五年级全册册安全教育教案

五年级安全教育教学计划

（一）、指导思想：

通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步

形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，牢固树立科学发展，

和谐发展，和安全发展的观念。始终坚持以人为本，安全第一，预防为主

的方针，深入开展教学安全活动。大力拓展安全知识教育，努力为学生营

造一个安宁、活泼、和谐的学习环境。

本学期的安全教育重点抓好以下几项。

一、健全网络，明确职责

建立有效的工作网络，明确各自的职责是学校安全教育工作正常运转

的有效保证。

1、安全教育工作一项涉与面很广的工作，要让全体都参与安全教育工作。

2、要明确各自的职责，职责要明确。做到学校的安全工作的方方面面都

有人管，都有人负责。

二、加强教育增强素质

1、加强学生心理健康教育，提高学生的身心健康水平。

一个心理不健康的人，是一个不健全的人，难以适应未来社会发展的

需要。

2、加强安全教育，增强学生的自护自救的能力。

安全教育工作应更有针对性和实效性。要根据学校周围和学生的特点

对学校存在的安全隐患进行一次专项检查。并有针对性的进行安全教育。

如学校周围环境要重点对学生进行各种事件的应急处理的教育，增强学生

安全防范的能力。万一发生安全事故，做到不惊慌失措，并能采取有效办

法保护自己。让学生对学校周围情况有所了解，使学生增强对自己所处环

境的了解，增强安全保护的意识，不做不利于安全的事，又保护自身的生

命安全。要发动教师和学生进行一次查找安全隐患活动，明确各自的重点

防范内容，在此基础上有针对性的进行安全教育。

3、要教育学生家长做好监护工作。通过对家长进行安全教育，增强家长

的安全意识和能力。学生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

(1)、要让学生家长明确自己对自己的孩子在安全方面应该做好哪些工作。

安全隐患在哪些方面，应该重点做好哪些防范工作。

(2)、了解和关心孩子的学习和生活，为孩子安排一些丰富多彩的活动，并

对学生的行为进行有效的监督。

(3)、学校对学生进行教育的同时，把存在的安全隐患与时告诉家长。家长

会上，不要只讲学生的成绩，要通报学校的安全状况，要根据季节的特点,

把学生容易发生的安全事故告诉家长，提高家长的安全意识。让家长配合

学校做好安全教育工作，让家长真正担负起自己应该担负的监护责任。采

取家长所能采用的办法来确保学生的人身安全，取得更好的教育效果。

三、抓住重点确保安全

1、规范教育教学行为，消除安全隐患。

2、规范学生的上网行为，以防违法犯罪。

要教育学生按上级的有关要求，规范上网。做到：

(1)、明确上网的目的主要是为普与网络知识、拓宽视野、扩大知识面。

(2)、自觉抵制色情、赌博、愚昧、迷信等内容。

(3)、18周岁以下的未成年人在国家法定节假日每日8时至21时外，

不上网吧。14周岁以下的未成年人在规定的时间内进入网吧的也要由其

监护人陪伴，否则不准进入。

3、我们根据本地实际，定期查找存在的问题，有针对性地开展校内和周

边治安整治工作。主动协调、积极争取相关部门的重视和支持。

4、深入学习借鉴经验，创建安全文明班级。通过群防群治，做到预防和

调解在前，积极调动学生自我教育、自我管理的重要性。充分发挥值班人

员的积极性。定期检查各种不安全因素，做到早发现、早处理。把各种危

害治安和安全方面的问题，解决在萌芽状态。积极组织开展健康向上的文

化娱乐和体育活动，丰富校园文化生活。教育和引导学生不参与有害身心

健康的电子游戏与黄赌毒等活动，不到“网吧”上网。

5、认真做好学生外出等重大活动的申报审批制度。确保重大活动的学生

安全。

6、认真做好学校食品卫生工作，预防食物中毒。

7、重视学生的交通安全。对学生放学后的交通安全加强管理。严禁学生

坐超载车。确保学生的安全

四、做好检查与整改。

要根据学校的安全防范工作进行检查，平时检查和专项检查相结合。

要特别强调学生的安全工作进行检查。

(二)、教学目标:

1、认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围。

2、了解应对敲诈、恐吓等的一般方法，提高自我保护能力。

3、提高自我防范能力，学会应对突发事件。

4、了解饮食与健康的关系，知道怎样才能吃的好、吃的健康、吃的科学。

5、明确食物中毒与铅中毒的现象，知道如何避免食物中毒与铅中毒与救

治方法。

6、了解传染病的危害，与传播途径和预防措施，形成一定的应对传染病

的能力。

7、增强消防意识，了解怎样预防火灾的发生，形成对存在危险隐患的地

方的防范意识。

8、认识网络资源的积极意义，了解网络不良信息的危害，做到不浏览不

良网络信息。学会控制自己，不沉迷电子游戏、网络游戏。

9、学会合理使用网络资源，增强对网络信息的辨别能力。

10、了解洪水的危害性，掌握一些在洪水突发时的自救常识。

（三）、教学措施、方法:

1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。

引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养

成良好的安全行为习惯。

2、在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要

的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重

生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。

3、要深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会

实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问

题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生

活实际中去。

4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、

演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题

解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。

5、在教学中，充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。

如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果；与

当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。

（四）学生分析:

（五）、教学内容、课时安排：

1、怎样保护自己1课时

2、远离校园暴力1课时

3、饮食与健康1课时

4、怎样预防食物中毒与铅中毒1课时

5、怎样预防传染性疾病1课时

6、家庭放火1课时

7、警惕电子游戏的陷阱1课时

8、健康上网1课时

9、面对洪水如何避险1课

第一课有话好好说

活动目标:

知道正确对待生活中的偶发事件；认识有话好好说，有利于双方的沟

通和交往。

活动准备：

1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。2、先观察和了解学生

中曾发生过矛盾。

活动流程：表演感受一模拟劝说——学会沟通

活动过程：

指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为什么要学

习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢？）

一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁

飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上……

师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么

结果呢？引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果

是不一样的。学生说的也可以表演。

1、出ZK对话框。

2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。

3、自找搭档选择表演，进行对比感受。

你希望这件事的结果是什么？让学生说说。老师在学生说的基础上进行小

结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的

后果。

二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，

谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉,

并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书;”同学

在一旁劝说，朱静就是不听。

学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的；有怜惜心爱人的物品

的；有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝

劝朱静好吗！

师小结：遇到此类事，要学会“得理

应饶人”的处理方式，与时化解矛盾冲突。

三、请两个同学讲故事

1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙制

止，唐明没好气的说：“真不够朋友

2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。回家后，她闷闷

不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字J

遇到这两种情况，你会怎样说呢？可以模拟表演的

老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往

往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或误解的同学身上，但对此，同学

们认识到了什么？

师总结：

说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。

四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气

活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解

冲突，学会处理问题。

1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说

呢？

2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。

说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。

五、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气

活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解

冲突，学会处理问题。

1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说

呢？

2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈

第二课安全乘车

活动目标：

1、引导幼儿知道乘坐交通工具的安全事项，并且了解晕车的预防和处理。

2、体会与家长们一起学习的乐趣，增进幼儿的学习动手能力，让家长与

老师共同教育幼儿掌握安全知识。

3、增进幼儿的安全意识。

活动准备：

课件《安全乘车》；音乐磁带《小汽车》；一辆大型公共汽车（用KT板制

作）；1。辆小型公共汽车（车子后面安装一个小纸箱装货）；薄荷糖、话梅、

口香糖、湿毛巾各一份；商场的布置：从家长收集过来的牙刷、牙膏、毛

巾、沐浴露、洗发水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份（分

层排好）；游戏场地的布置：大纸箱10个，10条跑道。

活动过程:

一、活动的导入：

1、今天我们要进行一次购物比赛，你们的爸爸妈妈在商场等着我们呢。

2、乘车出发！播放《小汽车》的音乐，一路上孩子们肯定会兴高采列的,

仔细观察孩子们的各种举动。二、活动的进入：晕车的预防和处理。

3、安排一个孩子在路途中晕车了，提问幼儿：应该怎么呢？

4、孩子们七嘴八舌地讨论开了，各抒已见。

5、老师进行正确地引导，并且示范正确的操作方法：

(1)、可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。

(2)、可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面，

(3)、用湿毛巾轻敷额头上。

(4)、眼睛看外面的风景，让视线放远一点，精神会好一点。

(5)、告诉孩子：要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠不足影响

精神。

三、活动的重点：乘坐交通工具应该注意的安全事项。

1、到了商场，与爸爸妈见面，请爸爸妈与孩子们坐在一起，然后提出刚

才观察到的孩子们的各种乘车时的举动。提问孩子：这样安全吗？有何危

险性？

2、观看课件：《乘坐交通工具应该注意的安全事项》。

3、提问课件里发生的事情：

(1)故事里发生了什么事情呢？

(2)为什么会撞车呢？

(3)这告诉我们，乘坐交通工具时应该注意哪些安全事项呢？

4、老师总结乘坐交通工具应该注意的安全事项：

(1)等车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。

(2)看到位置就先坐下来，坐好了就不要任意走动或换位子。

(3)下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。

(4)在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。

(5)头、手不能伸出车外。

(6)不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。

第三课远离危险地带

一、教学目标

1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。

2、认识几种常见的安全标志，知道保护自己的方法，做自己的守护天使。

3、养成良好的安全意识。

二、教学重点

1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。

2、养成良好的安全意识。

三、课前准备

1、课件。

2、白纸、水彩笔。

教学过程：

一、导入：

1、出示课件一危险在哪里？通过找寻生活中的危险，让孩子们收集潜

在的知识，这样有利于学习。

2、提问：你看到了什么？哪些地方很危险？你是怎么想的？

3、讨论：生活有哪些地方很危险，为什么？

4、讲述：下面，我们来做个守护自己的天使。

二、新授：

1、认识几种常见的标志

(1)学生活动—观察P21的标志，提问：你认识哪些标志？它有什么特

点？通过学生自行设计常见的标志，让孩子了解安全的重要性。

(2)讨论：你的生活周围有哪些危险的地方？请你设计一个标志。

(3)将设计的标志与同学交流

(3)判断他们作得对吗？

学生观察一一P21让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。

提问：他们作得对吗？为什么？

2、学会脱险

(1)讨论：突然被压了，你会怎么办？

(2)汇报

(3)小结。(要保持冷静一寻找对策——进行简单处理——积极等待

救援)

3、学会探险通过这样的活动让学生学会探险，学会勇敢地去面对危险而

有意义的事情。

(1)小故事一山后有大洞

(2)讨论：如果是你，你会怎么做?

(3)汇报

(4)提问：你去探险，需要准备什么？

三、巩固、反馈：

1、提问：通过这节课的学习，你知道了什么?

2、小组交流：怎样离开危险地带？

第四课、注意劳动安全

教学目标：

1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。

2、学会正确使用常用的劳动工具，防范劳动造成的伤害。

3、树立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍爱生命的意识。

教学过程：

(一)活动一：“大话”劳动

活动目的：

1、通过猜谜语、角色扮演讲故事等交流活动，使学生了解认以劳动安全

的重要性。

2、了解忽视劳动安全带来的严重后果，从而增强劳动安全意识。

活动准备：

布置学生课前手机有关“劳动中受伤害”的各种案例。

活动方式:

3、教师出示有关劳动工具的谜语“千只脚3,万只脚，站不住，靠墙角”

（扫帚），激趣引入。

4、由学生扮演劳动工具为大家讲故事，应重点说明劳动工具的作用和劳

动中的注意事项。

5、研讨：你通过故事获取了哪些知识？

6、请学生代表讲述劳动中受伤害的案例。

7、学生交流对伤害者行为的看法。

教师总结：

做力所能与的家务活，积极参加集体劳动和公益劳动，能给我们带来快乐

和收获。劳动工具是我们劳动的好帮手，在劳动中，我们一定要合理操作,

注意安全，别让我们在劳动的快乐打折。

第五课、远离火灾保平安

一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火

意识，明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识与灭火、防火自救的方法。

学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理

信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与

意识与认真负责的科学态度与科学道德。

二、教学时间：四课时

三、教学过程:

（一）图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里

还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）

2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们

从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，

采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：

（1）为什么会发生森林火灾？

（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？

（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？

（4）其它..........

3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是

如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩

一样掌握一些自救逃生的方法。

（二）引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志

等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编

一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法,

逃生常识与发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时

间在校园内展示。

（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）

1、抢答题。(老师提供部分问题，学生可适当补充。)

(1)生活中的哪些因素会引起火灾？

(2)一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？

(3)扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

(5)列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。(学生也可补充题目。)

(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

(4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,

尤其是口鼻部。

(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：编一编防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一,拍完南北拍东西

你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴

你拍三我拍三,禁火场所别吸烟

你拍四我拍四,用火不当会出事

你拍五我拍五,烟囱坏了快修补

你拍六我拍六,风大失火不好救

你拍七我拍七,不要玩火做游戏

你拍八我拍八,电线不能随便拉

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。

4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识与灭火方法，组织学生表演模

拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。）

5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评

选出最佳路线图加以记分。

（四）逃生体验，增强意识。

1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。

4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组琉散逃生。

6、小结，评价。谈谈收获与体验。

第六课、遇到敲诈、绑架怎么办

一、教育目标：

1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增

强安全观念。

2、加强学生的生命意识教育。

3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们遵纪守法和学会用法律武

器来保护自己，做守法公民，做“四有”新人。

二、教育手段:

1、通过多媒体展示有关“抢劫、勒索、绑架”的画面、案例与有关法律

知识。

2、通过学生的讨论与交流来认识“抢劫、勒索、绑架”的危害性。

3、将如何应对“抢劫、勒索、绑架”编成歌谣以警示学生。

三、教育过程：

（一）借助“影像图片”导入课堂：

（如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架……）

（二）遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能。

・平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带

他人到家中“参观”。

・外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家

时间，随意逗留在外。

•如果有人突然来找你，对你说：“你家中出事了!”或声称你父母生病、

出车祸——等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他

人离校。

・在途中发现有人盯梢跟踪时，自己首先慌了阵脚。

・到深夜时，车辆、行人稀少，此时还独自夜行。

•独自夜行出门时，身上携带太多的钱物。

・贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以与一些治安复杂的路段，因为坏人总

喜欢在这些黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。

・遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有明亮灯光的地方跑。

・放学路上，某中学生小来骑着自行车回家，突然被后•面的一辆小汽车

不轻不重地撞倒在地。”真是对不住、对不住，你受伤了吧我马上送你到医

院。”有两个男子连忙下车，样子很焦急地问。小来见只是擦破点皮肉，并

无大碍，就说“算了算了，我还要赶路，不用去医院了。”但他们还是十分

热情地催促，”还是让医生检查一下吧，万一有什么内伤，我们也负不起责

任嗯!”小宋一听也有道理，就跟着上了他们的车。万万想不到这是一辆“贼

车”，自己成了歹徒向家人勒索的筹码，差点丢了一条小命。

・放学时，同学甲对同学乙说，走吧，没事就跟我去玩吧。同学乙问，去

哪里甲说，我家附近有间电子游戏机室可刺激了。乙以”老师说过不要到那

些地方去为由要拒绝，但终于经不起甲的一个劲地鼓动；”走吧，已经放学

了，老师管不着我们了，”跟着他进了一家横街窄巷内的游戏机室。刚玩了

一会，几个凶神恶煞的“大哥”就围了上来要向他“借钱”，但甲此时不知为

什么不见人影了，乙只好掏出了身上的一百多元…”。

（三）敲诈、绑架篇

1、情景案例：

大冶男子为还赌债绑架中学生勒索30万大冶男子骆某为还巨额赌债，将

一名中学生绑架后勒索30万元。2007年9月20日，骆某在赌场里输光

积蓄，还欠下10多万元码钱。债主催得紧，他决定绑架学生侪，并将作

案地点锁定为较富裕的百代银座住宅小区。当天上午，他开着一辆桑塔纳

轿车，蹲守在该小区附近，寻找作案目标。过了一会，中学生军军（化名）

从小区内走出来，他驾车尾随，突然将其一把拽进车内。骆某用事先准备

好的胶带蒙住了军军的眼睛和嘴巴，军军完全失去了反抗能力。随后，骆

某将军军带到其位于大冶金湖街办的家中。“你儿子在我们手上，立即准

备30万，否则我就撕票。”从军军的口中逼出电话号码后，骆某打电话威

胁其父母。

2、千方百计：

(1)是什么原因促使“大冶男子”去绑架中学生？

(2)如果你亲眼看到军军被该男子绑架走了，你最初会使出什么样的好

计策？

(3)当你遭遇勒索绑架时，你有什么好的办法从魔爪中摆脱出来？先思

考，后小组讨论，再集体交流。

3、专家答疑：

问题一：什么是勒索、绑架？

敲诈勒索罪，是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁、要挟等方法，

强行索取数额较大的公私财物的行为。绑架罪，是指勒索财物或者扣押人

质为目的，使用暴力、胁迫或者其他方法，绑架他人的行为。

问题二：遭遇勒索、绑架时该怎么办？

・万一已经遇到坏人勒索、绑架等情况，你一定要保持头脑清醒冷静：

・牢记求生信念，随时做好逃脱准备。以美好的回忆去减少身心的疼痛，

尽量进食与活动，保持良好的体力。

•仔细观察，熟记歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周围环境，观察可

能的逃跑路线，等待时机。

・主动巧妙地与绑匪等沟通，稳定歹徒情绪。比如说：“家里一定会筹好

钱来赎我的!”等等，尽量争取存活机会，勿以语言或动作激怒绑匪。装

作顺从害怕的样子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有凶器，应巧妙周

旋促其放下。

•伺机留下各种求救讯号，如手势、私人物品和字条等，巧妙暗示自己所

在位置。

・一旦发现有逃脱机会，要当机立断，并在离开后迅速报警。在这种非常

情况下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

（四）安全知识歌：

路遇坏人我不慌

亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不怕抢劫犯，也不怕那勒索犯，只

怕老师说我胆小哪，没有智慧（啰）无颜见爹娘，（朗里格朗里呀朗格里

格朗）没有智慧（啰）无颜见爹娘。

亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不怕坏人哟，更不怕那绑架犯，只

为做人要机智呀，不受人欺骗（呀）不把心儿慌。（朗里格朗里唠朗格里

格朗）不受人欺骗（呀）不把心儿慌。

第七课不要离家出走

教学目标

1、让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害。

2、引导学生学会与家人化解矛盾，知道如何正确处理问题与冲突。

活动一：情景模拟

活动目的

让学生说出自己的心里话，以便于了解其内心的真实想法，实现沟通与

交流。

活动准备

1、课前让每个学生准备一个自己与家人发生过矛盾的事例。

2、师生事先准备一个简短的反映家庭矛盾的情景剧。

活动方式

1、情景导入，由师生表演一段情景剧，其他学生观看并思考。

2、学生分别对剧中的“家长”与“孩子”进行评析。

3、学生自由交流，说说自己在家庭中与家长发生矛盾的情况，并说说自

己当时是如何想的，又是如何做的。

4、学生展开讨论，自评和互评当时的做法是否正确。

教师总结：

家，是温馨的港湾。不过，在温馨的港湾，也会有起风浪的时候;在幸福

的家庭，也会有遇到烦心事的时候。正确的做法就是要与家人沟通，理解

父母的心情，千万不要义气用事。

第八课不要轻信可疑的陌生人

活动目标：

1、树立初步的防范意识。

2、培养思考问题、解决问题的能力与快速应答能力。

3、引导学生了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟

陌生人走。

教学难点

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

教学中应该讲清以下几个问题。

1.要提防坏，不轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

2.遇事要主动向家长汇报，求得家长的帮助。

3.提高警惕，发现坏人报告老师。

教法过程：

1、为了使教学更有实效，教师可以采用让学生亲身体验的教学方式。具

体操作步骤见“探究活动，其目的是使学生提高警惕性，防止上当受骗。

2、可以讲故事进行导入，并设置环节、增加悬念，让学生猜测接下来会

发生什么，激起学生的兴趣，并加深记忆。

3、在讲上当受骗的实例时，最好播放一些已有的实例录像，音频或图片。

更具有真实感。4、在讲解遇见具体事情该怎么办时，让学生自己说并

表演，老师给予归纳和补充。有利于学生学以至用。

教育过程：

一、播放故事，导入新课1.讲故事或播放录音故事：《狼和七只小山

羊》（参见扩展资料）当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小

山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你

们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速

度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）

学生分组讨论并回答师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大

灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都

向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请

看！出示图片1或放录像《被骗的三个学生》（录像可根据情节自行

拍摄）师问：你们猜猜会发生什么情况呢？学生回答出示图

片2和扩展资料2、3、4,展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）师

追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？板书：

不上当受骗学生回答：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、

不吃陌生人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声

的喊叫等。）师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计,

不上当受骗。过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏

人的当呢？二、学习课文，初步明理1.演示课件（课文1、2、

3自然段的内容）2.教师提问：（1）张明在上学的路上遇到了

什么人？（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？3.学生回

答。4.教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人

强迫要带他走时,他大声呼救。回家后,还把这件事告诉了妈妈（妈妈食品）。

板书：不吃陌生人的东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长教师

继续演示课件（课文第4自然段内容）5.教师提问：（D张明

遇到的陌生人是什么人？（2）张明是怎么做的？学生讨论并回

答6.教师小结：张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告

诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。（告诉老师报警）

7.教师提问：民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？8.教师小结:

在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。板书：提高警惕

播放儿歌并讲解：不轻信不贪小遇事情要动脑提

高警惕不上当安全自护记得牢三、指导练习，深入明理

1.学生讨论：举例说说坏人是怎样欺骗儿童。2.学生汇报讨论

结果。3.教师小结：坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免

上当受骗，一定要提高警惕。演一演1.教师分发卡片，学生领自己

感兴趣的问题（1）在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你

在寻找失主时，有人自称她是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？

（2）当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门,

你会怎么办？（3）有人跟踪你，怎么办？（4）陌生人向你问

路，怎么办？2.学生。3.师生共同表演。

4.让学生进行评价，评价处理问题的学生，做得怎么样。5.教师小

结：当你拾到钱包时，一定要先把钱包收好，失主寻找钱包时，要寻

问失主，钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。

请学生进行拔“110”报警电话的模拟活动。

四、全课总结

第九课烟酒我不沾

教学目标

1、通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了解我国面

临着“烟民”人数多，危害大的问题。

2、通过学生的环境调查一选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看

一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。

3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不

利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。

4、了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施，并用自己的实

际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。

教学准备：

1、进行有关调查和资料的收集，并进行整理。

2、准备有关录像、录音资料、设备。

3、彩笔、白纸。

4、准备有关图片宣传资料。

5、设计禁烟广告宣传标语。

教学过程

（一）课前调查结果展示与讨论（机动）或调查学生家庭中爸爸（爷爷、外

公）抽烟情况、身体健康情况、家人的态度等。

1、将学生课前调查资料的整理结果进行展示。

⑴统计

被调查对象年龄段：青少年（）人；成年人（）人。

烟龄：1―3年（）人，3-5年（）人，5-10年（）人，10年以上（）人。

患病情况：何种疾病：（）（）（）（）

抽烟时间：（）（）（）（）

被调查人对吸烟的态度：

①

②

③

④

（2）结论与启示（由同学们自己填写）

2、分小组讨论结论与启示。

3、每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

4、交流各个小组的观点。

（二）结合书本资料与课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。

1、学生阅读书本资料P8-9。

2、同座位同学相互讨论。

3、比一比：看谁知道的多一你知道吸烟有哪些危害吗？

4、说一说：（1）课本第9页的漫画是什么含义？

（2）如何看待在公共场所吸烟的人？

（三）画一画，你能将吸烟对身体健康的危害或对环境的危害画出来吗？

1、分小组讨论、设计。

2、展示设计结果，并向全班同学说明设计意图。

（四）谈一谈，吸烟对青少年学生的危害

⑴阅读课本第十页小资料一危害知多少，

⑵同学自由发言谈感受。

（五）模仿表演

1、阅读P11,由一组学生扮演走进吸烟误区的学生，另一组同学扮演心

理医生。

2、互换角色表演。

3、比一比，哪组同学心理处方最有效。

4、教师总结，引导。

（六）怎样帮别人戒烟

1、阅读课本中有关资料。P12-13

2、比一比，看谁知道的方法多。

3、说一说：你有帮助别人戒烟的经历吗，你是怎样做的？

（七）世界无烟日的宣传

1、阅读课本收有关世界无烟日的小资料。P14

2、设计“无烟学校”宣传语。

3、在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。

4、说一说：你在哪些地方见到过禁烟标志的？

（八）法律宣传员

1、阅读课本第14页“法律看台”。

2、说一说有没有违反这些法律条文的现象，应如何对待？

3、设计一段小品宣传“法律看台”中的内容。

（九）课后作业。

根据课文中提供的戒烟方法，帮吸烟的爸爸（爷爷、外公）戒烟，帮身边

的人戒烟。

第十课喝水的学问

教学要求：

1、引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。帮

助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。

2、通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行

为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。

3、通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的

最重要的成分，占人体的60%。让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝

生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。

4、通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。通

过卡通人物的夸张表现，展示出活波趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味

的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自觉地内化为自己

的行为动力。

教学过程：

活动（一）——口渴了

1、教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动，让学生有口渴的感

觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实

感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事

半功倍的效果。

教师说：“同学们现在有些口渴了，则口渴说明什么？口渴应该怎么办呢？

喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？”

2、这时教师应根据上面的提问，让学生充分地表达自己的想法。只有让

学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放

矢地进行下一个环节的教学。

活动（二）——人为什么要喝水

1、同学们，你们知道人为什么要喝水吗？请看小话剧。此时可以请全班

同学进行讨论。也可以根据P27的内容，课前请几个同学排练好进行表演。

2、同学们看完这一话剧，你有什么想法？你想说点什么？

3、同学们知道了构成人体的主要成分是水，水是人们生长的重要营养。

刚才小话剧演得这么精彩，你们都愿意表演吗？

4、同学们，你有经常喝水的习惯吗？

你在什么时候喝水？

你喜欢喝什么水？

这些问题可以请同学回答。也可以不答，作为课后的思考题。

5、布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。

活动（三）——喝水还有这么多学问

1、请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。（也可以播放多媒体课件给

同学们看。或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。也可以课前请

同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。）

2、同学们，看了这个小品，你有什么感想？你想说点什么？这些科学的

喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同？

3、同学们，你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗？

第十一课谨防食物中毒第十一课谨防食物中毒教案

教学目的：

1、教育学生认识什么是食物中毒。

2、使学生了解食物中毒的危害，同时让他们了解如何防止食物中毒。

教学过程：

1、导入新课

师：今天，我们要一起学习与大家健康有关的内容，食物中毒的防治。（板

书：12、食物中毒的防和治）

2、讲授新课

组织观看有关食物中毒的视频。

师：有谁见过因食用不洁食物而生病的人？他们有什么症状？

夏天天气炎热，各种病菌繁殖很快，这时候人如果吃了被细菌污染的食物,

就会的痢疾、霍乱、伤寒等病。这种食物中毒叫做细菌性食物中毒。

你们有没有注意到，爸爸妈妈上街买蔬菜的时候，一定要问一下：“最近

有没有喷农药？”这是为什么呢？

生：蔬菜上有农药，会使人中毒！

师：是啊！蔬菜上沾有残留的农药，同样也能使人中毒。这种中毒叫化学

性食物中毒。

还有一些人因吃了有毒的动植物，结果差点送了命。

我们外出游玩时要特别注意，凡色彩鲜艳的蘑菇，基本上都含有毒素，绝

对不能食用，大家记住了！

师：河豚鱼的肉确实很鲜美，可是它的血、卵都有剧毒。这种有毒的动物

是不能吃的。

我们知道了有毒的动植物也不能吃，吃了就会中毒。这种中毒叫做有毒的

动植物食物中毒。

凡是食物中毒，对人体的健康损伤都是很大的，轻的可损伤肠、胃，严重

的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能留有终身的病根——后遗症。因此,

我们要在日常生活中严防食物中毒。怎样才能防止食物中毒呢？哪位同学

知道？

生：吃饭前要洗手

生：不买过了保质期或者“三无”的食品，烧菜时要烧熟、煮透。

师：大家讲得都很好，为了大家的身体健康，要严防食物中毒。一但有人

中毒了，要让他大量喝盐开水、浓茶，或叫他抠自己的喉咙使食物吐出来,

并赶快去医院。

小结：大家要注意食品卫生，拥有一个健康的身体

第十二课；预防呼吸道传染病

教学目的：

1.让学生了解常见的呼吸道传染病；

2.掌握呼吸道传染病的预防措施。

3.养成良好的个人卫生与生活习惯，具有预防意识。.

教学重、难点：掌握呼吸道传染病的预防措施。

教学准备：课件。

教学过程：

一、做律动来引入课程。

L生跟老师做律动。

2.师生谈话：同学们，看看老师怎么了，猜一猜？（教师带上着口罩）

（找3名同学回答。）

师：是啊，我被别人传染的感冒了，好难受，其实呼吸道的传染病是

可以预防的。

今天我们就来学习预防“传染病”。（师板书课题：预防“传染病”）

二、介绍几种常见的呼吸道传染病

1.师：你们知道什么是呼吸道传染病吗（找学生答，然后师介绍）

（出幻灯片）

2.常见的呼吸道传染病有哪些？

生回答，（师出示课件）：

a.流行性感冒b.流行性脑膜炎c.流行性腮腺炎d.风疹

3.说说这些呼吸道传染病有哪些症状？

师：谁来说说这些呼吸道传染病有哪些症状？（生回答）

师：同学们你们知道的真不少，老师把刚才你们说的总结了一下，一起

来看看吧：（可以找同学来读）

a.流行性感冒：发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等；

b.流行性脑膜炎：发烧、头痛、呕吐、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直;

c.流行性腮腺炎：发烧、疲倦、肌肉酸痛等；

d.风疹：轻度发烧、眼球充血、打喷嚏等。

三、介绍呼吸道传染病的传播途径。

1.谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的？

师：刚才的这些疾病都具有传染性，你们知道它是通过什么途径传播的

吗？

找同学回答（咳嗽、说话、打喷嚏），教师总结。（幻灯片）

2.师：哪些同学患过呼吸道传染病？有什么样的表现？找4名同学回

答。

四、讨论：呼吸道传染病的预防措施？

1.师：呼吸道传染病虽然可怕，但它是可以预防的。同学们4人小组

讨论一下预防措施，找同学发言。

3.生讨论，找4名同学回答。

4.师总结预防措施。

师：其实刚才同学们说的很多方法都很有用，则老师总结一下有哪些

预防措施。

措施1：预防接种：流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹

疫苗；

措施2:与早发现病人，并采取隔离治疗；

措施3:呼吸道传染病流行期间，可适当服用一些中草药。

五、跟音乐做操，结束本课。

L跟老师一起跳《健康歌》操。

师：同学们，坐了一节课了累不累？那我们来活动活动吧！（放音乐,

跳操。）

2.结束语：同学们，冬季马上就要到了，它是呼吸道传染病的高发季

节，因其具有传染性强，传播速度快等特点，对我们的健康构成了威胁。

通过学习，我们了解了常见的呼吸道传染病的危害和预防措施。今后一定

要培养良好的卫生和生活习惯，树立“健康第一，珍爱生命”的思想，让

我们牢记预防传染病的方法，加强身体锻炼，做一个健康成长的好学生！

第十三课安全文明网上行

一、教学目标：

1、了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避

害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。

2、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工

处理和应用的能力。

3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合

二、重点难点：

三、课前准备：

四、教学过程：

教学过程：

一、导入

师：信息世界飞速发展，互联网以迅速、量大、便于交流等特点吸引着越

来越多的人去浏览，如今网络已渗透到我们生活的各个角落，越来越多的

人认织它、学习它、利用它。人们纷纷“上网”，享受着“天涯若比邻”

的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我

们的生活，成为生活的一部分。

二、网络与生活密不可分

1、同学们，你们上网吗？平时利用网络做些什么？

2、学生交流

3、师总结：随着计算机的普与，网络已走入我们生活的各个方面，它对

我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力。网络文化因其

互动性、交融性、多样性、快捷性和普与性等特征，深受广大青少年喜爱,

青少年已成为社会网络活动的主体。但是，网络文化在为青少年带来更多

文化、学习、娱乐方式的同时，混杂其中的不良内容又给青少年成长带来

不可低估的负面影响。

4、我来辩辩

辩题：学生上网利大于弊（正方）——学生上网弊大于利（反方）

方法：先将全班分为六小组，各组预赛之后派三人为代表组成三大组进行

辩论，班长为主席，由主席组织3—5人为评委。

程序：主席介绍双方队员、辩题-双方辩论-总结陈词一评委点评一宣布

结果

4、调查小组，讲述调查情况，谈谈感受

三、网络的负面影响

1、观看录像（网吧里的问题少年）和一则则触目惊心的新闻。

2、谈谈观看之后的感受

3、出示调查表

4、教师总结：迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息，使青少年

的身心健康受到了负面的影响。如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年

递增。

四、如何正确上网

1、观看《健康上网一两招》

2、讲讲自己的收获。

3、发出倡议书：

同学们：

网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传

播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等

特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在

我们生活中占据着重要地位。但是，我们在利用网络的同时，也应当清醒

地认识到：网络是一把“双刃剑”，它在带来多彩的同时也带来了隐患，

在带来沟通的同时也带来了谎言，在带