Unit3DiverseCulturesReadingforWriting教学设计高一英语人教版

教学设计

课程基本信息学科英语年级高一学期春季课题Unit3DiverseculturesReadingforwriting教学目标1.了解洛杉矶唐人街的基本信息。2.掌握阅读文本的组织结构和语言特色。3.写一篇介绍家乡的文章，体现出它的文化特色。教学内容教学重点：1.梳理文章脉络，学习语言特点。

2.对同伴的写作进行评价并提出修改建议。

教学难点：1.根据所学知识对已有内容进行分析，并表达自己的见解。

2.通过思考，感受家乡的文化内涵。教学过程Activity1：Checkthehomework.Sharewithuswhatyouknowaboutourhometown.设计说明：该活动检查学生课后作业完成情况，同时为写作任务做好铺垫。Activity2：Gettoknowthewritingtask.Tellstudentswhatourtaskisandencouragethemtosolvetheproblemtogether.设计说明：该活动主要让学生了解真实情境中所学知识的作用，让学生对学习充满期待。Activity3：Readforthestructure.1.Skimthepassageandgetthemainideaofeachparagraph.2.Dividethepassageintoparts.设计说明：通过让学生了解段落大意并对文章结构进行划分，掌握本节课写作的第一个技巧：写作时需注意篇章结构。Activity4：Readfortheorganization.1.Whatinformationisincludedintheintroduction?Ticktheitems.2.Answerthefollowingquestions.Whyaretheseitemsintroducedinthebodypart?Whyishistoryintroducedfirstly?Whyisparagraph3thelongest?3.Checktheanswerswiththewholeclass.4.Brainstormanddrawanoutlineforthebodypart.设计说明：该活动要求学生快速找出文章相关细节，并且引发学生思考：作者为了凸显唐人街的中国文化特色，如何列举的所有项目来支撑这一主题？Activity5:Readforlanguagefeatures.1.Imitativewriting.Findusefulsentencestructuresandusethemtomakenewsentences.Historically，officialsusedtogetacmodationandinterchangehorsesinthisareaduringMingdynasty.WhatstartedasthethoroughfareofYan,Zhao,QinandShuthenturnedintoatransportationhubinSouthernShanxi.Rewriteparagraph1.LocatedinSanFrancisco,theChinatownthereisthebiggestandoldestinAmerica,whichisapopulartouristdraw,whoseclimateismildallyeararound,meaningitisalwaysagoodtimetovisit.2.Appreciatetourismpropagandalanguagefeatures.verypopulartouristdrawarealtasteofChinafamoussitesinclude…tonamebutafewofferauniquerangeof…suiteveryone’stasteallow…to…experience…firsthand设计说明：通过仿写让学生养成收集和整理高级句式和表达的习惯；同时感知旅游宣传语言的特点，为随后的写作任务做好语言准备。Activity6:Writing.1.Discussion:WhatitemsareyougoingtoincludetoshowtheculturalidentityofHouma?Whichitemswillyoudescribeindetail?Whichsentencepatternwillbeusefulforyourwritinginthetext?Howwillyoumakeyourdescriptionmorecoherent？2.pletethewriting.设计说明：让学生对现有视频材料进行讨论和分析，鼓励学生充分发表自己看法和见解，有利于培养学生的批判性思维和创造性思维。Activity7:Shareandevaluate.Isthecityintroductionclear？Istheinformationspecificandthefactscorrect?Doestheintroductioncontainalltheimportantinformation?Istheinformationarrangedinagoodorder?Doesthepassagehaveaproperbeginningandconclusion?Arethereanygrammar,spellingorpunctuationerrors?设计说明：该活动要求学生交换草稿并给予反馈，让学生在检查的过程中检查同伴的问题，反思自己的问题，学会评价写作成果。Assignment：1.Polishyourwritingbycorrectingimproperexpressions,spellingmistakes,grammarmistakesan