植物激素调节植物生命活动同步练习 高二上学期生物浙科版选择性必修1

5.2植物激素调节植物生命活动——高二生物学浙科版（2019）选择性必修一课时优化训练1.下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，错误的是()A.赤霉素能够促进细胞伸长，促进种子萌发B.用乙烯利处理未成熟的香蕉果实，可加速其成熟C.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到无子番茄D.细胞分裂素能够促进细胞分裂2.下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是()A.这一现象是多种植物激素相互作用的结果B.适当喷施2,4-D能延长“繁花缀满枝”的时间C.乙烯和脱落酸协同调节“瓜熟蒂落”的过程D.植物的生命活动只受植物激素的调节3.下列有关植物激素的叙述，错误的是()A.在苹果的发育过程中，生长素和脱落酸协同发挥作用B.赤霉素可通过促进芦苇细胞伸长使纤维长度增加C.赤霉素与生长素共同调节豌豆苗茎段的正常伸长生长D.在植物适应环境变化的过程中，需要多种激素相互作用、共同调节4.植物激素在植物生命活动中发挥着重要的作用，下列叙述错误的是()A.脱落酸可以提高植物的抗旱能力B.植物激素作为催化剂，直接参与细胞代谢C.在植物幼嫩的芽中，色氨酸可以转变成生长素D.细胞分裂素可以促进有丝分裂所需的特定蛋白质合成和活化5.在猕猴桃果实发育的过程中，植物激素的含量在开花后会随着天数发生变化。下列相关叙述正确的是()A.猕猴桃开花初期，植物体内细胞分裂素、赤霉素、脱落酸的含量均增多B.猕猴桃果实成熟过程中，起决定作用的往往是某种植物激素的绝对含量C.乙烯能促进果实成熟，未成熟的猕猴桃和成熟的苹果一起密封保存可加快成熟D.各种植物激素通过直接参与猕猴桃细胞内的代谢过程实现对其生命活动的调节6.如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法正确的是()A.①②③代表的植物激素分别是生长素、赤霉素、乙烯B.植物生长发育从根本上来讲是多种激素相互作用、共同调节的结果C.由图可知a浓度高于b浓度,且①③在细胞伸长上的作用效果相反D.植物只受激素的调节，阳光、温度等环境因素不会影响植物的生长发育7.猕猴桃果实采摘后，置于常温下贮藏，测得果实内的ABA（脱落酸）及其他相关生理生化指标的变化趋势如图所示。下列有关叙述正确的是()A.猕猴桃果实采摘后，乙烯释放增加，果实硬度增大，加快果实的成熟B.ABA的释放可有效促进果实的细胞呼吸C.猕猴桃果实的成熟过程受ABA、乙烯等多种激素的共同调节D.第5天后猕猴桃果实呼吸强度骤降后又升高，此变化不利于果实成熟8.GID1是赤霉素（GA）的受体，当两者结合后，会启动GID1与蛋白降解复合物（SCF）的相互作用，引起对植物伸长具有阻遏作用的DELLA蛋白的降解，从而诱导茎的伸长，相关生理过程如下图所示（→表示促进，表示抑制）。下列叙述错误的是()A.赤霉素的合成部位是幼芽、幼根和未成熟的种子B.向GID1缺失突变体喷施GA，植株不会出现疯长现象C.低浓度的GA促进生长，高浓度的GA抑制生长D.DELLA蛋白结构异常而失去功能可能导致植物疯长9.研究表明，用120mmol·L-1的NaCl溶液处理会抑制萌发的拟南芥种子的根的生长，其机制是NaCl促进乙烯和茉莉酸的合成，进而抑制根的生长。为进一步研究乙烯、茉莉酸在植物根生长过程中的关系，利用120mmol·L-1的NaCl溶液、AVG（乙烯合成抑制剂）、IBU（茉莉酸合成抑制剂）处理萌发的拟南芥种子进行实验，结果如图所示。由图推测，关于NaCl、乙烯、茉莉酸在植物根生长过程中的关系正确的组合是()①NaCl→茉莉酸→抑制根生长②NaCl→乙烯→抑制根生长③NaCl→乙烯→茉莉酸→抑制根生长④NaCl→茉莉酸→乙烯→抑制根生长A.①③ B.①④ C.①②③ D.①②④10.科学家研究黄化豌豆幼苗切段的实验发现，低浓度生长素促进细胞伸长，高浓度生长素抑制细胞伸长，生长素对细胞伸长生长调节的机理如下图，下列相关叙述错误的是()A.生长素可以调控细胞的伸长B.乙烯和生长素在代谢上存在着相互作用C.能合成生长素的部位都能合成乙烯，合成乙烯的部位不一定能合成生长素D.生长素和乙烯均可通过主动运输进行细胞间的跨膜运输11.某研究小组研究赤霉素和生长素对玉米胚芽鞘生长的影响，实验操作是将玉米胚芽鞘分别用等量的清水、0.1mg/L的赤霉素溶液、0.1mg/L的生长素溶液、0.2mg/L的赤霉素和0.2mg/L的生长素溶液等体积混合液对胚芽鞘的尖端进行处理。得到如下实验结果：根据实验结果，下列叙述错误的是()A.胚芽鞘中含有的内源植物激素能促进胚芽鞘生长B.赤霉素对玉米胚芽鞘生长的促进效果是生长素的3倍C.生长索和赤霉素分别通过促进细胞伸长和分裂以促进玉米胚芽鞘生长D.赤霉素和生长素溶液等体积混合的目的是排除浓度对实验结果的影响12.缩节胺（DPC）是一种植物生长调节剂，可以调节大豆节间生长、矮化株高并塑造良好株型，科研人员测定施用不同浓度缩节胺对大豆叶片中赤霉素（GA）含量的影响，结果如图所示。下列叙述正确的是()A.调控植株矮化的最适DPC浓度为62.5mg·kg-1B.缩节胺会促进与赤霉素合成有关的基因的表达C.赤霉素和缩节胺的合成部位主要是幼根和幼芽D.高浓度的DPC可能对GA的合成具有抑制作用13.植物生长调节剂是人工合成的（或从微生物中提取的），具有和植物激素相似的化学性质、对植物生长发育起调节作用的化学物质。下列相关叙述错误的是()A.和生长素相比，a-蔡乙酸的优点是容易合成、原料广泛、效果稳定B.青鲜素可以延长马铃薯、大蒜的贮藏期，对人体无毒害作用C.适宜浓度的赤霉素可诱导大麦种子萌发D.探索植物生长调节剂的应用实验中，需分预实验和正式实验两个阶段进行14.在植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。如图为五种植物激素间的相互作用曲线，下列说法错误的是()A.植物激素的分布是基因表达调控的结果，也受环境因素的影响B.生长素主要促进细胞质的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞核的分裂C.在植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性D.决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量而是不同激素的相对含量15.植物激素中的赤霉素（GA）能诱导α-淀粉酶的产生，促进种子萌发；脱落酸（ABA）在将要脱落的器官和组织中含量较多。某研究小组分别用三组试剂（①②③）对小麦种子进行处理，所得结果如图所示，6-甲基嘌呤是一种mRNA合成抑制剂，“↓”表示开始处理的时间，请回答下列问题：（1）植物激素在发挥作用时不直接参与代谢，也不提供能量，而是作为一种______起作用。（2）在小麦种子的萌发过程中，ABA与GA表现为______作用，ABA的作用效果与6-甲基嘌呤的______（填“不同”或“相似”）。（3）大量事实已经证明内源ABA具有促进脱落的效应，但用ABA作为脱叶剂的田间试验尚未成功，这可能是由于植物体内的______（答出2种即可）对ABA有抵消作用。进一步研究发现，脱落的器官中乙烯含量明显上升，其原因可能是______。（4）通过以上信息说明植物生长发育的调控，是由______、激素调节和______共同完成的。（5）为了探究GA诱导小麦种子合成α-淀粉酶的最适浓度，请补充实验设计思路：______。

答案以及解析1.答案：C解析：A、赤霉素能促进细胞的伸长生长，引起植株增高，还可促进种子萌发和果实发育，A正确；B、乙烯可促进果实的成熟，乙烯利是乙烯类似物，用乙烯利处理未成熟的香蕉果实，可加速其成熟，B正确；C、用生长素类似物处理未授粉的番茄雌蕊的柱头，可得到无子番茄，C错误；D、细胞分裂素能够促进细胞分裂，诱导芽的分化，D正确。故选C。2.答案：D解析：植物的生命活动是在多种植物激素相互作用、共同调节下进行的，A正确；一定浓度的2,4-D能防止落花落果，可以延长“繁花缀满枝”的时间，B正确；乙烯可促进果实的成熟，脱落酸可促进果实的脱落，所以乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，C正确；植物的生命活动不仅受植物激素的调节，光照、水肥等环境因素也可以影响植物的生命活动，D错误。3.答案：A解析：A、在苹果的发育过程中，生长素促进果实的生长发育，而脱落酸抑制细胞分裂，生长素和脱落酸不具有协同作用，A错误；B、赤霉素可通过促进芦苇细胞伸长使纤维长度增加，B正确；C、低浓度的生长素促进豌豆苗茎段的生长，高浓度的生长素促进乙烯的合成，乙烯抑制豌豆苗茎段的生长，共同调节豌豆苗茎段的正常伸长生长，C正确；D、在植物适应环境变化的过程中，需要多种激素相互作用、共同调节，D正确。故选：A。4.答案：B解析：脱落酸可以提高植物的抗旱能力，A正确;植物激素作为信息分子，不直接参与细胞代谢，B错误;在植物幼嫩的芽中，色氨酸可以转变成生长素，C正确;细胞分裂素可以促进有丝分裂所需的特定蛋白质合成和活化，D正确。5.答案：C解析：脱落酸促进花和果实的脱落，所以在开花初期，植物体内脱落酸的含量并不增多，A错误；猕猴桃果实成熟过程中，起决定作用的往往不是某种植物激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量，B错误；成熟的苹果可以释放乙烯，而乙烯可以促进果实成熟，所以未成熟的猕猴桃和成熟的苹果一起密封保存可加快成熟，C正确；各种植物激素没有直接参与猕猴桃细胞内的代谢过程，而是通过对代谢进行调节，实现对其生命活动的调节，D错误。6.答案：C解析：据思路导引可知，①是赤霉素，②是生长素，③是乙烯，A错误;植物生长发育从根本上讲是基因选择性表达的结果，B错误;生长素在浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长，图中生长素的a浓度抑制细胞伸长，b浓度促进细胞伸长，故a浓度高于b浓度，赤霉素（①）和乙烯（③）在细胞伸长上的作用效果相反，C正确；由图可知，阳光、温度等环境因素可通过影响激素的分泌而影响植物的生长发育，D错误。7.答案：C解析：由图可知，猕猴桃果实采摘后，乙烯释放先增加后相对稳定，果实硬度减小，果实的成熟加快，A错误;由图可知，猕猴桃果实采摘后1~3d内，ABA释放增加，果实呼吸强度变化不大，4d后，ABA释放减少，果实呼吸强度先增大后减小后又增大，所以ABA的释放不能促进果实细胞呼吸，B错误;据图可知，猕猴桃果实的成熟过程受ABA、乙烯等多种激素的共同调节，C正确;第5天后猕猴桃果实呼吸强度骤然下降，此后又迅速升高，此变化不利于果实的贮藏，但此时果实硬度仍在下降直至稳定，说明该变化对果实成熟的影响不大，D错误。8.答案：C解析：赤霉素的合成部位是幼芽、幼根和未成熟的种子，A正确；GID1是GA的受体，缺失受体的突变体植株不能接收GA的信号，若喷施GA不会出现植物疯长现象，B正确；GA不存在低浓度促进生长，高浓度抑制生长的生理作用，C错误；DELLA蛋白结构具有抑制GA诱导的基因表达的作用，若DELLA蛋白结构异常可能导致失去抑制功能，使植物疯长，D正确。9.答案：A解析：分析题意，NaCl抑制根生长的机制是通过NaCl促进乙烯和茉莉酸的合成来完成的，NaCl+AVG组中，不能合成乙烯，合成了茉莉酸，能抑制根的生长，说明120mmol·L-1的NaCl溶液可以直接促进茉莉酸的合成，抑制植物根的生长；NaCl十IBU组中，不能合成茉莉酸，合成了乙烯，不能抑制根的生长，说明120mmol·L-1的NaCl溶液不可以只通过促进乙烯的合成来抑制植物根的生长；NaCl组中，乙烯、茉莉酸均能合成，且抑制植物根的效果比NaCl+AVG组明显，对照各实验组，说明120mmol·L-1的NaCl溶液可以通过促进乙烯合成来促进茉莉酸合成从而抑制根的生长。因此120mmol·L-1的NaCl溶液抑制根的生长存在两条途径：NaCl→乙烯→茉莉酸→抑制根生长和NaCl→茉莉酸→抑制根生长，①③正确。故选A。10.答案：D解析：A、据图可知，低生长素可以促进细胞的伸长生长，高生长素可以抑制细胞的伸长，A正确；B、乙烯和生长素在代谢上存在着相互作用，据图可知，生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成；乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素的作用，B正确；C、植物体中的各个部位都能合成乙烯，合成生长素的主要部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，有的部位不能合成生长素（如无尖端的胚芽鞘就不能合成），C正确；D、生长素可通过主动运输进行细胞间的跨膜运输，乙烯是气体，通过自由扩散进行细胞间的跨膜运输，D错误。故选D。11.答案：C解析：与初始长度相比，清水组中的胚芽鞘生长2cm，可能的原因是胚芽鞘中含有的内源植物激素能促进胚芽鞘生长，A正确；赤霉素对玉米胚芽鞘生长的促进效果（10-4=6）是生长素（6-4=2）的3倍，B正确；生长素和赤霉素促进玉米胚芽鞘生长的原因均是促进细胞伸长，但通过实验结果无法得出，C错误；赤霉素和生长素溶液等体积混合后，赤霉素和生长素溶液的浓度仍为0.1mg/L，以排除激素的浓度对实验结果的影响，D正确。故选C。12.答案：D解析：由题图分析可知，DPC浓度为62.5mg·kg-1时大豆叶片中赤霉素含量高于对照组，而赤霉素具有促进植株伸长的作用，故DPC浓度为62.5mg·kg-1时不能使植株矮化，A错误；由题图可知，缩节胺浓度较高时，叶片中赤霉素含量低于对照组，即缩节胺抑制赤霉素的合成，可能抑制与赤霉素合成有关的基因的表达，B错误，D正确；赤霉素的合成部位是幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分，而DPC是一种植物生长调节剂，是人工合成的化学物质，C错误。13.答案：B解析：α-萘乙酸为生长素类生长调节剂，和天然植物激素相比，其优点是容易合成、原料广泛、效果稳定，A正确；青鲜素可以延长马铃薯、大蒜的贮藏期，高剂量的青鲜素残留对人体有毒害作用，B错误；适宜浓度的赤霉素可诱导大麦种子萌发，C正确；在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验，这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，D正确。14.答案：B解析：A、植物激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受环境因素的影响，A正确；B、生长素主要促进细胞核的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，B错误；C、在植物的生长发育过程中，不