Unit 1 Which do you like better？Lesson 1（教学设计+素材）-2024-2025学年北京版英语五年级上册

Unit1Whichdoyoulikebetter？Lesson1（教学设计+素材）-2024-2025学年北京版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Whichdoyoulikebetter？Lesson1（教学设计+素材）-2024-2025学年北京版英语五年级上册教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年北京版英语五年级上册的Unit1Whichdoyoulikebetter？Lesson1。本节课的主要目标是让学生能够通过听力理解，掌握基本的日常对话，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将引入一些新的词汇，如“favoritefood”，“hobbies”等，以便学生在对话中进行表达。

2.句型学习：学生将学习并掌握句型“Whichdoyoulikebetter?”,“Ilike...better.”等，以表达自己的喜好。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够理解日常对话，并能够回答相关问题。

4.口语交流：学生将在小组活动中进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行口语交流。

教学内容的设计将紧密结合学生的实际生活，通过有趣的活动和任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，学生将能够运用所学词汇和句型进行有效的沟通，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习日常对话，学生将能够理解不同文化背景下的交流习惯，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力理解和口语交流，学生将能够运用逻辑思维和批判性思维，分析和表达自己的观点。

4.学习策略：学生将学会使用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，来提高他们的学习效果和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握表达喜好的句型“Whichdoyoulikebetter?”和“Ilike...better.”。学生需要通过听力练习和口语交流，熟悉这些句型的使用场合和语法结构。此外，学生还需要掌握一些与喜好相关的词汇，如“favoritefood”、“hobbies”等。

2.教学难点

（1）听力理解：对于一些语速较快或含有地道表达的听力材料，学生可能存在理解困难。教师可以通过反复播放、减慢语速、分段听写等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（2）口语交流：学生在实际对话中可能不知道如何正确运用所学词汇和句型。教师可以组织小组活动、角色扮演等互动环节，鼓励学生大胆开口，并在活动中给予及时反馈和指导。

（3）语法结构：学生可能对句型“Whichdoyoulikebetter?”的语法结构理解不够清晰。教师可以通过示例、讲解和练习，让学生掌握该句型的构成和用法。

（4）文化差异：学生可能不熟悉西方文化中关于表达喜好的习惯。教师可以通过引入文化背景知识，让学生了解不同文化背景下表达喜好的差异，提高他们的文化意识。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用任务驱动法、交际法和情境教学法。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣和动机，交际法有助于提高学生的口语交流能力，情境教学法能够让学生在真实情境中感知和运用所学知识。

2.教学活动

（1）听力练习：学生分组进行听力比赛，看谁听得更准确、回答得更快。教师通过听力材料引导学生理解日常对话，并回答相关问题。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的喜好选择场景，运用所学词汇和句型进行口语交流。教师在旁听并进行即时反馈和指导。

（3）小组讨论：学生分组讨论自己的喜好，如最喜欢的食物、兴趣爱好等，并选择代表进行汇报。通过小组讨论，学生能够更好地运用所学知识和语言表达能力。

3.教学媒体

本节课将使用多媒体课件、录音机、耳机等教学媒体。多媒体课件展示教材内容、听力材料和词汇卡片，录音机播放听力材料，耳机让学生在进行听力练习时能够更好地听到内容。这些教学媒体能够帮助学生更好地感知和理解所学知识，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对喜好表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何表达自己的喜好吗？喜好对我们的生活有什么关系？”

展示一些关于喜好表达的图片或视频片段，让学生初步感受表达喜好的魅力或特点。

简短介绍喜好表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解喜好表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解喜好表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍喜好表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解喜好表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的喜好表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解喜好表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用喜好表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与喜好表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对喜好表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调喜好表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括喜好表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调喜好表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用喜好表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于喜好表达的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-学生可以通过阅读英文故事书或漫画，提高英语阅读能力，并了解更多关于不同文化和生活的知识。

-学生可以观看英文电影或动画片，提高听力理解能力，同时培养对英语文化的兴趣。

-学生可以参加英语角或与其他学校的学生进行在线交流，提高口语交流能力，并了解其他学生的兴趣和爱好。

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习网站或应用程序，进行自主学习，提高英语综合运用能力。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读英文故事书或漫画，可以提供一些适合他们年龄段的推荐列表。

-推荐学生观看一些经典的英文电影或动画片，可以提前下载或让学生在家观看，并在课堂上进行讨论。

-组织英语角活动，可以邀请其他学校的学生参与，让学生有机会与其他学生进行真实的英语交流。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，可以提供一些实用的在线英语学习网站或应用程序的链接，并指导他们如何有效利用这些资源。课堂1.课堂评价

本节课的评价主要通过以下几个方面进行：

-提问：通过提问，了解学生对课堂内容的理解程度和参与度。教师可以根据学生的回答情况，及时调整教学方法和节奏，帮助学生更好地掌握知识。

-观察：在教学过程中，教师应观察学生的学习态度、参与程度和合作能力。对于表现积极的学生，可以给予及时的表扬和鼓励；对于需要改进的学生，可以给予个别指导和建议。

-测试：在课堂结束前，可以进行一次小测试，以检验学生对所学知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题或简答题等形式，教师根据测试结果了解学生的学习情况，并对学生的不足进行针对性的辅导。

2.作业评价

-作业布置：布置与本节课内容相关的作业，如听力练习、口语表达练习等，让学生在课后巩固所学知识。

-作业批改：教师应及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正和解释。在批改作业的过程中，教师可以了解学生的学习效果和存在的问题，为后续的教学提供参考。

-作业反馈：教师应定期向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续保持好的学习态度，并针对性地改进自己的学习方法。同时，教师也可以根据学生的作业完成情况，调整教学计划和方法，以提高教学效果。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是很不错的，学生们对喜好表达的话题表现出很高的兴趣。在导入环节，通过提问和展示图片，成功引起了学生的兴趣。在基础知识讲解和案例分析环节，学生们都能够积极参与讨论，提出自己的观点。但在小组讨论环节，我发现部分学生对于如何应用所学知识进行实际对话还存在一定的困难。

在进行听力练习时，我发现部分学生对于语速较快或含有地道表达的听力材料理解起来较为困难。在今后的教学中，我需要针对这部分学生进行听力训练，提高他们的听力理解能力。同时，我也在思考如何更好地将听力材料与日常生活场景相结合，让学生在实际生活中能够更好地运用所学知识。

在口语交流环节，我鼓励学生们大胆开口，但仍有部分学生表现出一定的紧张和抵触情绪。今后，我需要更多地关注这部分学生的心理状况，通过创设轻松愉快的教学氛围，让他们能够更加自信地参与到课堂活动中来。

在小组讨论环节，我观察到学生们对于与喜好表达相关的主题能够积极参与，但在实际对话中，部分学生对于如何运用所学词汇和句型还存在一定的困惑。针对这一点，我计划在今后的教学中增加更多的实践活动，让学生在实际操作中掌握所学知识。板书设计-重点知识点：喜好表达的基本概念、组成部分、原理等。

-关键词：喜好、表达、方式、方法、重要性等。

-句型：Whichdoyoulikebetter?Ilike...better.

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-设计艺术性：采用色彩鲜艳的粉笔、图形、图案等，增加板书的视觉吸引力。

-设计趣味性：将板书设计成趣味图形，如心形、笑脸等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

-趣味活动：设计一些与喜好表达相关的趣味活动，如猜谜语、游戏等，让学生在活动中掌握所学知识。

3.板书设计应与课本内容紧密结合，符合教学实际。

-课本内容：喜好表达的实例、案例分析、练习题等。

-板书内容：课本内容的提炼和概括，突出重点知识点和关键词。

-实际应用：结合课本内容，设计一些实际应用场景，如购物、饮食等，让学生在实际场景中运用所学知识。课后拓展-阅读材料：《我的爱好》（英文版）

-视频资源：《日常生活中的喜好表达》（英文版）

2.拓展要求

-鼓励学生在课后自主阅读《我的爱好》英文版，了解不同人物的爱好，并尝试用所学词汇和句型进行表达。

-鼓励学生在课后观看《日常生活中的喜好表达》视频，学习更多日常生活中的喜好表达方式，提高听力理解能力。

-教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生与同学进行交流，分享自己的爱好和喜欢的食物，提高口语交流能力。

-学生可以在课后进行小组讨论，分享自己喜欢的食物和爱好，并