三年级下册数学教案-第九单元第1课时 数与代数（1） 人教新课标

三年级下册数学教案第九单元第1课时数与代数（1）人教新课标教案设计一、教学内容本节课为人教新课标三年级下册数学的第九单元第一课时，主要教学内容是数与代数（1）。教材中包含了第三章第二节的内容，即分数的比较和分数大小的判断。二、教学目标1.让学生掌握分数的比较方法，能够判断分数的大小。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解分数比较大小的方法，能够熟练运用。2.教学重点：掌握分数比较大小的规则，能够判断分数的大小。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2.学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一个实际情景，例如分水果，让学生观察并思考如何比较不同分数的大小。2.知识讲解：教师在黑板上画出两个分数，并进行比较，引导学生发现分数比较大小的方法。教师讲解分数比较大小的规则，并给出实例进行解释。3.例题讲解：教师出示一些分数比较的例题，引导学生通过观察和思考，运用分数比较大小的方法解决问题。4.随堂练习：教师给出一些分数比较的练习题，学生独立完成，教师进行讲解和指导。5.小组合作：教师让学生分成小组，互相出题并解答，培养学生的团队合作能力。六、板书设计1.板书分数比较大小的规则2.板书例题及其解答过程七、作业设计1/4,2/8,3/12答案：1/4<2/8=3/12八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了分数比较大小的方法。2.拓展延伸：教师可以让学生思考如何将分数比较大小的方法应用到实际生活中，例如在购物时比较商品的价格。重点和难点解析在上述教案设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握分数比较大小的方法至关重要。实践情景引入环节是一个非常重要的部分。通过展示一个实际情景，例如分水果，我可以让学生直观地感受到分数的概念，并思考如何比较不同分数的大小。这一环节可以帮助学生建立分数大小比较的现实意义，激发他们的学习兴趣。知识讲解环节中，我需要在黑板上画出两个分数，并进行比较，引导学生发现分数比较大小的方法。这一过程中，我需要强调比较分数大小的规则，并给出实例进行解释。我要确保学生能够理解并掌握这些规则，以便他们在解决实际问题时能够灵活运用。随堂练习环节是检验学生掌握程度的重要环节。我需要给出一些分数比较的练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和指导。通过这个环节，我可以及时发现学生存在的问题，并给予针对性的帮助和指导。在小组合作环节，我要让学生分成小组，互相出题并解答。这个环节可以培养学生的团队合作能力，同时也可以让他们在互相交流中进一步巩固分数比较大小的方法。在板书设计环节，我需要将分数比较大小的规则和例题的解答过程清晰地展示在黑板上。这样可以帮助学生直观地理解和记忆分数比较大小的方法。对于作业设计，我需要布置一些比较分数大小的题目，让学生在课后进行练习。通过这些题目，学生可以进一步巩固和应用所学的分数比较大小的方法。在课后反思及拓展延伸环节，我需要反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了分数比较大小的方法。同时，我还需要思考如何将分数比较大小的方法应用到实际生活中，例如在购物时比较商品的价格。这样可以帮助学生更好地理解数学的实际意义，并提高他们的数学应用能力。总的来说，这些关键的细节是我需要重点关注的，通过细致的讲解和引导，我希望能够帮助学生理解和掌握分数比较大小的方法，并能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的分数比较大小的方法时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言的简练明了，用简单的语言解释分数比较大小的规则，避免使用复杂的术语，让学生能够轻松理解。同时，我尽量保持语调的平和和耐心，给学生足够的时间来消化和理解所讲的内容。我在时间分配上做了一些巧妙的安排。我先用5分钟的时间进行实践情景引入，让学生直观地感受到分数的概念。然后，我用10分钟的时间进行知识讲解，通过举例和解释，帮助学生理解和掌握分数比较大小的方法。接着，我用15分钟的时间进行例题讲解和随堂练习，让学生在实践中巩固所学的知识。我用5分钟的时间进行小组合作，让学生在团队合作中进一步提高分数比较大小的能力。在课堂提问方面，我采取了一些小窍门。我先提出一些引导性的问题，引导学生思考和回答，激发他们的思维。然后，我鼓励学生主动提出问题，并引导他们通过讨论和思考来解决问题。这样既能提高学生的思维能力，又能增强他们的自信心。在情景导入方面，我设计了一个生动的实际情景，让学生观察并思考如何比较不同分数的大小。这个情景导入引起了学生的兴趣，激发了他们的学习动力。在教案反思方面，我意识到分数比较大小的方法是学生第一次接触，因此我需要更加细致地讲解和引导。我也注意到学生在理解和应用规则时存在一些困难，因此我需要提供更多的例子和练习，帮助他们巩固和应用所学的知识。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。通过简练的语言、合理的时间分配、有效的课堂提问、生动的情景导入以及及时的教案反思，我尽力让学生更好地理解和掌握分数比较大小的方法。我相信通过不断的实践和改进，我能够更好地引导学生在数学的世界里探索和成长。课后提升为了让学生在课后进一步巩固和应用所学的分数比较大小的方法，我设计了一些丰富的练习题目。1/4,2/8,3/12(1/4<2/8=3/12)2.妈妈买了三个水果，分给小明和姐姐。小明分得1个，姐姐分得2个。请问小明和姐姐分得的水果数量之比是多少？(1:2)3.小明有10颗糖果，他先吃掉了2颗，然后又吃掉了3颗。请问小明还剩下多少颗糖果？(5颗)4.有两个分数：5/10和7/20。请问这两个分数是否相等？如果相等，请说明理由；如果不相等，请比较它们的大小。(相等，因为5/10=1/2，7/20=1/2)5.小明有一块巧克力，他先吃掉了1/3，然后又吃掉了1/6。请问小明还剩下多少巧克力？(1/2)6.有一块正方形的披萨，小明吃掉了它的1/4，小华吃掉了它的1/3。请问小明和小华吃掉的披萨比例是多少？(3:4)7.小明有20个橘子，他先给姐姐10个，然后又给姐姐5个。请问小明和姐姐橘子数量之比是多少？(2:3)8.妈妈买了4个蛋糕，分给小明和他的朋友们。小明分得1个，他的朋友们一共分得3个。请问小明和他的朋友们蛋糕数量之比是多少？(1:3)答案：1.1/4