八年级下学期部编版人教版语文进度安排

八年级下学期部编版人教版语文进度安排一、教学内容本节课的教学内容选自八年级下学期部编版人教版语文教材，具体为第六单元的第18课《背影》。本课主要讲述了作者朱自清先生童年时与父亲的一次别离，通过描写父亲的背影，表达了作者对父亲深深的思念和感激之情。二、教学目标1.理解课文内容，体会作者对父亲的真挚情感。2.学习课文中的描写手法，提高学生的写作能力。3.培养学生热爱父母、尊敬父母的传统美德。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者情感。难点：分析课文中描写手法的运用，学会在写作中运用类似的描写手法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用多媒体播放歌曲《父亲》，引导学生思考自己对父亲的认识和感情。2.课文阅读（10分钟）学生自读课文，理解课文大意，体会作者情感。教师巡回指导，解答学生疑问。3.内容讲解（10分钟）教师详细讲解课文内容，分析作者描写父亲背影的手法，引导学生学习作者的写作技巧。4.实例分析（5分钟）教师展示类似的文章片段，让学生分析其中的描写手法，引导学生学会运用所学知识。5.随堂练习（5分钟）学生现场写作，尝试运用课堂所学的描写手法，教师巡回指导，给予鼓励和指导。6.课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：《背影》朱自清思念父亲尊敬父母七、作业设计1.作业题目：以“我的父亲”为主题，写一篇作文。2.作业要求：运用本节课学习的描写手法，表达对父亲的感激和敬爱之情。3.作业答案：我的父亲我的父亲是一位普通的工人，他不高大，也不富有。但在我心中，他却是最高大、最富有的父亲。父亲的背影总是那么让我难忘。每次他送我去上学，走在前面，背着手，步伐稳健。我知道，他在为我遮风挡雨。每当放学回家，看到父亲在门口等我，我的心就感到温暖如春。父亲对我的关爱总是默默无闻。有一次，我生病了，高烧不退。父亲守在床边，一夜未眠。第二天早上，我发现他的眼睛布满了血丝。那一刻，我感受到了父亲对我的深深关爱。父亲教会了我做人的道理。他总是告诉我，要诚实守信，要有责任心。他用自己的行动为我树立了榜样，让我学会了如何做人。我想对父亲说：“爸爸，谢谢您！您辛苦了！”我会努力学习，长大后为您遮风挡雨，让您过上幸福的生活。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《背影》，让学生体会到了作者对父亲的深厚感情，也让学生认识到了父母对自己的关爱。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在今后的教学中，我还需要更加注重培养学生的写作能力，让他们在写作中更好地表达自己的情感。拓展延伸：鼓励学生回家后，主动与父母交流，表达对他们的感激之情。可以给父母写一封信，或者为他们做一些力所能及的家务。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.课文《背影》的主题和情感：《背影》是一篇描写父爱的文章，通过讲述作者童年时与父亲的一次别离，表达了作者对父亲的思念和感激之情。教学中需要关注文章的主题和情感，引导学生理解父爱的伟大和珍贵。2.课文中的描写手法：文章运用了详细的描写手法，如对父亲背影的描写、对父亲动作的描写等。教学中需要关注这些描写手法，引导学生学习作者的写作技巧，并尝试在写作中运用类似的手法。二、重点和难点细节补充和说明1.课文《背影》的主题和情感：《背影》是一篇深入描绘父爱的文章，通过讲述作者童年时与父亲的一次别离，展现了父爱的伟大和珍贵。文章中，作者通过对自己内心情感的描写，表达了对父亲的深深思念和感激之情。在教学中，需要引导学生关注文章的主题和情感，让他们通过阅读和理解课文，感受到父爱的伟大和珍贵。2.课文中的描写手法：文章运用了详细的描写手法，如对父亲背影的描写、对父亲动作的描写等。教学中需要关注这些描写手法，引导学生学习作者的写作技巧，并尝试在写作中运用类似的手法。例如，文章中对父亲背影的描写：“他背对我，默默地走着，那背影显得那么孤独、那么疲惫。”这里通过对比手法，突出了父亲的孤独和疲惫，表达了作者对父亲的关心和担忧。教师可以引导学生关注这样的描写手法，让他们理解对比手法在写作中的作用，并尝试在自己的写作中运用对比手法，以增强文章的表现力。文章中对父亲动作的描写也值得关注。例如：“他用手把帽子戴正，然后慢慢转身，眼神里满是不舍和担忧。”这里通过细节描写，展现了父亲对作者的关心和担忧。教师可以引导学生关注这样的描写手法，让他们理解细节描写在写作中的作用，并尝试在自己的写作中运用细节描写，以使文章更加生动和真实。通过关注课文中的描写手法，引导学生学习作者的写作技巧，并尝试在写作中运用类似的手法，可以有效提高学生的写作能力，并培养他们热爱父母、尊敬父母的传统美德。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应运用适当的语调变化，以吸引学生的注意力。对于表达作者情感的部分，可以使用温暖的语调，以传达作者对父亲的思念和感激之情。对于描写手法的讲解，可以使用激昂的语调，以激发学生的学习兴趣。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，在讲解课文内容时，可以提问学生：“你们对父亲的背影有什么样的记忆？”在讲解描写手法时，可以提问学生：“你们在写作中是如何描写人物的？”4.情景导入：在课堂开始时，可以利用多媒体播放歌曲《父亲》，引导学生思考自己对父亲的认识和感情。这样的情景导入可以激发学生的情感，使他们更愿意投入到课文学习中。教案反思：在本节课的教学中，我注重了课文情感的传达和描写手法的讲解。通过适当的语调变化和提问，激发了学生的学习兴趣和思考能力。情景导入的运用，使学生更愿意投入到课文学