《在操场上玩一玩》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

《在操场上玩一玩》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《在操场上玩一玩》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第5周，星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

《在操场上玩一玩》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

教学内容：

1.学习操场上的图形和形状，如圆形、正方形、长方形等。

2.通过操场上的游戏，理解数量关系，进行简单的加减运算。

3.结合操场上的活动，培养学生的空间观念和合作意识。

教学目标：

1.让学生能够识别和命名基本的几何图形。

2.培养学生运用简单的加减法解决实际问题。

3.培养学生的团队协作能力和动手操作能力。

教学方法：

1.采用情景教学法，以操场为背景，引导学生观察和发现生活中的数学。

2.利用游戏和互动，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

教学步骤：

1.导入：带领学生参观操场，引导学生观察操场上的图形和形状。

2.新课内容：讲解圆形、正方形、长方形等基本几何图形的特点，并进行认知识别。

3.操场游戏：分组进行加减法游戏，如“跳房子”、“丢沙包”等，让学生在游戏中运用数学知识。

4.总结：回顾本节课所学内容，强调图形识别和加减运算在实际生活中的应用。

5.作业布置：设计相关的课后练习，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和学习积极性。

2.作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.学生访谈：了解学生对本节课的兴趣和收获。核心素养目标1.培养学生的几何直观：通过观察操场上的图形，使学生能够识别和描述基本的几何图形，发展空间观念。

2.提升问题解决能力：结合操场游戏，让学生在实际情境中运用加减法，增强解决实际问题的能力。

3.增强数学交流能力：在小组合作游戏中，培养学生用数学语言表达和交流，提升数学表达清晰度。

4.培养合作意识：通过团队游戏，引导学生相互协作，培养团队精神和社交能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级上册的学生在之前的课程中已经学习了基本的数字认识和简单的加减运算，能够进行10以内的加减法计算。同时，他们已经接触过一些简单的几何图形，如圆形、正方形等，并能够识别它们。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对游戏和活动充满兴趣，喜欢通过动手操作和互动学习新知识。他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的好奇心和探索欲。在能力上，学生们的运算能力和空间想象力正在逐步发展，但还需通过具体的操作和实践活动来加强。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行操场上的图形识别时，学生可能会混淆相似图形，如区分长方形和正方形。在加减运算方面，可能会在较复杂的实际问题中遇到困难，如涉及到多个步骤的计算。此外，学生在小组合作时可能需要培养更好的沟通协调能力和团队协作精神。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用情景教学法和游戏教学法，结合讲授和小组讨论。通过操场的真实场景，让学生在实践中学习和探索数学知识。

-讲授：用于介绍基本的几何图形和加减运算规则。

-小组讨论：鼓励学生在小组内分享观察到的图形和解决运算问题的策略。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演操场上的不同角色，如裁判、运动员，增强学习的趣味性。

-游戏：设计“跳房子”、“丢沙包”等数学游戏，让学生在游戏中运用几何图形和加减法。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件展示操场上的图形，使用实物教具辅助教学，如模型、计数棒等，以提高学生的直观认识和理解力。同时，利用操场环境作为自然的教学资源，增强学生的学习体验。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体课件展示学校操场的图片，提出问题：“同学们，你们在操场上都玩过哪些游戏呢？在这些游戏中，你们有没有发现数学的影子呢？”

-邀请学生分享自己在操场上的游戏经历，引导学生发现操场上的数学元素，如形状、数量等。

-总结学生的回答，引出本节课的主题：“在操场上玩一玩，发现数学的乐趣。”

2.讲授新课（15分钟）

-几何图形的认识（5分钟）

-展示操场上的各种几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

-讲解各种图形的特点，引导学生通过观察、描述来认识这些图形。

-进行师生互动，邀请学生上台指认操场图片中的几何图形。

-加减运算的应用（5分钟）

-结合操场游戏，如“跳房子”，讲解加减运算的实际应用。

-通过实例演示，让学生理解加减运算在生活中的重要性。

-进行课堂提问，检查学生对加减运算的理解程度。

-小组合作游戏（5分钟）

-将学生分成若干小组，进行加减运算游戏，如“丢沙包”。

-游戏过程中，要求学生运用所学知识，进行简单的加减计算。

-教师巡回指导，解答学生疑问，关注学生的合作和沟通能力。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习（5分钟）

-布置相关的课堂练习，让学生独立完成。

-练习内容涉及几何图形的识别和加减运算，以巩固所学知识。

-小组讨论（5分钟）

-学生在小组内分享自己的练习成果，讨论解题策略。

-教师参与部分小组的讨论，引导学生深入思考，提高问题解决能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调几何图形和加减运算在实际生活中的应用。

-邀请学生分享自己的学习收获，关注学生在课堂上的表现和成长。

5.作业布置（5分钟）

-设计相关的课后作业，让学生在家中继续巩固所学知识。

-作业内容包括几何图形的绘画、加减运算的练习等，鼓励学生将所学知识运用到生活中。

6.教学反馈与评价（5分钟）

-教师在课后收集学生的作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

-关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力、问题解决能力等，为后续教学提供参考。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《有趣的几何图形》：介绍了一些特殊的几何图形，如三角形、梯形等，以及它们在生活中的应用。

-《数学游戏与智力挑战》：提供了多种数学游戏和智力题，帮助学生提高加减运算能力和逻辑思维能力。

-《我是小小设计师》：通过设计操场上的小游戏，引导学生运用几何图形和加减运算知识，培养创新意识和实践能力。

2.课后自主学习和探究：

-观察生活中的几何图形：鼓励学生在课后注意观察周围环境中的几何图形，如建筑、家具等，并记录下来，与同学分享。

-创编数学故事：学生可以编写一个关于操场上发生的数学故事，将所学的几何图形和加减运算融入其中，提高数学学习的趣味性。

-探索加减运算规律：引导学生发现和总结加减运算的规律，如交换律、结合律等，并尝试运用到实际问题中。

-设计数学游戏：鼓励学生发挥创意，设计一款基于几何图形和加减运算的数学游戏，与同学互动交流，共同提高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《图形的世界》介绍更多种类的图形及其性质，以及图形在生活中的应用。

-视频资源：《加减法的奥秘》通过动画形式展示加减法的基本原理和应用。

-实践活动：设计并制作一个以操场为背景的数学游戏，运用所学的图形和加减法知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一篇阅读材料进行深入阅读，了解不同的图形特点和加减法的实际应用。

-观看视频资源，理解加减法的运算规律，并尝试用生活中的例子进行解释。

-学生可以独立或小组合作，设计并制作一个数学游戏，要求游戏规则清晰，能够体现图形和加减法知识。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和制作过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料，帮助学生深化理解。

-学生在课后完成拓展活动后，下节课可以分享自己的学习成果，与同学们进行交流。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课后练习册中与本节课相关的几何图形和加减运算习题。

-设计一道运用了本节课所学的几何图形和加减运算的数学问题，并将其解决过程写下来。

-家长协助孩子观察家庭环境中的几何图形，记录下来，并尝试用加减运算描述其变化。

-小组合作，设计一个简单的操场游戏，将游戏规则和需要用到的加减运算步骤写清楚。

2.作业反馈：

-教师在收到作业后，应及时批改，对学生的完成情况进行评估。

-针对学生的错误，教师应指出具体问题，如几何图