抗日战争中的战时救援

抗日战争中的战时救援一、教学内容本节课主要讲授抗日战争时期我国的战时救援工作。具体内容包括：抗日战争爆发的背景、我国战时救援的组织架构、救援工作的实施及成果、以及战时救援中的感人故事。二、教学目标1.让学生了解抗日战争时期我国的战时救援工作，认识到救援工作在战争中的重要性。2.培养学生热爱祖国、珍视生命的价值观。3.提高学生的历史素养，培养学生的团队协作能力和责任感。三、教学难点与重点重点：抗日战争时期我国战时救援的组织架构、救援工作的实施及成果。难点：战时救援中的感人故事的理解和感悟。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、课本。五、教学过程1.引入：通过播放抗日战争时期的影像资料，让学生感受战争的残酷，引出战时救援的重要性。2.讲解：介绍抗日战争时期我国的战时救援组织架构，阐述救援工作的实施及成果。3.案例分析：分享战时救援中的感人故事，让学生深刻体会到救援工作的艰辛和伟大。4.随堂练习：让学生结合课本内容，回答有关战时救援的问题。5.讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对战时救援工作的认识和感受。六、板书设计板书内容：抗日战争时期我国战时救援工作1.组织架构2.救援实施3.成果展示4.感人故事七、作业设计1.作业题目：请结合本节课的内容，谈谈你对抗日战争时期我国战时救援工作的认识。答案：抗日战争时期，我国战时救援工作在国家层面上组织了专门的救援机构，广泛动员社会各界力量，为战场上的将士提供物资援助和医疗保障。通过救援工作的实施，有效地保障了我国军队的战斗力，为抗日战争的胜利奠定了基础。2.作业题目：请列举两个战时救援中的感人故事，并简要描述。答案：1.故事一：某次战役中，一名护士在战火中勇敢地救治伤员，自己却不幸受伤。在她昏迷之际，战友们将她抬离战场，最终成功救治。2.故事二：一名普通百姓得知战场上物资匮乏，主动将自己的粮食和衣物送到前线，为将士们提供帮助。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述抗日战争时期的战时救援工作，使学生认识到救援工作在战争中的重要性。通过案例分析，让学生深刻体会到救援工作的艰辛和伟大。课后，学生应进一步了解抗日战争的历史，感悟爱国精神，培养自己的社会责任感。拓展延伸：组织学生参观抗日战争纪念馆，深入了解抗日战争的历史，感受战时救援工作的伟大。同时，鼓励学生参与社会公益活动，将爱国精神付诸实践。重点和难点解析一、教学内容中的战时救援组织架构在抗日战争时期，我国战时救援的组织架构分为国家层面、地方层面和民间层面三个层次。国家层面：成立了国民政府军事委员会救济总署，负责统一组织、协调全国的战时救援工作。地方层面：各省、市、县均成立了救济委员会，负责本地区的战时救援工作。民间层面：社会各界纷纷组成救援团体，如红十字会、基督教青年会等，积极参与战时救援工作。二、教学难点与重点中的战时救援中的感人故事1.故事一：某次战役中，一名护士在战火中勇敢地救治伤员，自己却不幸受伤。在她昏迷之际，战友们将她抬离战场，最终成功救治。这个故事展现了战时救援工作中的英勇无畏和团结互助精神。护士在战火中坚守岗位，不顾个人安危救治伤员，体现了救援工作者的敬业精神。同时，战友们将昏迷的护士抬离战场，展现了部队官兵团结互助、共克时艰的精神风貌。2.故事二：一名普通百姓得知战场上物资匮乏，主动将自己的粮食和衣物送到前线，为将士们提供帮助。这个故事反映了抗日战争时期我国人民对国家、对民族的忠诚和热爱。普通百姓在国家危难之际，不计个人得失，纷纷伸出援手，支援前线。这种无私奉献的精神，是抗日战争胜利的重要保障。三、教学过程中的案例分析1.故事背景：讲述故事发生时的战争环境，让学生了解战场上的艰苦条件。2.人物形象：描绘故事中的人物形象，让学生感受到救援工作者的英勇无畏和无私奉献。3.故事情节：详细描述故事中的情节，让学生体会到救援工作的艰辛和感人。4.故事意义：分析故事对战争胜利的影响，让学生认识到救援工作在战争中的重要性。四、作业设计中的作业题目和答案1.作业题目：请结合本节课的内容，谈谈你对抗日战争时期我国战时救援工作的认识。答案：抗日战争时期，我国战时救援工作在国家层面上组织了专门的救援机构，广泛动员社会各界力量，为战场上的将士提供物资援助和医疗保障。通过救援工作的实施，有效地保障了我国军队的战斗力，为抗日战争的胜利奠定了基础。2.作业题目：请列举两个战时救援中的感人故事，并简要描述。答案：1.故事一：某次战役中，一名护士在战火中勇敢地救治伤员，自己却不幸受伤。在她昏迷之际，战友们将她抬离战场，最终成功救治。这个故事展现了战时救援工作中的英勇无畏和团结互助精神。2.故事二：一名普通百姓得知战场上物资匮乏，主动将自己的粮食和衣物送到前线，为将士们提供帮助。这个故事反映了抗日战争时期我国人民对国家、对民族的忠诚和热爱。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述战时救援组织架构时，语调应沉稳、庄重，以体现抗日战争时期的历史严肃性。在讲述感人故事时，语调可适当柔和、富有感情，以激发学生的爱国情感。3.课堂提问：在讲解过程中，可适时提问学生，以检验他们对战时救援知识的理解。例如：“抗日战争时期，我国的战时救援组织架构有哪些层次？”“请举例说明战时救援中的感人故事。”4.情景导入：上课之初，可以