班主任带班德育论文让花开花让树成树

让花开花让树成树——班级管理的典型案例和措施摘要：班主任工作是用爱心经营的事业，只要用心去体验，班主任的工作也是其乐无穷的。在班主任要抓住塑造健康人格的契机，及时交流沟通，培养师生之间的良好关系；善于运用赞美，激励学生奋发向上；把家长沟通起来，形成家校教育合力。从而使自己能够在班主任工作中游刃有余，在工作中取得较好的成绩。关键词：健康人格交流表扬关爱教育合力不知不觉中已与2022届的学生们相处了一年半的时间，回顾过往，我们经历了新冠疫情的隔离与网课，加之进入高中后课程难度增加和生活环境改变，大部分学生学习兴趣降低，思想产生偏差，甚至出现了自我怀疑、自我否定、自暴自弃等现象。面对五十五双求知心切、时而迷茫的眼睛我倍感压力之大。我深切的感受到，唯有用真心去关爱每一位学生，尊重每一个心灵，师生之间才能建立和谐、融洽的关系，教师与学生才能心灵相犀，产生共鸣，共同进步和发展。一、抓住契机，塑造健康的人格班主任要时刻注意学生的心理状态，使学生在愉快学习的同时能有全面的人格发展。但是，由于学生在身心发展的过程中，受同学、家庭、社会的影响导致学生健康人格形成的认知偏差。这时，就需要班主任老师在情绪和心理上给予学生支持，增强学生的自尊心和自信心，从而逐步形成一种积极向上、乐观向上的人生态度，以及时做好心理疏导工作，缓解学生的心理压力，缓解焦虑、紧张的情绪增强学生的自尊心和自信心，从而逐渐形成积极、乐观的人生态度。在田径运动会开幕式的准备阶段上，团支书组织排练了类似巴啦啦小魔仙的舞蹈，稍显幼稚且不太符合运动会的氛围。比赛前两天临时换成了球拍操，需要准备道具，还要组织排练。在此过程中，班长和团支书都太想把这次活动搞好，两人却因方法不一致吵了起来，在演出当天班长为了替班级占据一点有阴凉的地方，独自一人与其他们理论，团支书带着一群人袖手旁观。恰好这两件事发生的时候我都及时赶到，第一时间是维护自己班委的面子，带点霸气地回击了那些看热闹的。在这个热闹的运动会结束后我召开了一次班会，我写了一封班级誓词，内容是：高二15班是个优秀的集体，作为班级的一员，我责任重大，我保证用自己的实际行动来捍卫15班的尊严。这份誓词，也成为了每一次学生犯错写反思写检讨的开场白。我在全班同学面前对大加褒扬班长、团支书为集体荣誉和利益据理力争的勇气和付出。这一刻其他同学羞愧地低下了头。可见班主任要抓住关键的时机及时进行品格教育，及时灌输给学生积极的人生态度，正确的舆论导向，健康的生活方式。事后我也对班长和团支书进行了谈心，一针见血指出了矛盾点，都太想让班级出彩。我问他们，是我的左胳膊重要还是右胳膊重要？两人都答不上来，我说班长团支书就好比班主任的左膀右臂，只有同向发力才能效果最大化。半小时的谈话，让两个小姑娘频频点头。二、学会交流，培养良好的师生关系班主任老师是良师兼益友。在班级管理过程中，要多与学生接触，让学生认识到教师与学生是平等的，是值得信赖的，只有这样，学生才能敞开心扉，把自己的心事毫无拘束地讲给教师听，学生才能尽情地诉说自己的烦恼、苦恼、快乐或疏忽大意，从而获得情绪的宣泄和压力的排解。作为班主任除了保守这些秘密，还要及时开导，帮助他们摆脱烦恼。班级里有一个沉默的周同学，学习状态非常差，上课睡觉，玩，我软硬兼施多次教育他仍以沉默进行对抗。在一次自习课玩被我发现后，要求家长到校处理问题。他给父亲打说让来一趟学校，我只听到了三句咆哮的责备就被挂断了。接着给母亲打，我听到还是责骂和抱怨，孩子只能忍着来自父母的语言暴力。我接过说有问题处理问题，不要贩卖焦虑情绪。后来他的母亲终于同意到学校来一趟。当晚我再周同学的心桥练习本了解到他因不愿看着父母吵架打架啰嗦，每周都是一大早就返校。晚自习下课，我又把周同学叫到了办公室，让他说说情况，没想到他含泪简单应答几句就泣不成声，我就默默递纸巾等他哭完。此时没有更多的语言交流，但我能感受到他所承受的压力和无助。等他哭完，心情平复后我再和他谈心，我就说了一句话，既然不能改变环境，那就改变自己，让自己变强变优秀，有足够的能力和底气说不。三、善用表扬，是避免出现问题的最佳方式随着年龄的增长，自己也是两个孩子的母亲，在遇到问题学生时就会反问自己：假如是自己的孩子，希望老师怎么处理这件事？经过这样的换位思考，再去处理问题学生，就没有了最初的愤怒和严厉，在这个过程中也发现，与其等到问题出现了再去批评教育，还不如在避免问题发生之前，先给予表扬。恰如其分的表扬，不仅能使学生看到自己的长处和优点，激发学生的进取心和自信心，还能起到引导其他学生思想行为的作用。比如在面对班级学生的仪容仪表问题时，男生秉承着“头可断血可流头发不能短”的思想，班级中王同学的头发长度不合格，可早上答应下午剪，下午还是老样子，今天答应明天剪，明天还是老样子，没办法我就搬出了学校的教育惩戒规则进行教育，终于把头发剪到了合格。可是下次检查又该怎么教育他呢？大礼拜返校后我注意到了他的头发，我说嗯，不错换了新发型，很显精气神，这次理发审美在线。听到我的表扬，他开心的笑了。可我话锋一转，让他自己说说有啥问题，他不好意思低下头说有点长中午再去理。四、搭建桥梁，形成教育合力班级教育管理活动，家长、学校、老师多方配合，齐抓共管，形成齐抓共管的教育工作合力。班主任工作起来才能得心应手，游刃有余。班里有个形象与学生身份不符的余同学，浓妆艳抹，，戴首饰，打扮前卫。我三次提醒，她都是。和家长交流后，我发现了症结。家长是生意人，在物质方面比较娇惯孩子，有些事情自己也无可奈何。我认真而严肃的同家长交换了意见，告知了家长学校的校纪校规，熟悉当代高中生的行为准则。就高中阶段的教育方式、教育态度、期望水平、价值理念、正确引导孩子的学习目标等问题，召开了幼儿、家长、教师三方会议。

这次的三方会谈，教育效果是非常好的。这次三方会议，收到很好的教育效果。第二天再见她时浓妆首饰已不见踪影，穿着整齐的校服站在我面前。我们只有和家长一起多交流，和家长保持融洽的关系，才能更多地了解孩子在家中的表现，才能更好地了解学生，掌握学生的第一手资料，才能在有更多的精力关心、关爱学生。此时的我，积累了一点点微不足道的班主任经验