三年级上册数学教案-3.1毫米、分米的认识｜人教新课标

三年级上册数学教案3.1毫米、分米的认识｜人教新课标教案：三年级上册数学教案3.1毫米、分米的认识｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三册第31页至33页的毫米和分米的认识。通过本节课的学习，让学生掌握毫米和分米的长度单位，能够进行长度单位的转换，并能够运用毫米和分米解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握毫米和分米的长度单位，学会进行长度单位的转换，能够运用毫米和分米解决实际问题。2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和创新精神。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握毫米和分米的长度单位，学会进行长度单位的转换，能够运用毫米和分米解决实际问题。难点：学生能够理解毫米和分米的概念，以及长度单位的转换方法。四、教具与学具准备教具：尺子、课件、实物等。学具：练习本、铅笔、尺子等。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过出示一些实际生活中的物品，如课本、铅笔、桌子等，让学生观察并猜测它们的长度，引出长度单位的概念。2.探究毫米和分米（10分钟）利用课件展示毫米和分米的定义和特点，让学生观察并理解毫米和分米的概念。通过实际操作，让学生用尺子测量一些物品的长度，并记录在练习本上。3.转换练习（10分钟）通过一些练习题，让学生学会将毫米转换为分米，将分米转换为毫米。引导学生运用所学知识解决实际问题，如计算课本的长度、铅笔的长度等。4.课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调毫米和分米的概念以及长度单位的转换方法。六、板书设计板书设计如下：长度单位：毫米、分米转换方法：1毫米=0.1分米1分米=10毫米七、作业设计1.请用尺子测量你的课本的长度，并记录在练习本上。答案：略2.请用尺子测量你的铅笔的长度，并记录在练习本上。答案：略3.请用尺子测量你的桌子的长度，并记录在练习本上。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对毫米和分米的认识有了进一步的了解，大部分学生能够掌握长度单位的转换方法，并能够运用所学知识解决实际问题。但也有部分学生在理解毫米和分米的概念上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和解释。拓展延伸：引导学生进一步学习其他长度单位，如厘米、米等，并进行单位之间的转换练习。可以让学生观察生活中的物品，运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析我要确保学生能够准确地理解毫米和分米的概念。为了让学生更好地理解这两个长度单位，我准备了一些实物和课件来辅助教学。通过展示实际物品和动画演示，我希望能够帮助学生建立起对毫米和分米的直观认识。我还会设计一些练习题，让学生通过实际操作和计算来巩固对这两个单位的理解。我需要关注学生是否能够将所学知识应用于解决实际问题。为了达到这个目标，我计划在课堂上提供一些实际情境，让学生通过测量和计算来解决具体问题。例如，我可以让学生用尺子测量自己的课本、铅笔和桌子的长度，并将结果记录在练习本上。通过这些实践活动，我希望学生能够将所学知识与生活实际相结合，从而提高他们的应用能力。另外，我也需要关注如何激发学生的学习兴趣和培养他们的观察能力、动手能力。为了达到这个目标，我准备了一些互动性强的教学活动。例如，我可以通过小组合作的方式，让学生共同完成一些测量和转换的任务。这样可以激发学生的团队合作意识，同时也能够培养他们的观察能力和动手能力。我还可以引入一些游戏和竞赛活动，以增加课堂的趣味性，进一步提高学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我将以生动、活泼的语言来吸引学生的注意力。在讲解毫米和分米的概念时，我会尽量使用简单明了的语言，并通过举例子的方式来帮助学生理解。同时，我会注意语调的变化，使讲解更加生动有趣。3.课堂提问：在教学过程中，我会适时提出一些问题，引导学生思考和回答。例如，在探究毫米和分米的环节，我会问学生：“你们知道毫米和分米是什么吗？它们有什么特点？”这样的问题可以激发学生的思维，并帮助他们更好地理解长度单位的概念。4.情景导入：在导入环节，我会出示一些实际生活中的物品，如课本、铅笔、桌子等，让学生观察并猜测它们的长度。这样的导入方式可以激发学生的兴趣，并引导他们思考长度单位的重要性。教案反思：在本节课的教学中，我注重了学生的观察能力和动手能力的培养，通过实际操作和实践活动让学生掌握毫米和分米的长度单位以及长度单位的转换方法。在教学过程中，我注意了学生的参与度，鼓励他们积极回答问题，并提出自己的观点。我也注重了课堂的趣味性，通过引入游戏和竞赛活动，增加了学生的学习兴趣。然而，我也意识到在教学中存在一些不足之处。例如，在解释毫米和分米的概念时，可能没有讲得足够清晰，导致部分学生对长度单位的理解仍然存在困惑。因此，在今后的教学中，我需要进一步加强概念的解释和引导，确保学生能够准确地理解毫米和分米的概念。另外，我也注意到在课堂提问环节，我可能没有给予学生足够的时间思考和回答问题。在今后的教学中，我会更加注重学生的思考过程，给予他们充分的时间来表达自己的观点和思考。本节课的教学让我认识到在教学过程中需要注重学生的理解程度和参与度，同时也要注重课堂的趣味性。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，提高教学效果，帮助学生更好地掌握数学知识。课后提升1.请用尺子测量你自己的身高，并将结果记录在练习本上。答案：略2.请用尺子测量你的教室的长度，并将结果记录在练习本上。答案：略3.有一本书的长度是200毫米，请问这本书有多少分米？答案：20分米4.有一根铅笔的长度是15分米，请问这根铅笔有多少毫米？答案：150毫米5.请用尺子测量你的课桌的宽度，并将结果记录在练习本上。答案：略6.请用尺子测量你的教室的宽度，并将结果记录在练习本上。答案：略7.有一张桌子的宽度是80毫米，请问这张桌子