2024年秋部编版二年级上册 快乐读书吧读读童话故事（公开课一等奖创新教案+）

2024年秋部编版二年级上册快乐读书吧读读童话故事（公开课一等奖创新教案+）

2024秋部编版语文

二年级上册

读读童话故事

语文二年级上册

快乐读书吧

来吧，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么。

每次拿到书，我们可以先看看书的封面，找找书名和作者。看到书名，你想知道故事中的主人公有怎样的经历吗？先猜猜看，再打开童话故事书，我们一起来读一读。

认识封面

拿到一本书，我们首先会看到它的封面。仔细观察这本书的封面，从封面上你都知道了什么？

书名——《一只想飞的猫》

作者——陈伯吹

插图——一幅插图

每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图画了什么，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。

《一只想飞的猫》

看书名猜故事

我们还继续看《一只想飞的猫》，我们都知道猫能跑、跳、喜欢上树爬墙，但他真不会飞，他想飞，愿望能实现吗？

“我是猫！我一伸爪子就逮住了十三只耗子！——你算得什么，你是公鸡？像吗？冒牌东西！"猫在乱窜中回头来狠狠地回嘴。他做错了事，从来不肯虚心承认。

葡萄兄弟们吓得发抖，有的脸色发青，有的脸色发紫。“幸亏咱们爬上了架子。这个野孩子多么可怕呀！”

等猫闯出这个花圃，两只蝴蝶已经飞得不知去向。

猫睁圆了眼睛，喘着气。望着天空。天空蓝澄澄的，连一片白云也没有。

“要是我能够飞——"他失望，又懊恼，垂头丧气地走在银杏树旁，也不照理停一下，溜达一下，在树干上抓几下，磨一磨爪子。

读了这个片段，你能说说这是一只什么样的猫吗？

我喜欢读书。我在作息时间表上写了读书时间，每天读20分钟。

日期页码

我的收获

《一只想飞的猫》阅读卡

谁来说一下这几本书的封面，找找作者和书名？

最吸引我的封面是……

让我觉得有趣的书名是……

我知道的作者是……

在读书时，要注意爱护图书、保护图书，有序翻阅、平整合书、整齐摆放。

同学们还可以给自己的图书包上封面，每次读之前把手洗干净，读完后放回书架。

爱护书本人人有责

每次读完书，我都小心地把书收好，不把书弄脏。

小结：书是我们的好朋友，我们要像爱护自己的眼睛一样爱护图书。

拓展阅读

《蝴蝶有一面小镜子》《小猫钓鱼》

《骄傲的大公鸡》《狐狸打猎人的故事》

金近

《小溪流的歌》《丁丁的一次奇怪旅行》

严文井

《恐龙鲁鲁》

冰波

《小老虎粗尾巴》

孙幼军

《阿丽思小姐》

陈伯吹课题快乐读书吧：读读童话故事主备教师

【核心素养目标】文化自信：产生阅读儿童故事的兴趣，感受课外阅读的快乐。语言运用：能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的重要内容思维能力：初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。审美创造：乐于与大家分享课外阅读的成果。

【课前解析】在一年级“读书真快乐”及“读读童谣和儿歌"的基础上，本次快乐读书吧推荐的是“读读童话故事”。学习伙伴交流的话点明了本次快乐读书吧的教学要点，一是要“认识书的封面，知道书名和作者”，这是学生认识书的基本常识，可以引导学生拿到书时观察封面，说说自己会关注封面的哪些内容。二是让学生交流爱护图书的方法，认识到爱护图书的重要性，初步养成爱护图书的好习惯。

【教学目标】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学重点】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

【教学难点】感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【课前准备】PPT。

【课时安排】1课时

教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）

一、情景导入。（出示课件3）来吧，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车,看看那里发生了什么。每次拿到书，我们可以先看看书的封面，找找书名和作者。看到书名，你想知道故事中的主人公有怎样的经历吗先猜猜看，再打开童话故事书，我们一起来读一读。教师引出课题：从小到大，童话一直伴随着我们的成长，我们从通话中不仅增长了知识，还收获了快乐。这节课，我们就走进童话故事的奇幻世界，去感受童话的魅力。学生齐读课题。（教师板书：快乐读书吧：《读读童话故事》）二、出示封面，了解信息。1.过渡：同学们，你们的爸爸妈妈一定给你们买过不少童话故事书吧。拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？学生回答后教师总结：同学们回答得非常好，拿到一本书后，我们先要看看书名和作者。2.引导学生了解书的基本信息。（出示课件4）出示《一只想飞的猫》封面图片。启发思考：拿到一本书，我们首先会看到它的封面。仔细观察这本书的封面，从封面上你都知道了什么？同桌一起找一找，指一指，说一说。3.组织汇报。预设：书名——《一只想飞的猫》作者——陈伯吹插图——一幅插画4.（出示课件5）小结：每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图画了什么，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。（板书：封面作者书名）5.启发猜读：（出示课件6）引导学生看着书名猜一猜故事，如《一只会飞的猫》等。指名回答。三、出示《一只想飞的猫》片段，体会内容，学会读书方法。1.（出示课件7）我们还继续看《一只想飞的猫》，我们都知道猫能跑、跳、喜欢上树爬墙，但他真不会飞，他想飞，愿望能实现吗？我们一起读片段。课件出示片段。（出示课件8）“我是猫！我一伸爪子就逮住了十三只耗子！——你算得什么，你是公鸡？像吗？冒牌东西！"猫在乱窜中回头来狠狠地回嘴。他做错了事，从来不肯虚心承认。葡萄兄弟们吓得发抖，有的脸色发青，有的脸色发紫。“幸亏咱们爬上了架子。这个野孩子多么可怕呀！”等猫闯出这个花圃，两只蝴蝶已经飞得不知去向。猫睁圆了眼睛，喘着气。望着天空。天空蓝澄澄的，连一片白云也没有。“要是我能够飞——"他失望，又懊恼，垂头丧气地走在银杏树旁，也不照理停一下，溜达一下，在树干上抓几下，磨一磨爪子。2.（出示课件9）读了这个片段，你能说说这是一只什么样的猫吗？小组合作交流汇报。作品讲了一只喜欢自吹自擂的猫，他厌恶劳动、顽皮无礼，不切实际地一心想飞而最终摔了跟头的故事，充满了喜剧效果。3.学记录。（出示课件9）学习伙伴：我喜欢读书。我在作息时间表上写了读书时间，每天读20分钟。师：我们只是读了这本书的片段，怎么完成整本书的阅读呢？老师给你们一个小建议。可以设计一个表格，这样的话，一本书读下来，思路有轨迹，读书有收获。（出示课件11）《一只想飞的猫》阅读卡日期页码我的收获

（（板书：阅读卡）拓展：（1）（出示课件12）《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《独孤的小螃蟹》《小狗的小房子》出示这几本书的封面，提问：谁来找找作者和书名？指名回答。（2）引导学生观察书的封面，让学生说一说自己对书本封面的感受。最吸引我的封面是____________让我觉得有趣的书名是____________我知道的作者是____________5.总结读书方法。我们不仅要养成读书的好习惯，还要有好的读书方法。读书有三到，谓心到、眼到、口到。我还想加上手到，那就是“四到”，勤动笔，把你读到的好词好句或者有益的收获都记录下来吧！（设计意图：阅读是一个长期的过程，不能只停留在课堂上。填写阅读卡，是为了鼓励学生在课外坚持阅读。随着阅读的推进，还可以组织读书交流会，将学生一段时间以来阅读的收获、感受、遇到的问题等进行交流。）四、培养爱护书本的好习惯。1.组织交流：每次读完书，你一般会把书摆放在哪些地方？在爱护图书方面，你会怎样做？在小组内讨论讨论。学生讨论交流，集体汇报。2.预设指导：（出示课件13）（1）在读书时，要注意爱护图书、保护图书，有序翻阅、平整合书、整齐摆放。（2）同学们还可以给自己的图书包上封面，每次读之前把手洗干净，读完后放回书架。（出示课件14）学习伙伴：每次读完书，我都小心地把书收好，不把书弄脏。3.教师小结：书是我们的好朋友，我们要像爱护自己的眼睛一样爱护图书。（板书：爱护图书）五、课堂小结，拓展延伸。1.课堂小结：书是我们的好朋友，与书为友，就要学会了解它的每一处信息，学会借助封面、目录、书中的序言和正文中的插图进行阅读，只有这样，我们才会把书读得更好。同时我们要像爱护自己的眼睛一样爱护图书。2.拓展延伸。（出示课件15）出示课外阅读书本目录，感兴趣的同学可以在课外阅读：金近：《蝴蝶有一面小镜子》《小猫钓鱼》《骄傲的大公鸡》《狐狸打猎人的故事》严文井：《小溪流的歌》《丁丁的一次奇怪旅行》冰波：《恐龙鲁鲁》孙幼军：《小老虎粗尾巴》陈伯吹：《阿丽思小姐》【作业设计】请同学们回家继续读故事书《一只想飞的猫》，并完成阅读卡。

【板书设计】