北师大版六下英语教学策略

北师大版六下英语教学策略教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版六年级下册英语教材，第8单元第二课，主题是“VisittoaFarm”。本节课主要学习一般过去时的被动语态，通过描述农场动物和活动，学生能够运用一般过去时的被动语态进行交流。教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“Therewere”，“Theywere”，“Whatweredoing?”等。2.学生能够运用一般过去时的被动语态描述过去的事情。3.学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高实际运用语言的能力。教学难点与重点：重点：一般过去时的被动语态结构“was/weredone”。难点：一般过去时的被动语态的运用，以及与现在进行时的被动语态的区别。教具与学具准备：1.教学课件和教案。2.与本节课主题相关的图片和视频。3.作业本和练习题。教学过程：1.引入：通过一张农场的图片，引导学生谈论农场和动物，为新课的学习做好铺垫。2.呈现：展示本节课的主要词汇和句型，如“Therewere”，“Theywere”，“Whatweredoing?”等，让学生听懂、会说、会读。3.讲解：讲解一般过去时的被动语态结构“was/weredone”，并通过例句和练习让学生理解和掌握。4.练习：让学生进行随堂练习，运用一般过去时的被动语态描述过去的事情。5.应用：分组活动，学生相互描述对方刚才做的事情，运用一般过去时的被动语态进行交流。7.作业：布置作业，让学生运用一般过去时的被动语态进行写作。板书设计：一般过去时的被动语态：wasdoneweredone作业设计：1.根据课文内容，用一般过去时的被动语态写一段话，描述昨天发生的事情。答案：Yesterday,mymotherwascookingdinnerinthekitchen.2.请用一般过去时的被动语态，描述你上周六的活动。答案：LastSaturday,Iwasplayingfootballwithmyfriendsinthepark.课后反思及拓展延伸：本节课通过农场主题的学习，让学生掌握了一般过去时的被动语态。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在练习环节，发现部分学生对一般过去时的被动语态运用还不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：引导学生运用一般过去时的被动语态，描述更多过去的事情，如：昨天发生的有趣的事情，上周的课外活动等。同时，可以让学生尝试运用一般过去时的被动语态写一个小故事。重点和难点解析：在本节课中，一般过去时的被动语态是重点和难点。这是因为一般过去时的被动语态在实际生活中运用较少，学生对其理解和掌握程度不高。为了让学生更好地理解和运用一般过去时的被动语态，教师需要通过多种教学手段进行讲解和练习。教师可以通过呈现真实的场景，如农场图片和视频，让学生直观地感受一般过去时的被动语态。这样可以帮助学生建立起对一般过去时被动语态的初步认识，为其后续的深入学习打下基础。教师需要详细讲解一般过去时的被动语态结构“was/weredone”。通过讲解，让学生明白一般过去时的被动语态是由“was/were”加上过去分词构成的。同时，教师还可以通过举例和练习，让学生熟练掌握这一结构。教师需要讲解一般过去时的被动语态与现在进行时的被动语态的区别。虽然两者结构相似，但使用场合和意义不同。讲解这一区别，有助于学生避免在实际运用中混淆两种语态。在教学过程中，教师应设计各种练习，让学生在实际运用中掌握一般过去时的被动语态。例如，教师可以让学生分组进行角色扮演，运用一般过去时的被动语态描述过去的事情。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际运用能力。为了帮助学生更好地理解和运用一般过去时的被动语态，教师还需进行及时的反馈和纠正。在学生练习过程中，教师要关注学生的发音、语法和用词准确性，及时指出并纠正错误。这样，学生才能在不断实践中提高自己的语言水平。在本节课中，一般过去时的被动语态是重点和难点。教师需要通过呈现真实场景、讲解语法结构、练习实际运用等方式，帮助学生理解和掌握这一语态。通过师生的共同努力，学生有望在课后能够熟练运用一般过去时的被动语态进行交流。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解一般过去时的被动语态时，教师应注意语言的起伏和节奏，用生动的语言和语调吸引学生的注意力，使抽象的语法知识更易于理解。2.时间分配：合理分配课堂时间，保证学生有足够的时间听讲、练习和交流。在讲解环节，不要过于急躁，让学生有足够的时间理解和消化新知识。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。在提问时，注意问题的层次性和针对性，让学生在思考中巩固知识。4.情景导入：以农场为主题的情景导入，能够激发学生的兴趣，使学生更愿意投入到课堂学习中。在导入环节，注意引导学生运用已学知识，为新知识的学习做好铺垫。5.教学辅助工具：运用多媒体课件和实物教具，帮助学生直观地理解一般过去时的被动语态。同时，鼓励学生主动参与，如角色扮演、小组讨论等，提高课堂互动性。教案反思：1.教学内容：本节课通过农场主题，引导学生学习和运用一般过去时的被动语态。在教学过程中，应确保学生充分理解语法结构，并能熟练运用。2.教学方法：在教学过程中，运用了情景导入、讲解、练习等多种教学方法。实践证明，这些方法有助于学生的理解和掌握。今后，应继续探索更多有效的教学方法，提高教学质量。3.课堂管理：在课堂管