汉语。

①待君久不至，已去。

译文：

②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

译文：

14.友人由“怒”到“惭”，其变化的原因是：

，我认为文中元方是个

____________________________________________________的孩子。

15.这则故事告诉我们这样一个道理：

阅读《咏雪》，完成后面的问题。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷

何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风

起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

16.解释下列词语。

①内集：②未若：

17.翻译文中划线句子。

18.文中哪一句交代了咏雪的背景？

19.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气

氛？

20.文章最后一句补充交代“兄女”的身份，有什么作用？

21.两个以雪为喻的句子你认为哪个更好？说说理由。

阅读下面的选文，回答问题。

陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履

行？”元方曰：“老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁，恣其所安,久而

益敬。"袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿

父？”元方日：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔

子孔子亦不师周公。”（选自《世说新语》）

22.写出画线词语在句子中的意思。

①贤家君在太丘,远近称之（）

②不知卿家君法孤,孤法卿父（）

23.用现代汉语翻译下面的句子。

强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。

译文：

24.文中袁公两次问陈元方,请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思写

出来。

25.指出陈元方第二次答语的巧妙之处。

四、作文

26.“未若柳絮因风起”一句把冬雪的质地、形态等精妙地展现了出来。

请走出教室，看看雪天的景色，写一段话，把它描述出来。200字左右。

五、填空题

27.文学常识填空。

《咏雪》、《陈太丘与友期》两篇文章都选自它是由朝

人组织人编写的。这两篇文章讲述的都是

的故事，第一篇故事的主人公叫

，第二篇故事的主人公叫o

28.下列词语中，哪些属于敬词，哪些属于谦词？

①敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎

⑧老朽⑨麾下

敬词有________

谦词有

答案解析

1.【答案】B

【解析】本题考查课文重点字词的意思。“撒盐空中差可拟”中的“拟”

是“相比”的意思。

2.【答案】C

【解析】本题考查学生对句子的翻译。“待君久不至，已去”中的“去”

是“离开”而不是“去世”的意思。所以这句话该翻译为：“等你很久了,

你还没到，已经离开了。”

3.【答案】（1）不久，大雪下得急了，谢安十分高兴地问：“纷纷扬扬

的白雪像什么呢？”

（2）（道银）就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

（3）与别人约定好一同上路，丢下人家（自个儿）走了。

（4）您与我父亲约定的时间是中午。

（5）到中午不来，便是不守信用；当着儿子的面骂他的父亲，便是不懂

礼仪。

（6）友人感到惭愧，下车去拉陈元方，元方头也不回地走进了家门。

【解析】文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中

有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。刚开始翻译时，遇到疑难词句，可暂

时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校

正，以防误译、漏译和曲译。就本题而言，“下车引之”中的“之”是指

示代词“他”的意思。相委而去：丢下人家（自个儿）走了。相委，丢下

别人；相，副词，表示动作偏向一方；委，丢下，舍弃。

4.【答案】本题为开放题，两种情况均可作答。

示例1：用“撒盐空中”一喻更好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；

而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式

不同，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，因而用“撒盐”

更好。

示例2：用“柳絮因风起”一喻更好。它给人以春天即将到来的感觉，有

深刻的意蕴，而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意

象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻就好在有意象。

可用来比喻“飞雪”的喻体还有：鹅毛、芦花等。另外咏雪名句如：韩愈

《春雪》中的“白雪却嫌春色晚，故穿夏树作飞花”；岑参《白雪歌送武

判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等。

【解析】这道题目的是考查学生的想象力的加深。要理解内容，感知比喻

句的用法。

5.【答案】陈元方驳客义正词严

【解析】本题主要考查学生在理解文本的基础上仿句的能力。在整体感知

文本的基础上，明确《陈太丘与友期》这篇文章的主要内容是记叙陈元方

和来客的一段对话，对话以责备客人“无信、无礼”为核心，既表现了陈

元方懂礼识义的品质，又从反面说明了“信”和“礼”的重要性。在此基

础上，结合上联的句式特点，把内容融进去即可。

6.【答案】（1）小林不懂礼。

（2）示例：老爷爷，请问到西流湖还有多远？（符合意思就可）

【解析】本题考查学生的综合实践能力，就本题而言，老大爷利用谐音字

巧妙地回敬了小林的无礼。

7.【答案】①约定②通“否”，句末语气词，表询问。

③对人称自己的父亲④离开

【解析】本题考查词语意义的理解。要求解释的词，一般为常见实词，通

假字、一词多义、古今异义、词类活用等。如：“不”通“否”，句末语

气词，表询问。

8•【答案】①和别人相约同行，却丢下别人先走了。

②友人感到惭愧，从车里下来，想拉元方，元方头也不回地走进了自家的

大门。

【解析】学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中的关键性词语，

了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信

息。翻译力求表达准确为好。其中“委”“引”“顾”等重点词语要理解

准确。

9.【答案】①太丘/舍去

②去后/乃至

【解析】学生应了解文言文的句读知识，学会有感情地朗读文言文，培养

语感并能根据句子中词语的含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应

该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该

有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的

结构，比如句子的“主一谓一-宾”，有时还要注意一些特殊的用法。注

意审题标一处停顿。

10.【答案】无信无礼

【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思。这类题目的答案基本都

能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容,

然后再有的放矢地去找。

11•【答案】明白事理、聪明机智、能言善辩、讲诚信、讲礼貌（答对两

点即可）

【解析】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及人物的思

想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文

章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文一一细分析一一得

结论”的思维过程。让学生学会结合文本内容来进行具体分析并从原文

中找出依据。

12•【答案】①约定②通“否”，句末语气词，表询问③回头看④丢下、

舍弃

【解析】要结合具体的语境进行解释。注意⑵中的“不”是通假字。

13•【答案】①（父亲）等待您很长时间而您却没有来到，已经离开了。

②过了正午却没有到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是

不讲礼貌。

【解析】理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还

要注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、

古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。第⑴题

注意“去”是“离开”的意思。第⑵题注意“日中”是“正午”的意思。

14.【答案】元方的话让他意识到自己的无信无礼，知道错了。

性格直率、聪慧明理、有胆识、爱憎分明（任意一点即可）

【解析】友人由“怒”至I」“惭”，其变化的原因是友人知道错了。可以根

据元方的言行概括出元方是一个聪明伶俐、懂事识礼、爱憎分明、直爽率

真的孩子。

15.【答案】做人要重礼守信

【解析】此题主要检测学生对作品中关键句子的分析理解能力。要联系全

文，结合文章主要内容来考虑。这则故事告诉我们做人要有礼有信。

16•【答案】①家庭聚会②不如、比不上

【解析】理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意

一些词的特殊用法，比如“内集”这个词，在不同的语境中意思是不同的,

古代指“家庭聚会”。

17.【答案】谢太傅高兴地说：“纷纷扬扬的大雪像什么？”

【解析】学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中的关键性词语，

了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信

息。翻译力求表达准确为好。其中“欣然”等重点词语要理解准确。

18.【答案】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

【解析】这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，

要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。

19.【答案】融洽、欢快、轻松、和谐的家庭气氛。

【解析】分析概括作者在文中的观点态度，要品味词句所包含、所表达的

思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能

会与原文情感相悖。这里的“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营

造了融洽、欢快、轻松的和谐气氛。

20.【答案】表达对谢道银的赞赏。

【解析】本题可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文

章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文一一细分析一一得

结论”的思维过程。让学生学会结合文本内容来进行具体分析并从原文

中找出依据。

21.【答案】认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接

近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞

方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。据此可知,

前一喻好，后一喻不好。

认为“柳絮因风起”一喻好，它既写出了白雪洁白的样子，又写出了白雪

轻盈的特点，而且它还给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而

“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。

【解析】本题考查学生对文章句子的理解和赏析能力。这是一道主观题,

可以根据自己对“雪”的理解和认知来分析“柳絮因风起”和“撒盐空中”

两个比喻的妙处，言之有理即可。

22•【答案】①称赞，赞许②效法

【解析】本题考查对词语的理解能力，解答本题一定要联系语境去解答，

不能孤立地去解释。

23.【答案】对强者