三年级下册数学教案-5面积第一课时　面积和面积单位 人教新课标

三年级下册数学教案5面积第一课时面积和面积单位人教新课标教案：三年级下册数学教案5面积第一课时面积和面积单位人教新课标一、教学内容1.面积的概念：让学生通过实际操作，理解物体的表面大小叫做物体的面积。2.面积单位的引入：介绍平方厘米、平方分米和平方米三个常用的面积单位，并通过实际操作让学生感受和理解这三个面积单位的大小。3.面积单位的转换：让学生掌握相邻两个面积单位之间的进率，即1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。二、教学目标1.让学生理解面积的概念，知道物体表面的大小叫做物体的面积。2.让学生认识平方厘米、平方分米和平方米三个常用的面积单位，知道它们的含义，能进行单位之间的转换。3.培养学生的空间观念，提高学生的观察、操作和动手能力。三、教学难点与重点1.教学难点：面积单位的转换，让学生掌握相邻两个面积单位之间的进率。2.教学重点：让学生理解面积的概念，认识平方厘米、平方分米和平方米三个常用的面积单位。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、正方形和长方形卡片。2.学具：每个学生准备一张自己喜欢的卡片，卡片上画有一个封闭的平面图形，如正方形、长方形等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室的地面、桌子的表面等，引导学生发现这些物体的表面都有大小不同的面积。2.探究面积的概念：通过实际操作，让学生理解物体的表面大小叫做物体的面积。3.认识面积单位：介绍平方厘米、平方分米和平方米三个常用的面积单位，并通过实际操作让学生感受和理解这三个面积单位的大小。4.面积单位的转换：让学生掌握相邻两个面积单位之间的进率，即1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。5.巩固练习：让学生用自己的学具，测量和记录自己卡片上图形的面积，并尝试进行面积单位的转换。六、板书设计板书设计如下：面积的概念物体的表面大小面积单位平方厘米1cmx1cm平方分米1dmx1dm平方米1mx1m七、作业设计1.填空题：（1）一个边长为10厘米的正方形的面积是____________平方厘米。（2）一个边长为10分米的长方形的面积是____________平方分米。（3）一个边长为10米的长方形的面积是____________平方米。2.选择题：（1）下列图形中，面积最小的是____________。A.一个边长为5厘米的正方形B.一个边长为5分米的长方形C.一个边长为5米的正方形答案：A八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生掌握了面积的概念和面积单位的大小，以及相邻两个面积单位之间的进率。但在教学过程中，对于面积单位的转换，部分学生还是存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。拓展延伸：让学生回家后，测量和记录自己房间地面的大小，并尝试进行面积单位的转换。重点和难点解析一、面积的概念的引入和理解我是通过让学生观察教室的地面、桌子的表面等实践情景引入面积的概念的。这个实践情景的引入非常关键，因为它是从学生熟悉的环境中提取出来的，可以激发学生的兴趣，同时也能让学生直观地感受到面积的存在。在这个环节中，我会注意让学生通过实际的观察和体验，去发现和理解不同物体的表面大小是不同的，这就是物体的面积。我会鼓励学生用自己的语言来描述面积的概念，这样可以帮助他们更好地理解和内化这个概念。二、面积单位的引入和转换面积单位的引入是本节课的另一个重点。我介绍了平方厘米、平方分米和平方米三个常用的面积单位，并通过实际操作让学生感受和理解这三个面积单位的大小。在这个环节中，我会特别注意让学生通过实际的操作和换算，去感受和理解不同面积单位之间的进率。我会让学生亲自进行单位之间的转换，这样他们才能真正理解和掌握这个进率。三、面积单位的转换的难点面积单位的转换是本节课的难点。我会通过具体的例题和实际操作，让学生掌握相邻两个面积单位之间的进率。我会让学生亲自进行单位之间的转换，这样他们才能真正理解和掌握这个进率。我会特别注意学生的理解和掌握情况，对于那些还没有完全理解和掌握的学生，我会进行个别辅导和指导。四、巩固练习的设计在巩固练习环节，我让学生用自己的学具，测量和记录自己卡片上图形的面积，并尝试进行面积单位的转换。这个环节的设计非常重要，因为它可以让学生在实际操作中运用所学的知识，同时也能检验他们对于面积概念和面积单位转换的理解和掌握程度。我会鼓励学生积极进行实践，对于他们在实践中遇到的问题，我会及时进行指导和解答。总的来说，我在教这个课时，会特别注意让学生通过实际的观察、操作和换算，去发现和理解面积的概念，以及掌握面积单位的转换。我会鼓励学生积极参与，积极提问，积极实践，这样他们才能真正理解和掌握所学的知识。同时，我也会注意对学生的个别辅导和指导，确保每一个学生都能跟上教学的进度，都能理解和掌握所学的知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我会在讲解时使用生动、活泼的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。在讲解面积单位转换时，我会特别强调相邻两个面积单位之间的进率，以便学生能够更好地理解和记忆。二、时间分配我会将时间合理分配在各个环节，确保学生有足够的时间进行观察、操作和练习。在实践环节，我会给予学生充分的时间，让他们亲自测量和记录自己卡片上图形的面积，并进行面积单位的转换。三、课堂提问在课堂上，我会积极鼓励学生提问，并鼓励他们发表自己的观点和想法。我会通过提问了解学生对于面积概念和面积单位转换的理解程度，并及时进行解答和指导。四、情景导入我会在导入环节，通过实践情景引入面积的概念。我会让学生观察教室的地面、桌子的表面等，引导他们发现这些物体的表面都有大小不同的面积。这样可以帮助学生直观地理解面积的概念。五、教案反思课后提升1.选择题：（1）一个边长为5厘米的正方形的面积是____________平方厘米。A.25B.50C.100答案：A（2）一个边长为5分米的长方形的面积是____________平方分米。A.25B.50C.100答案：B2.填空题：（1）一个边长为10厘米的正方形的面积是____________平方厘米。答案：100（2）一个边长为10分米的长方形的面积是____________平方分米。答案：100（3）一个边长为10米的长方形的面积是____________平方米。答案：10003.应用题：（1）小明的书桌长8分米，宽4分米，求书桌的面积。答案：32平方分米（2）小红的铅笔盒长20厘米，宽15厘米，求铅笔盒的面积。答案：300平方厘米（3）一块长方形的地毯，长是