1.3鸟类（教学设计）四年级科学上册

3.鸟类（教学教案）－四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）核心素养科学观念：※识别并观察些常见的鸟，归纳概括鸟类的共同特征。科学思维：※通过研究鸽子的羽毛，了解羽毛的功能。探究实践：※能够通过观察鸟类的喙和足的结构，推测其功能，意识到鸟的同一器官的外形特征与环境存在着密切关系。态度责任：※归纳概括鸟类的共同特征。重点※研究鸽子的羽毛，了解羽毛的功能。难点教学内容鸟类是体表有羽毛、有翼、恒温、卵生的脊椎动物。本课通过一系列观察、实验活动，帮助学生形成对鸟类共同特征较为完整的认识。本课教学内容包括三个活动：活动一，观察一些常见的鸟或鸟的图片、视频，描述鸟类的共同特征。知道虽然会飞是鸟类十分突出的特征，但是有一些不会飞的动物也属于鸟类。活动二，研究鸽子的羽毛，知道体表有羽毛是鸟类的共同特征之一。在这部分的教学中，通过一系列有结构的活动，引导学生认识羽毛的结构特点，并思考羽毛的这些特点在鸟类飞行过程中起到的作用。活动三，观察鸟类形态各异的喙和足，引导学生发现鸟类的喙和足的外形特征与其生活习性、生活环境之间有着密切的关系。教学准备学生分组材料：羽毛、水杯、剪刀、滴管、放大镜。教学过程活动一：讨论鸟类的共同点1.鸟类的共同点画眉、燕鸥、鸽子、老鹰、鸵鸟、翠鸟、孔雀都属于鸟类。鸟类的身体呈流线型（纺锤形），大多数可以飞翔。体表覆盖羽毛，有翅膀、有两只脚、有又硬又尖的嘴，卵生，胸肌发达，直肠短，食量大、消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行，心搏次数快，体温恒定，呼吸器官除肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。一般来说，鸟类是适应于陆地和空中的高等脊椎动物。2.判断下面三种动物是否属于鸟类。名称基本特点是否属于鸟类企鹅不能飞翔。脚生在身体的最下部，故呈直立姿势，趾间有蹼，前肢呈鳍状，羽毛短，背部黑色，腹部白色。卵生是鸭体型较小，羽毛较短，一对翅膀，飞行距离有限，喙长宽而扁平，俗称扁嘴，趾间有蹼。卵生是鸡身体呈纺锤形，全身覆盖羽毛，没有牙齿，有尖状角质喙。卵生是鸟类是身体表面有羽毛、有翅膀、恒温、卵生的脊椎动物。设计意图：与认识鱼类一样，能够识别鸟类的前提是认识鸟类的共同特征。所以，本课第一个活动引导学生在观察几种常见的鸟，并描述这些鸟的共同点的基础上，归纳概括鸟类的共同特征。纠正学生头脑中一些错误的前概念，如将“会飞”作为鸟类的本质特征，因而认为“企鹅不会飞，所以它不是鸟”。活动二：研究鸽子的羽毛1.认识鸽子的羽毛正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片。鸽子的翅膀和尾部都长有正羽。绒羽紧贴鸟的身体，细小而柔软。2.观察鸽子的羽毛。观察目的：通过观察了解鸽子羽毛的特点和作用。观察准备：鸽子、鸽子的图片、鸽子的各种羽毛、剪刀、滴管、纸杯、清水、放大镜。猜想：鸽子的羽毛遍布全身，可能是起到保暖的作用。观察方法：（1）将正羽羽根剪断，观察里面是什么样的。（2）在正羽上滴一滴水，观察水是否会被吸收（注意不要滴太多水）。（3）用放大镜观察，绒羽是什么样的。观察现象：（1）正羽一般长在翅膀和尾部，中间有粗壮的正羽管，正羽管是中空的。（2）滴在正羽上的水滴没有被吸收，翻动正羽，水滴会从正羽上滑下来。（3）绒羽一般紧贴鸟的身体，细小而柔软。用放大镜观察绒羽，发现绒羽像棉花一样细软蓬松，有大量空间。观察结论：正羽的羽管中空，非常轻便，而且防水性很强，不易被雨水淋湿。绒羽细软蓬松、有大量空间，有利于保温。鸽子羽毛的这些特点对鸽子起什么作用？我的发现（羽毛的特点）对鸽子的作用观察正羽正羽呈扇形排列便于扇动空气剪断正羽羽根后正羽管中间是空的可以减轻羽毛的重量在正羽上滴水后羽毛防水飞行时可以抵挡小雨用放大镜观察绒羽像棉花一样蓬松帮助鸽子在飞行时保持体温设计意图：身体表面有羽毛是鸟类的共同特征之一。因此，这一部分的教学中用一系列活动帮助学生认识羽毛，并引导他们思考羽毛的这些特点与鸟类运动方式之间的关系。活动三：观察鸟的喙这些鸟的喙有什么不同？它们各适合吃什么样的食物？分析鹈鹕的喙巨大如袋，可以先将鱼一股脑舀进嘴里，再仰脖提出水面。鹰的喙是尖锐且带钩的，像起钉器一样，专门用来刺穿骨头。鹰是肉食性鸟类，当它猎杀猎物时，先一口刺穿猎物的头骨或颈部，再将猎物的身体撕扯成大小适中的肉块食用。麻雀的喙看起来又短又粗，像个笨圆锥，用起来却像胡桃钳一样，可以夹破坚硬的种子外壳。蜂鸟的喙是细细长长的，可以像吸管一样伸进花朵中吸取花蜜，也可以保护自己的舌头。结论鸟的喙的主要功能是取食。不同鸟类的食物不同，它们的喙也各不相同。鸟的喙的外形与鸟吃的食物息息相关。吃鱼的鸟有着扁扁的喙，有的喙两旁还长有一些齿梳结构，可以帮助它们在捉鱼时防止鱼逃脱。吃肉的鸟长有锋利的弯钩状喙，非常适合用来撕碎猎物。吃种子的鸟大多有着圆锥形的喙，这种喙就像老虎钳那样可以咬碎种子的硬壳，吃到里面的种子。吃虫子的鸟长着尖而细长的喙，这样的喙利于它们从枝干、地面的缝隙中捉出虫子。吃花蜜的鸟的喙也是尖细的，便于鸟儿将喙伸到花朵里去。观察鸟的足这些鸟的足有什么特点？它们各适合在什么环境生活？图1中鸟的足短，趾间有发达的蹼，适合游水；在水中或近水边生活。图2中鸟的足强健有力，趾有锐利的钩爪，适合捕食小动物；大多在高山草原生活。图3中鸟的足粗壮有力，适合奔跑；常在沙漠荒原生活。图4中鸟的足和趾都细长，适合涉水；一般在水边生活。结论鸟的足各有不同，都与它们生活环境相适应。设计意图：喙和足是鸟类的重要器官，喙也是鸟类特有的器官。不同鸟类的喙和足形态差异很大，这与它们生活环境、觅食特性的不同有着密切的关系。在这一活动中，引导学生将喙和足的形态与鸟类的生存环境建立联系，为高年段继续学习生命科学领域的相关内容打下基础。活动手册课堂总结本课我们通过比较不同的鸟类，知道它们有着共同的