一年级人教版教学设计模板

一年级人教版教学设计模板一、教学内容本节课的教学内容选自一年级人教版语文教材，第11课《雪地里的小画家》。本课主要内容是让学生通过学习，认识几个生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解小画家画的是什么，学习小画家画得怎么样。同时，让学生体会冬天景色的美，激发学生学习语文的兴趣。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确认读和书写“雪、小”等9个生字，理解由生字组成的词语的意思。2.过程与方法目标：通过多种阅读形式，让学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对冬天景色的喜爱，激发学生学习语文的兴趣。三、教学难点与重点重点：生字新词的学习，句子意思的理解，课文的朗读。难点：生字“小”的写法，句子“雪地里的小画家”的理解。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用PPT展示雪地的图片，引导学生进入冬天的情景，激发学生学习兴趣。2.生字学习（10分钟）引导学生认读生字，通过PPT展示生字的结构，让学生跟读，注意生字的发音。然后，让学生书写生字，特别是生字“小”的写法，教师要在黑板上示范，让学生观察并模仿。3.课文朗读（10分钟）让学生分段朗读课文，教师指导学生注意句子的停顿和语调的变化，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。4.课文理解（10分钟）通过提问的方式，让学生回答课文中小画家画的是什么，画得怎么样，引导学生理解课文内容。5.随堂练习（5分钟）设计一些练习题，让学生在练习本上完成，检查学生对课文内容的理解。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：雪地里的小画家小小小画了几个小画家七、作业设计1.抄写生字，每个生字写3遍。2.朗读课文，家长签字。3.回答问题：小画家在雪地里画了什么？答案：小画家在雪地里画了小鸟、小免、小鱼。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字的掌握情况较好，但在朗读方面还有待提高。在今后的教学中，要注重培养学生的朗读能力，提高学生的阅读理解能力。拓展延伸：让学生观察身边的冬天景色，用所学知识写一段话，培养学生的观察力和表达能力。重点和难点解析一、生字学习1.生字“小”的写法：在教学过程中，教师要在黑板上示范生字“小”的写法，让学生观察并模仿。要注意“小”字的结构，先写撇，再写竖，写横折钩。教师可以边写边讲解每个笔画的顺序和写法，让学生清晰地了解“小”字的书写方法。2.生字词的学习：教师要引导学生认读生字，通过PPT展示生字的结构，让学生跟读，注意生字的发音。可以设计一些有趣的游戏，如“生字接龙”，让学生在游戏中巩固生字的学习。二、课文朗读1.朗读指导：在学生朗读课文时，教师要指导学生注意句子的停顿和语调的变化，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。可以让学生先跟读教师的示范，然后自己尝试朗读，教师及时给予指导和反馈。2.朗读练习：可以设计一些朗读练习，如让学生模仿小画家的语气朗读课文，或者分组进行角色朗读，让学生在实践中提高朗读能力。三、课文理解1.提问与讨论：教师可以通过提问的方式，引导学生回答课文中小画家画的是什么，画得怎么样，让学生理解课文内容。可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和想法。2.情景体验：教师可以设计一些情景体验活动，如让学生扮演小画家，用自己的语言描述在雪地里画画的情景，让学生更好地理解课文内容。四、随堂练习1.练习设计：设计一些练习题，让学生在练习本上完成，检查学生对课文内容的理解。练习题可以包括填空、选择、连线等形式，让学生在练习中巩固所学知识。2.练习反馈：教师要及时批改学生的练习，给予正确的反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学生的学习效果。五、课堂小结2.拓展延伸：教师可以设计一些拓展延伸活动，如让学生观察身边的冬天景色，用所学知识写一段话，培养学生的观察力和表达能力。六、作业设计1.作业布置：布置一些作业，让学生巩固所学知识。作业可以包括抄写生字、朗读课文、回答问题等形式，让学生在课后复习和巩固所学内容。2.作业反馈：教师要及时批改学生的作业，给予正确的反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，如描述小画家在雪地里画画的情景，让学生能够更好地理解和想象。2.语调变化：在朗读课文时，要注意语调的变化，表现出小画家的喜悦和自豪感，让学生更加投入。二、时间分配1.合理分配时间：确保每个环节都有足够的时间，如生字学习、课文朗读、随堂练习等。2.控制时间：在课堂提问和情景体验环节，注意控制时间，确保每个学生都有机会参与和表达。三、课堂提问1.开放式提问：鼓励学生思考和表达，如问学生：“你认为小画家在雪地里画了什么？”2.引导式提问：引导学生思考和回答，如问学生：“小画家