七年级下信息技术教案

第1课时制作研究性学习成果报告（1）

教学目标：

1.学习制作研究性学习成果报告演示文稿

2.学会应用演示文稿的模板设计

教学重点和难点：

1.教学重点：

演示文稿的模板设计

2.教学难点：

演示文稿的模板设计

将Word制作表格的知识迁移在幻灯片中制作表格

教学方法：

1、演示讲授法

2、任务驱动法

3、练习法

教学环境：电脑室（2）

教学过程:

教学环学生活

教师活动设计意图

节动

1,展示分别以电子期刊、电子板报和电对比三

导课子文稿的形式制作研究性学习成果报种形式

告。引导学生观看、对比，讨论三种报的报告，

告的阅读、视觉效果，思考第三份报告观赏以

比前两份报告有什么优点？演示文

2,我们可以采用不同的方式去参与研稿制作情境引

究性学习和交流，演示文稿只是其中一的报告入，通过

种重要的方式。它具有容量大，可插入回顾演对比，突

影片和声音效果进行多媒体展示，可以示文稿出演示文

超链接的特点。制作知稿的优

3,提问：在第三份报告中有哪些制作技识点，激发

术是我们已经掌握的？学生的创

4,课件显示课题：活动一：制作研究明确学作欲望。

性学习成果报告习任务

1、引导学生阅读学习教材P3,思考以下问学生带

确定研

题：着问题学生带着

究性学

1）研究性学习成果报告的框架通常涵阅读教问题阅读

习成果

盖哪些内容？材，强调学习教材

报告的

2）研究性学习成果的内容架构包括哪学生活

内容架

些部分？动。

构

2、请几位同学回答上述题。

制作演1、引导学生阅读学习教材P4-5,在阅读过观看演让学生在

示文稿程中参考教材操作步躲自己尝试操作，并思示，倾听实践中掌

的幻灯考以下问题：老师讲握幻灯片

片设计1）如何设计制作幻灯片模板？解，分析的制作

模板2）保存文件时，为什么要将文件扩展名思考

设为“.pot”?

2、教师演示讲解：设计“树叶为什么变黄”

研究性学习成果报告演示文稿的幻灯片设

计模板。

准备素材，要求简洁、明快；

建立空白的幻灯片母版；

新建新标题母版

设置幻灯片背景填充效果；

插入背景图片；

保存设计模板

3、安排任务：

请根据研究性学习主题“树叶为什么

变黄”幻灯片设计模板的制作过程，结合自

己研究性学习成果报告，设计并制作一个幻

灯片模板。

1、引导学生阅读学习教材P6,在阅读过程边阅读，让学生尝

中参考教材操作步骤自己尝试操作。边尝试试操作，

应用设

2、由完成得较好的同学介整个操作步骤，操作，参培养学生

计模板

老师适当进行补充。与交流、勇于探索

3、安排任务二：参与评的精神，

根据刚才设计制作的幻灯片模板，结合价让学生在

自己研究性学习成果报告，制作研究性学习实践中掌

成果报告的框架内容，生成研究性学习成果握知识。

报告框架。

老师巡视，个别指导

引导学生小组内合作，互相帮助。

引导学生以小组为单位进行交流，

分享别人作品，推荐一名同学在班级交流。

4、班级交流，学生评价。

展示学生作品，引导学生从以下方面进

行评价：

思想性；

创造性；

艺术性；

老师补充学生的看法。

指导学生修改、完善自己的作品。

1、师生共同总结本节课学习内容：

学生回

制作设计幻灯片模板通过总

答。

保存模板结，梳理

总结

应用设计模板知识技

能。

2、表扬积极参与的学生。

3、通过本活动的学习，有什么收获？

第2课时制作研究性学习成果报告（2）

教学目标：

1、通过制作动感标题，学会应用幻灯片自动播放自定义动画。

2、掌握在幻灯片中运用表格展示实验数据。

教学重点和难点：

1.教学重点：

应用幻灯片自动播放自定义动画。

2.教学难点：

设置自定义动画播放顺序、时间及效果；

将Word制作表格的知识迁移在幻灯片中制作表格

教学方法：

1、演示讲授法

2、任务驱动法

3、练习法

教学环境：电脑室（2）

教学过程:

教学环学生活

教师活动设计意图

动

对比三

1,展示分别以电子期刊、电子板报和电种形式

子文稿的形式制作研究性学习成果报的报告，

告。引导学生观看、对比，讨论三种报观赏以

告的阅读、视觉效果，思考第三份报告演示文

比前两份报告有什么优点？稿制作情境引

提问：在第三份报告中有哪些制作技术的报告入，通过

导课是我们已经掌握的？回顾演对比，突

没学过的有：示文稿出演示文

设计幻灯片的模板制作知稿的优

自动播放自定义动画识点，激发

插入表格学生的创

2,课件显示课题：活动一：制作研究明确学作欲望。

性学习成果报告习任务

1,引导学生阅读学习教材P7-9,模学生带学生带着

制作动仿教材的操作步骤自行设计制作动着问题问题阅读

感标题画，并思考以下问题：阅读教学习教材

和变黄1)标题的艺术字为什么逐字插材，强调

的叶子入？逐字插入有什么优点？学生活

画面2)如何设置自定义动画的播放动。

顺序、时间和效果？

2,提问：做演示文稿分别要注意什

么？

1）提出问题，演示文稿首先要充分

得利用技术措施突出问题，产生

动态醒目的效果，让交流者明确

所提的问题。

2）展示探究过程，要充分利用表格

表达实验数据和研究结果。

3）分析解释研究结果，要利用有效

的技术手段表达、分析、解释研让学生在

究过程。实践中掌

4）探究问题的拓展，根据需要，利完成任握如何制

用技术措施进一步研究学习过务，小组作动感标

程。讨论，互题和画

3,安排学生演示：制作动感标题和相帮助面。

变黄的叶子画面，教师根据实际情况

进行补充讲解。

插入图片

插入艺术字

设置图片和艺术字的自定义动

画播放顺序

4,安排任务三：根据刚才自己设计

制作的幻灯片模板，结合自己研究性

学习成果报告，制作研究性学习成果

报告的架构内容，生成研究性学习成

果报告框架。

5,班级交流，学生评价。

1、回顾旧知识。

充分表达我们的实脸数据和研究结果，

这时就要充分利用表格进行表达，大家是否

记得以前在word中是如何插入表格，并对

表格进行修饰的？

老师根据学生回答演示操作过程。让学生在

制作调观看演

2、引导学生阅读教材P9-P10,参考教材的实践中掌

查结果示，倾听

操作步骤，在幻灯片中插入表格并进行修握制作调

和实验老师讲

饰，提醒同学们可以参考在word中插入表查结果和

数据表解，分析

格并进行修饰的方法进行操作。实验数据

格思考

3、广播完成得较好的学生作品。表格

1)由作者进行讲解演示

2)老师补充说明，完善。

4、安排任务：

在幻灯片中插入表格并进行修饰。

1)教师巡视，个别指导。

2)引导学生小组内合作，互相帮助

3)引导学生以小组为单位进行交

流，分享别人作品，推荐一名同学在

班级交流。

5、引导演在班级内交流，进行评价。

1>创新活动：

1)结合自己研究性学习成果报

告，利用自己设计制作的幻灯片模

板，设计一个研究性学习成果报告

首页。让学生尝

2)利用幻灯片展示调查结果或边阅读，试操作，

实脸数据表格，要求表格的形态，边尝试培养学生

任务拓

外观生动活泼，操作，参勇于探索

展知识

3)制作报告的其他内容与交流、的精神，

创新

2、老师巡视，对学生的活动过程予参与评让学生在

以必要的提示，并对活动予以适当评价实践中学

价。握知识。

3、展示学生作品，鼓励学生参与作

品评价。

4、对活动过程及成果进行适当点

评。

总结1、师生共同总结本节课学习内容：学生回通过总

制作设计幻灯片模板答。结，梳理

制作自定义动画，设置播放顺序、控自我评知识技

制播放时间、编排播放效果。价活动能。

将在word中学习的表格制作与修饰技成果

能迁移到幻灯片中制作表格

2、表扬积极参与的学生。

3、通过本活动的学习，有什么收获？

教学反思：在上个学期学习完WORD的相关知识后，学生普遍对办公化软件有一定

的了解，对PPT的相关操作比较容易上手。特别是通过一些有趣的案例的讲解和介

绍，比如通过“自我介绍.ppt”的学习，激发了学生对自定义动画的学习兴趣，作

业完成度比较好，对知识的掌握也比较好。

活动二汇聚大自然的声音

【教学目标】

知识与技能

1.掌握如何制作有声演示文稿。

2.掌握在演示文稿中添加视频的方法。

过程与方法

1.学会给幻灯片配音。

2.学会制作有动画与声音的幻灯片。

3.学会在演示文稿中插入Flash动画。

情感态度价值观

本活动通过培养学生的自主创作意识，体验应用技术制作的乐趣，学习在实践

中探索技术技巧、学会技术的学习方法，进一步提升学生运用演示文稿表现信息

的能力

【教学重点和难点】

1.教学重点。

制作有声演示文稿，在演示文稿中添加视频，幻灯片配音，制作有动画与声音

的幻灯片，在演示文稿中插入Flash动画。

2.教学难点。

给幻灯片配音，制作有动画与声音的幻灯片。

【教学方法】

1.任务驱动法：以汇聚大自然的声音为主题，安排不同的任务，让学生主动地

探究新的知识，掌握在演示文稿中插入音频、视频文件，并在幻灯片中播放Flash

文件。

2.学生演示法：学生创意活动，学生到台前演示教学，让学生在活动中掌握在

幻灯片中插入旁白配音的方法。

3.演示讲解法：观赏“樱花浪漫”幻灯片，引导学生分析该幻灯片所用到的技

巧方法，培养学生观察问题、分析问题、解决问题能力；演示操作过程，让学生掌

握利用渐变、路径曲线、变化大小和旋转等动画效果制作有动画效果的幻灯片。

4.小组讨论法：通过选取Flash文件和GIF文件，让学生小组讨论它们之间的

区别，自主探究，教师帮忙归纳总结。

【教学准备】

1.教学环境。

多媒体网络教室，每台学生机上配齐耳麦。

2.教学资源。

教学课件，春的气息.ppt,春的舞曲.mp3,春天里的小鸟.叩g,樱花浪

漫.ppt,渔舟晚唱.mp3,江南风光.swfo

【课时安排】：4课时

教学环教师活动学生设计意图

1.播放课件，请学生朗读描写春夏秋朗读诗情境引入。

导课冬的四组诗句。句，联想通过朗读诗句、

问：读完这四组诗句，映入脑海的是怎大自然联想大自然美景

样的美景，和大自然声音，

的大自然美景？传人我们耳朵的是怎样回答问唤起学生探究的

的大自然声音？题。意愿，激发学生

2.出示四张分别表示春夏秋冬的图片。的创作热情。

问：这四张图片分别代表什么季节，同学

们该给这四张图片配上什么样的大自然明确学习任务，做到有

声音？的放矢。

3.课件显示课题：活动二汇聚大自然的

声音。出示活动目标：观看课

(1)制作有声演示文稿。件，明

(2)在演示文稿中添加视频。确学习

(3)给幻灯片配音。任务。

(4)制作有动画与声音的幻灯片。

(5)在演示文稿中插入Flash动

1.课件展示描述大自然文字，请

一位同学进行朗读。

刚才我们读了描写大自然的短思考并

制作有文，欣赏过大自然的图片，这两者都给我回答问

声们带来什么样的感觉？如果加入了声音，题。学生带着问

演示文会给我们带来什么样的感觉呢？题阅读学习教材、

稿2.教师出示一组表现春的幻灯片，要尝试操作，在实

求同学们参照课本P15〜P16,给这组幻灯践中探究如何制

片配上春天的乐曲，循环播放该乐曲直至作有声演示文稿。

勾灯片播放结束。

通过广播系统将幻灯片《春的气

息.ppt》和音乐文件“春的舞曲.mp3”

教师提供素

发送至每台学生机上。参照教材，以降低学生

材，小的操作困难，腾

要求学生小组讨论，相互协助，共同组讨论，出时间巩固旧

相互协知识。

完成任务。助，共同

完成

3.教师巡视，个别指导，给学生提任务。

供适当帮助。提醒学生注意：

(1)播放的起止时间或条件。

(2)是否循环播放。

4.展示学生作品，由学生讲解整个操

制作

作过程。教师作适当补充。要点：关

(1)在第三步中，要注意选择“自动”按键点适当

参

交

有声演与

钮，否则无法达到自动播放的要求。提醒，让学生少

参

流

⑵开始播放要选择“从头开始”，以达到、走弯路。

价

与

示文稿评

一打开幻灯片就有音乐的效果；停止播放O

应

体

选择“在5张幻灯片后:具体的数字根验

用

据需要配音的幻灯片的张数确定。在这里术

技

我们可以根据实际需要，设置从哪张幻灯制

作

乐

的

片开始播放、到哪张幻灯片结束播放。趣通过交流讨

⑶对声音对象进行编辑，使其进行循环。论，完善自身

播放，同时隐藏声音图标；知识。

(4)提醒同学们及时保存文件。

5.安排尚未完成的学生继续完善自己的

作

品中。已经完成的同学为他们提供适当的

1.展示加了旁白的幻灯片《春的气学通过欣赏加

息.PPt》，引导学生分析该幻灯片用了哪生欣赏了旁白的幻灯片，

些制作技术。幻灯片，激发学生的求

指导学生阅读教材P17,对照课本进阅读教知欲。

行尝试性操作(教师提供已完成字幕移入材，为创

动画的幻灯片)。意活动

2.引导学生进行创意活动，让一位作准备。通过阅读教

给幻灯学生到台前表演，为幻灯片配音解说，另材，培养学生自

片一位同学即时录制旁白。我学习能力。

配音提醒学生注意：

(I)链接旁白，选好保存路径。

(2)录制旁白时，要一边播放幻灯片

一边对着麦克风朗读。学生创意活

(3)播放结束后，同时保存幻灯片的动，活跃课堂气

排练时间。氛，激发学生的

(4)录制结束，注意保存文件。创作热情。

3.即时播放幻灯片，引导学生进行

评价。

(1)朗读的语音、情感、语速等是否与幻

灯片内容相符。察、思

考、

分析、倾

(2)播放效果是否流畅。欣通过评价交

4.倾听学生的发言，适当点评。赏幻灯流，完善提高自

片，身知识。

积极参

与评价。

1.有时我们可以直接将已经做好的本小节内容

影片等视频文件引入到我们的幻灯片中。只要求学生记住

我们该怎么样才能将影片引入到我们的操作步骤就可以

幻灯片中呢？阅了，有关对象和

材

读

引导学生阅读课本P17〜P19,并参照教对象的属性就不

在

课要求同学掌握，

实

中

本，给自己制作的幻灯片插入一段视频践不必自行拔高难

探

技

“春天里的小鸟.mpg”。要求：索度和深度。

术

巧

技

学

(1)按要求播放规定的视频“春天里技

会

在演示的小代

文鸟.mpg”。。

稿中添(2)设置自动启动，按比例伸展。

加(3)声音大小合适。

视频2.教师巡视，个别指导。

提醒学生注意：

(1)要先新建一个用于播放视频的对鼓励基础较

象类型WindowsMediaPlayer0好的学生在实践

(2)设置对象的属性。中探索技术技巧，

(3)将视频文件的文件名及路径填入学会技术。

属性对应的输入栏中。

3.展示学生作品，组织学生相互交

流，鼓励学生参与作品评价。参

练

习

凡

工

综合应1.布置任务：从夏、秋、冬三个季节中，

固

鼓励学生自主创作。考

用选知

识

择一个作为主题，制作一个演示文稿，要。虑到时间安排关系，教

求：师可直接将素材提供给

(1)有配乐，并循环播放该乐曲直至学生，以减少学生搜集

幻灯素材的时间，或

片播放结束。向

介

学

(2)每张幻灯片要有旁白，旁白内容同

示

展

绍

与文字相同。的

己

自

(3)插入一张新幻灯片，播放视频。口

品

作

斤

(4)以上内容均需与幻灯片主题相符。，

取

同

学

的

2.教师巡视，个别指导。评

价

。

3.展示学生作品，组织学生相互交流，其他同将该任务留作课

鼓学积极后完成。

励学生参与作品评价。参与评

评价方向：价。

(1)是否达到上述要求。

(2)画面是否简洁明白，主题突出。

(3)所配音乐、旁白、视频是否与主题

相符。

4.倾听学生的发言，适当点评。

1.引入：在上节课中，我们学习了演示作品，

在演示文件中通过实景、文字、声音、视欣激发学生的创作

频等方式，让人感受到大自然的声音，有赏幻灯热情。

时，采用虚拟手法创造一个大自然的意片。

境，也可以传递大自然的声音。教师出示

已经做好的幻灯片《樱花浪漫.ppt》，分析动画效

引导学生欣赏。分果，让学生养成

2.引导学生分析花瓣逐一飘落的动析、思学习、观察作品

画效果：考、的细节的习惯。

(1)渐变：花瓣逐一飘落。倾听。

(2)曲线：花瓣飘落的路径呈曲线状。

(3)旋转：花瓣在飘落过程中边飘边教师演示讲

旋转。解，以提高学生

(4)变化：逐渐变小。观学习效率。

听

3.教师演示讲解。

(1)设置渐变效果参数。

制作有(2)设置自定义路径效果参数。

动(3)设置放大/缩小效果参数。

画与声(4)设置花瓣旋转动画效果参数。要求学生在

音强调：(I)设置以上4种效果参数时渐变，曲线、变

的幻灯应对同一个花瓣形状进行设置。化大小、旋转四

片(2)设置上述4种效果时，同一个花种改变中进行组

瓣形状的开始、延迟、速度、重复等参数合，可以改变出

应一致。意想不到的效果。

(3)不同花瓣的设置参数应尽可能不自

同，以达到缤纷的效果。主创作。

4.布置任务：参照课本P20〜P22,

自主创作“樱花浪漫”幻灯片，要求所创

作动画达到以下效果：

X¥一bGZ.AJKZrtnb，工

提醒学生注意：自主创要求学生在

(1)同一个花瓣形状的4组参数开始、作。渐变，曲线、变

延化大小、旋转四

迟、速度、重复等应一致。种改变中进行组

(2)在设置上述4组参数时，必须选中合，可以改变出

同一个花瓣进行设置。意想不到的效果

6.展示学生作品，组织学生相互交

流，鼓励学生参与作品评价。

7.倾听学生的发言，适当点评。评价交

，克。

1.引导学生阅读课本P22〜P24,并阅本小节内容

参照课本，给幻灯片插入“江南风光.swfr读教材，只要求学生记住

动画。对操作步骤就可以

2.教师巡视，个别指导。照教材了，不必自行拔

提醒学生注意：的操作高难度和深度。

在演示(1)要在工具箱中选取指定的控件对步骤

文象，

稿中插在其属性中进行设置。自行创

入(2)设置EmbedMovie属性，以使Flash造。

Flash动动画可移植到其他电脑上播放。

画(3)及时保存文件。

3.展示学生作品，组织学生相互交

流，鼓励学生参与作品评价。

4.倾听学生的发言，适当点评。

评

价交流。

课内知1.布置任—^小组讨论Flash动画、小组讨

识GIF论。

延伸与动画的区别。

拓教师归纳讲解：倾

展(1)Flash图像属于矢量图图像，可听。

以任意放大或缩小而不会出现图像失真

现象，文件存储量很小，但只能表示有规

律的线条组成的图形，不容易制作色彩丰

富的图像，绘制的图像

课内知不很真实。小组成学生通过分

识(2)GIF图像属于位图图像，在对图员分工工合作，提高学

延伸与像进合作，自生应用信息技术

拓行拉伸、放大或缩小等处理时，其清晰度主完成。能力，又能培养

展和光滑度会受到影响，同时图像越清晰，学生互助的精神。

像素越多，相应的存储容量也越大。

2.布置任务二：自行主题制作一个

演示文稿。要求：

(1)通过创设动画情境，表现大自然通过作品展示，同学间

的风光。展示作交流和评价，让学生展

娱

品

(2)在幻灯片中，利用动画组合虚拟，现自己，提高自信心。

价

评

表现大自然的声音。O

^-学

同

3.教师巡视，对学生的活动过程予他

活

取

以必要的提示，并对活动过程予以适当评^r.

果

成

动

价。

报.

4.安排学生向同班同学展示自己的赏

作

品

作品。鼓励其他学生参与作品评价。并

参

与

评

5.对活动过程及成果进行适当点评。价

。

1.总结梳理本活动主要内容：学通过总结，

(1)给演示文稿配上音乐。生回答。梳理本课知识；

(2)给幻灯片配上解说旁白。引导学生将探究

(3)制作动画与声音相结合的幻灯活动向课外延伸，

片。继续扩充知识

(4)在演示文稿中插入视频，设置视内容。

总结频文件播放选项，播放视频文件。

(5)在演示文稿中插入Flash动画，

并在演示文稿中播放Flash动画。

(6)Flash动画、GIF动画的区别。自

2.表扬积极参与的学生。我评价

3.组织学生填写活动评价表。活动

4.通过本活动的学习，有什么收获？成果。

教学反思：本章节的内容有一些在操作上有相似性，比如，插入声音，插入视

频，插入FLASH动画，这些可以放在相邻的课程一起讲解，加深学生的印象。而对

“樱花浪漫.ppt”的制作，主要涉及的是路径动画和强调动画的效果，学生操作上

相对有难度，所以单独一节课讲解。这样教学上比较有层次，也有利于学生对知识

的梳理和掌握。

活动三综合实践活动成果联展

【教学目标】

知识与技能

1.学习制作综合实践活动成果展示平台。

2.学会创建交互式演示文稿。

过程与方法

1.掌握演示文稿页面设置。

2.掌握演示文稿自动计时播放设置。

3.学习一些画面特效制作。

情感态度价值观

通过本活动的教学，提高学生在演示文稿中进行多媒体作品制作和创意的能力

与欣赏水平，建立创作作品时要直观、方便操作的人性化意识。

【教学重难点】

1.教学重点。

超链接的设置，演示文稿自动循环播放。

2.教学难点。

自选图形超链接的设置，演示文稿自动循环播放的设置。

教学方法

1.任务驱动法：以“制作《船政魂》交互式综合实践活动成果联展演示文稿”

为主题，通过安排不同的任务，让学生主动地探究新的知识，学会制作目录形式的

幻灯片、创建交互式演示文稿；以“制作展板式的综合实践活动成果联展报告”为

主题，让学生学会设置演示文稿不同的页面形式、循环自动播放和自动计时播放，

有创造性地制作幻灯片画面特效，

2.演示法：通过简单演示，让学生迅速学会设置通用超链接按钮。

【教学准备】

1.教学环境。

多媒体网络教室。

2.教学资源。

教学课件，未进行超链接和特效画面设置的《船政魂.ppt》，未进行页面设置和

自动循环播放设置的《民族服装.pptK

【教学课时】：4课时

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.前面我们学习了运用演示文稿阅读教通过阅读

展示研究性学习成果报告，在演示文稿材。教材，了解综

中运用多媒体技术（在演示文稿中插入思考如合实践活动的

声音文件、视频文件，何进行才既念、形式、

播放Flash动画，为幻灯片配音），这综合实践活成果展示的重

节课我们来学习如何运用演示文稿展动成果要性。

导课示综合实践活动成果，请同学们先阅读展示：

P25o情境引

2.出示三个（如图37、图3-2、入。通过观看

图3-3所示）以不同方式展示的综合实观看，思课件，比较三

践活动成果。考。种方式展示的

问：通过观看以上三个综合实践活动成活动成果，唤

果.起学生探究的

我彳门知道综合实践活动成果展示具有

意愿，激发学

多样性。请大家思考一下这三个综合实生的创作热

践活动成果分别是以什么样的方式来情。

展示的。各有什么特点？教师归纳：

第一个：以网页的方式展示，特点

是内容丰富，但制作较难；

第二个：以演示文稿展示，特点是观看课件，明明确学习任

内容较简单，制作容易；确学习任务。务，做到有的

第三个：以演示文稿展示，特点是放矢。

内容比第二个丰富。

3.课件显示课题：

活动三综合实践活动成果联展。

出示活动目标：

(1)学习制作综合实践活动成果展

示平