【地理】地球的运动第1课时课件-2024-2025学年七年级地理上学期（2024）人教版

第一章地球第三节地球的运动（第1课时）新课导入我们看到，日月星辰每天东升西落，周而复始。这种地理现象是如何产生的？是天转还是地转？读教材第22页，是天转还是地转，结合人类认识地球的过程，说说你的理解和看法。新知探究哥白尼(1473—1543)地球的自转

◎观察：

(1)地球自转的旋转轴。

(2)地球自转的方向。

◎思考：结合生活常识，说出地球自转一周的时间。本地图来源：《义务教育教科书地理七年级上册》审图号：GS京(2024)0435号新知探究

◎实验器材：手电筒、地球仪

◎器材说明：手电筒做光源，模拟太阳光

◎实验环境：

暗室或灯光较暗

◎实验要求：将观察到的实验现象详细记录，发挥集体智慧，共同交流得出实验结论；小组合作汇报实验成果，语言清晰，声音洪亮。实验探究课堂活动实验探究课堂活动

实验任务一：演示地球自转，说出地球的自转特征参考教材第21页文字内容和阅读地球自转演示图，演示地球自转。本地图来源：《义务教育教科书地理七年级上册》审图号：GS京(2024)0435号实验步骤：

(1)匀速缓慢拨动地球仪，模拟地球自转，说出地球的自转特征。旋转中心：方

向：周

期：地轴自西向东一天课堂活动课堂活动实验步骤：

(2)演示地球自转，并从地球仪不同角度观察地球自转的方向。

实验要求：从侧视的角度、从北极上空俯视的角度、从南极上空俯视的角度，说出地球自转的方向，并在图中画出。课堂活动试一试：画出地球的自转方向侧视图北极俯视图南极俯视图SN课堂活动

实验任务二：探究地球自转与人们生活的关系

1.探究昼夜现象形成的原因(假设地球静止不动)实验步骤：用手电筒照射地球仪，观察照亮的范围。实验结论：地球是个不透明的球体，地球仪一半未被照亮。本地图来源：《义务教育教科书地理七年级上册》审图号：GS京(2024)0435号地球是一个不透明、不发光的球体。在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。新知探究本地图来源：《义务教育教科书地理七年级上册》审图号：GS京(2024)0435号未被太阳照亮的半球处于黑夜，是夜半球被太阳照亮的半球处于白昼，是昼半球昼半球和夜半球的分界线被称为晨昏线

2.

探究昼夜交替现象形成的原因实验步骤：

(1)用手电筒照亮我国所在的区域，指出对应的昼半球和夜半球。

(2)手电筒照射方向不变，自西向东匀速缓慢拨动地球仪，观察我国的昼夜变化。实验结论：

地球自转

昼夜交替课堂活动

◎观察：如果地球是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？

◎说一说：根据实验说出自己观察到的现象。

◎描一描：在教材图1.18中描出晨昏线。课堂活动本地图来源：《义务教育教科书地理七年级上册》审图号：GS京(2024)0435号昼夜更替本地图来源：《义务教育教科书地理七年级上册》审图号：GS京(2024)0435号新知探究小结

昼夜更替

不透明、不发光的地球在不停地进行自转运动，所以产生了昼夜更替。

3.

探究不同经度的地方时间差异实验步骤：用手电筒作为光源，照射地球仪，演示地球自转，观察东京、北京、乌鲁木齐三地中进入白昼和黑夜的先后顺序。

实验现象：

实验结论：课堂活动东京先迎来日出，其次是北京，最后是乌鲁木齐；东京先进入黑夜，其次是北京，最后是乌鲁木齐。时间差异，东早西晚。课堂活动本地图来源：《义务教育教科书地理七年级上册》审图号：GS京(2024)0435号

在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致问候时，为什么会有时间的差异？(美国纽约)

(中国北京)

林林，上午好！妈妈，晚上好！林林和妈妈互致问候拓展提升说说地球自转运动产生的主要自然现象对我们的生产生活有哪些影响。拓展提升生活中的时差现象

2022年卡塔尔世界杯比赛的直播时间，为什么多在23点和凌晨3点呢？场次播出时间第57场12月9号周五23:00第58场12月10号周六3:00第59场12月10号周六23:00第60场12月11号周日3:00

结合自己的生活体验，说说一天中，人们通常的作息时间与地球自转的关系。拓展提升节次新疆某地学校作息时间第一节课9:15—10:00第二节课10:10—10:55第三节课11:05—11:50课

间11:50—12:20第四节课12:20—13:05节次江苏某地学校作息时间第一节课8:00—8:45课

间8:45—9:15第二节课

9:15—10:00第三节课10