信息必刷卷05（云南专用）（原卷版）

第页绝密★启用前2024年中考语文考前信息必刷卷01语文（云南专用）2024年云南中考语文试卷结构和内容发生变化！相比2023年，考试性质、学业质量标准、考试内容范围、试卷结构与考试时间均未变化，题型示例、参考试卷、测试练习等方面有变化。（1）试题更换（2）试题删除：删除病句选择辨析题和文学文化常识选择辨析题。（3）测试练习：相比2023年，测试习题积累与运用、综合性学习、文言文阅读测试习题无变化。（4）古诗词曲鉴赏、记叙文、说明文、议论文、写作测试习题有变化。阅读理解的考查明显增加了难度，也是拉开学生分数的重要题型，需要密切关注。（5）写作：①内容更换：命题作文更换训练题目及佳作赏析。②新增练习：写作最后新增“近5年初中学考作文”练习。或：新考法1：将字音、字形、成语选择辨析题3个独立试题更换为2023云南中考试题（语段综合试题）；新考法2：默写由2017云南中考试题（4直接+1理解+1拓展，必做题）更换为2023云南中考试题（4直接+2理解，选做题）。新考法3：记叙文阅读由由2020云南中考试题更换为由2022云南中考试题。新考法4：名著阅读进一步落实整本书阅读，设问形式更灵活新考法5：议论文、说明文阅读：试题全部更换。题源同记叙文。（注意可从本套试卷中根据命题挑选出5道以内加以说明新的考查趋势，即新考法）另外，在平时学习中要特别关注基础性（一般试卷的前1-6题直接考查基础知识，容易拿分）、语文综合性学习与时政热点相接触，灵活性高、阅读理解阅读理解的考查明显增加了难度，也是拉开学生分数的重要题型，需要密切关注。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、语文知识积累（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分）有一种叫云南的生活，它如同一幅宁静优美而又五彩斑斓的画卷，出云南的自然风光、人文历史和社会风情。云南是很多人的“诗和远方”，我国明代著名旅行家、探险家徐霞客一生钟爱云南，他称赞云南“桃花流水，不出人间。云影苔痕（héng），自成岁月。”云南的山会讲故事，云南的水会唱歌。这里的山高耸入云；连绵起伏，头戴皑皑（ái）雪帽，身披翠绿彩衣。上有杜鹃招招，中有山茶如霞，下有桃李怒放，山山有花戴，花花色不同。巍峨雄奇的山峰诉说着云南人的敦厚与质朴。云南独特的地理环境，形成了的河流，或迅猛湍急，或安如明镜，或润泽良田，或滋养花朵，或酝（yùn）酿美酒，或盛产香茗……金沙、澜沧和怒江，三江并流，天下奇观；滇池、洱海、泸沽湖，高原明珠，熠熠生辉。山_______了水的姿态，水孕育了山的灵秀。穿流不息的河流歌唱着云南人的勤劳与热情。在这片土地上，世代繁衍孕育着彝、傣、白、藏、纳西…等25个少数民族。泼水节、火把节、目瑙纵歌节、赛装节等丰富多彩的节庆文化，宛若朵朵鲜花点缀（zhuì）着美丽的云岭大地，被誉为世界“民族文化活化右”和“民族文化基因库”。“有一种叫云南的生活”是自然风光无限，是人间烟火升腾，是民族的多样，是文化的融合，是诗意的栖居……在这里，每一个方面都着有一种叫云南的生活。1．文中注音不正确的一项是（

）A．痕（héng） B．皑（ái） C．酝（yùn） D．缀（zhuì）2．文中加点词语有错别字的一项是（

）A．斑斓 B．钟爱 C．穿流不息 D．融合3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（

）A．描绘

千奇百怪

造就

诠释 B．描写

千姿百态

造成

解释C．描写

千奇百怪

造成

解释 D．描绘

千姿百态

造就

诠释4．对文中画线句的修改，最恰当的一项是（

）A．在这片土地上，世代繁衍着彝、傣、白、藏、纳西……等25个少数民族。B．在这片土地上，世代繁衍着彝、傣、白、藏、纳西等25个少数民族。C．在这片土地上，世代繁衍孕育着彝、傣、白、藏、纳西等25个少数民族。D．在这片土地上，世代繁衍孕育着彝、傣、白、藏、纳西……25个少数民族。5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（

）。云南地处祖国西南边陲，地形以高原为主，山势高耸，山河相间。_________，_________，_________，_________，今天的云南更成为了联通世界的重要门户。①如“茶马古道”通川藏，“滇黔道”通江汉，“滇桂道”通两广②中老铁路、泛亚铁路又将云南与周边国家连接起来③凭借这一地形条件，云南自古以来就是我国至关重要的交通要道④抗战时期，抗战物资的输入和中转也都立足于云南，这里成为中华民族的战略腹地A．①④②③ B．③④②① C．①②④③ D．③①④②6、名篇名句默写。(6分)从古至今，古诗文名篇寄寓了炎黄子孙无尽的“家国情怀”，融进了民族文化的血脉，肩扛使命担当，是中华儿女的本色。文天祥兵败被俘，誓死不降，在《过零丁洋》中发出了（1）“？”感慨，表现了舍生取义，视死如归的英雄气概；大丈夫沙场为国家，黑云城下，号角声声，李贺在《雁门太守行》中借用典故（2）“，”写出将士愿提长剑，誓死报国的雄心壮志；冲破世俗牢笼，投身革命，追求个性自由的秋瑾在《满江红·小住京华》中感叹道（3）“？”，表达了不畏世俗眼光，以英雄自勉，充满豪迈的气概。二、综合性学习（共12分）九年级一班围绕“自强不息”这一中华民族传统美德开展综合性学习活动，邀请你参与。7.【活动一：认识自强不息的内涵】结合下面材料，谈谈你对“自强不息”精神内涵的理解。（2分）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》“自强不息”的内涵：8.【活动三：演讲——青年当自强不息】以“自强不息”为话题，在班级内组织一次演讲活动。第二位同学李红演讲的题目是《志当存高远》，第三位同学张鑫演讲的题目是《放飞青春梦想》。假如你是本次演讲活动的主持人王林，请你在李红演讲结束后，张鑫演讲之前说一段串词。（2分）9.名著与阅读。（4分）班级组织《红星照耀中国》读书分享会，请你根据要求完成问题。(1)阅读作品后，同学们被作品中人物的信仰所深深感动。请在下面的评论中写出相应的人物。（2分）从《红星照耀中国》中，我们汲取到信仰的力量。①在早年求学期间，参加学生运动；出国留学期间，组建共产主义小组；四一二反革命政变后，作为造反者遭到通缉。②本来在国民党军队中拥有很高的军衔和地位，但他最终选择离开国民党，加入共产党。他们之所以做出这样的选择，是因为他们有为广大人民的利益和民族解放而奋斗的信仰。(2)红军飞夺泸定桥时，迷信的四川军队嘀咕：“他们是人，是疯子，还是神？”你认为红军是什么？请阐述理由。（2分）10.请仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。（2分）11班级准备将“宁静致远”的书法作品挂在教室橱窗里，大家一致推荐用潇洒飘逸，灵动活泼的字体。下面书法作品中最符合大家意见的一幅是（

）A． B．C． D．三、阅读与理解（32分）（一）阅读下面古诗，完成12-13小题。（4分）赏析苏轼的《江城子·密州出猎》和文天祥的《过零丁洋》。江城子·密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。12．下列各句表述有误的一项是（

）（2分）A．“亲射虎，看孙郎”中的“孙郎”指孙权，这里是作者自喻，“辛苦遭逢起一经”一句中，“起一经”是指作者因精通某一经籍而通过科举考试得官。B．《江城子·密州出猎》和《过零丁洋》的表达方式都是先记叙后抒情。C．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句诗巧借地名，运用双关语，渲染了形势的险恶和境况的危苦。D．“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，一个“狂”字贯穿全调，突出表现了作者少年时期的豪情壮志。13．这两首诗词的画线句都是作者思想情感的集中体现，请任选一处从修辞、炼字或表现手法等角度进行赏析。（2分）（二）阅读下面文言文，完成14-17题。（10分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（节选自《曹刿论战》）【乙】呜呼！士不以天下之重自任，久矣。言语非不工也，政事文学非不敏且博也，然至于临大事，鲜不忘其故、失其守者，其器小也。公（乐全先生）为布衣，则颀然①已有公辅②之望。自少出仕，至老而归，未尝以言徇③物，以色假④人。虽对人主⑤，必同而后言。毁誉⑥不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者。（节选自苏轼《乐全先生文集叙》）【注释】①颀然；高大的样子。②公辅：三公首辅。③徇：追求。④假：看待、对待。⑤人主：君主。⑥毁誉：毁谤和称赞。14.解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）又何间焉

间：（2）小大之狱

狱：（3）政事文学非不敏且博也

博：（4）则颀然已有公辅之望

望：15．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）小惠未遍，民弗从也。士不以天下之重自任，久矣。【甲】文中特别写到了曹刿和乡人的对话，这一情节在全文中的作用有哪些？请作简要分析。（2分）17．认真阅读【甲】【乙】两文，说说曹刿与乐全身上有哪些共同品质？（2分）阅读下面文章，完成18-21题。（8分）鲨鱼是海洋系统的“整容师”柳静①鲨鱼是海洋中的庞然大物，也是食肉类的凶猛鱼类，号称“海中狼”。可是，最近它被贴上了“整容师”的标签，因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。听到这些，你是否感到十分惊讶呢?②原来，在海洋系统中，许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍，帮助它们及时发现并快速躲避鲨鱼的攻击与吞食。尤其在鲨鱼出没捕食的低光环境下更是如此：一定尺寸的尾鳍可以保证鱼类突然加速游动，以此来远离鲨鱼的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亚大学等机构研究人员的最新研究发现，近年来由于人类对鲨鱼的大量猎杀，导致多种鲨鱼濒临灭绝。鲨鱼数量的减少，使得其他鱼类的生存得到了暂时的和平安稳，导致它们的形态也正在发生明显的改变，如眼睛变小，尾鳍变小。因此，鲨鱼就成了海洋系统里的“整容师”。③研究人员对澳大利亚西北海域罗利沙洲和斯科特礁两个珊瑚礁系统中7种不同的鱼类专门进行了对比分析。这两个珊瑚礁有着相似的自然环境，但不同的是，罗利沙洲禁止捕鱼，鲨鱼数量比较稳定，而斯科特礁允许对鲨鱼进行商业捕捞，且已经特持续了一百多年。研究人员分别在两个珊瑚礁海域进行了采样捕捞，并测量出了所捕捞鱼的体长、体宽、眼部和尾鳍大小。结果发现，与罗利沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%，尾鳍尺寸小40%。④研究人员解释说，人类捕捞鲨鱼使其数量减少，会造成一-系列生态后果，小鱼的的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面，其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。⑤首先，鲨鱼数量的大幅度减少，那些体弱多病，基因突变导致畸形的鱼，就不会及时被消灭，进化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。那些没有被吃掉的弱鱼，病鱼就会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个海洋生物多样性，优化性将是一个致命打击。⑥其次，鲨鱼数量的大幅度减少，将使海洋生态环境无法正常维持，水质环境会进一步恶化。因为，鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。它可以通过清理腐烂的大型海洋动物尸体，来净化海洋生态环境。⑦由此看来，鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中扮演了至关重要的角色，称它为海洋系统的“整容师”一点儿也不为过。

（选自《知识窗》，2018年第4期，有删改）18.鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中发挥了哪些方面的作用?（2分）19．第③段中画线句子运用了哪些说明方法?有何作用?（2分）20．第④段加点的词语能否删去，问什么？（2分）21．阅读下面材料，结合文章内容，写出探究结论。（2分）【链接材料】人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的”功臣”。狼吃掉一些鹿，使森林中的鹿群不会发展得太快太多，森林就不会被鹿群糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，这反过来帮了鹿的忙，解除了传染病对鹿群的威胁。（选自专题《狼》，苏教版《语文》七年级上册）阅读下面文章，完成22-25题。（10分）定格一种倒下的姿势①迄今没有见到为他们留下的影像，定格他们倒在废墟里的姿势。也许根本就没有人为他们留下过影像。但是，随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块，我们依旧记住了这样一种倒下的姿势：②21岁的幼儿园老师瞿万容，被扒出废墟时，人们看到她扑在地上，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，紧紧护住自己怀里的一个孩子。孩子只受了轻伤，呼吸很平稳，而年轻的女老师，却因为头部和背部骨折，早已停止呼吸。这一幕，定格在“5•12汶川大地震”后的第二天，人们扒开绵竹市遵道镇欢欢幼儿园废墟时的那一刻。在地震刹那间摧毁我们的家园后，从城市的碎片下，不止一处，人们看到这种凝固的姿势。③5月13日22时12分，震后第二天，德阳市看到了这种姿势。在汉旺镇东汽中学的废墟下，年近50岁的教导主任谭千秋，张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但4个学生都活了下来。④5月14日7时，震后第三天，崇州市看到了这种姿势。当一夜未眠的搜救人员从怀远镇中学垮塌的教案楼下找到吴忠洪的遗体时，这位45岁的英语老师背部向上弓曲着，双手撑地，身下是两名已经死去的学生。⑤5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了这种姿势。搜救人员在龙居中心小学的废墟里刨出一个死去的女子，她同样正努力护着3个孩子，而她的头已被砸下的重物削去一半。幸存师生仔细辨认，才认出那是学校最年轻的女老师向丽。⑥5月14日10时，震后第三天，绵阳市看到了这种姿势。在平武县南坝小学塌下的一根钢筋水泥横梁下，48岁的代课女老师杜正香趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手死死地各拉住一个孩子，胸前还护着3个孩子。⑦汶川县也看到了这种姿势。当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教案楼的一角时，他们惊呆了：29岁的男老师张某亚跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子。孩子都还活着，这位平时爱唱歌的老师却已经离我们而去。他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。⑧这样一种倒下的姿势，定格在他们生命的最后一瞬，尽管不能以影像的形式流传，却足以在人们心间永久驻留。⑨这样一种倒下的姿势，定格了他们在这世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去换取他人。⑩在