22 我们奇妙的世界（教学设计）-2023-2024学年三年级下册语文统编版

22我们奇妙的世界（教学设计）-2023-2024学年三年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“我们奇妙的世界”是2023-2024学年三年级下册语文统编版的一篇课文。这篇课文以生动的语言和丰富的描绘，引导学生发现和欣赏我们生活中的美好事物，培养学生对生活的热爱和观察力。课文内容丰富，语言优美，适合三年级的学生阅读和理解。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计合理的教学活动，帮助学生深入理解和感悟课文内容，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的语文素养，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力；培养学生的观察力和想象力，帮助他们发现和欣赏生活中的美好事物；培养学生对自然的热爱和保护意识，引导他们关注环境，珍惜资源。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解课文内容，提高他们的语文素养，并培养他们的观察力、想象力和环保意识。学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，他们对于生动有趣的故事情节有较高的兴趣，同时对生活中的美好事物有较强的好奇心。大部分学生对于自然界的奇妙现象有一定的了解，但还需要进一步引导他们关注环境保护和资源珍惜。

在知识方面，学生对于课文中的生字词和语法点已经有了一定的掌握，但仍需加强对于优美语句的理解和运用。在能力方面，学生的观察力和想象力有待提高，通过本节课的学习，可以培养他们的观察力和想象力，帮助他们发现和欣赏生活中的美好事物。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作意识，这对于课程学习的顺利进行有积极影响。

针对学生的学情，教师需要设计符合学生实际水平的教学活动，引导他们深入理解课文内容，并通过观察、思考、讨论等方式，提高他们的观察力、想象力和团队合作能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的语文素养和环保意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于传授课文相关知识，讨论法用于引导学生交流讨论，情境教学法通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验课文内容。

2.设计具体的教学活动：课前，让学生观察周围环境，发现生活中的美好事物，并准备分享；课中，分组进行讨论，交流各自的观察和感受，开展角色扮演，让学生扮演课文中的角色，体会角色的心情和感受；课后，布置作业，让学生结合课文内容，观察生活中的美好事物，并写一篇短文分享。

3.确定教学媒体使用：教学中运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，以直观、生动的方式展示课文内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和感悟课文。同时，运用教学平台，实现线上线下的互动，让学生在课堂外也能复习和巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们奇妙的世界”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“我们奇妙的世界”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们奇妙的世界”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和语法点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和欣赏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的生字词和语法点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和欣赏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“我们奇妙的世界”课题，掌握观察和欣赏技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们奇妙的世界”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我们奇妙的世界”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“我们奇妙的世界”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握课文中的生字词和语法点，能够理解并运用到实际情景中。他们对“我们奇妙的世界”这一主题有更深入的理解，能够描述和分享自己观察到的美好事物。

2.能力提升：学生的阅读理解能力和语言表达能力得到提升。他们能够通过课文学习，运用观察和欣赏技巧，提高自己的观察力和想象力。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的团队合作意识和沟通能力也得到锻炼。

3.核心素养培养：学生对自然界的奇妙现象有更广泛的了解，增强了对环境的关注和保护意识。他们学会珍惜资源，关注生态平衡，培养了自己的社会责任感。

4.学习习惯和态度：学生在自主学习的过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。他们能够主动参与课堂活动，积极提问和讨论，表现出对学习的积极态度和兴趣。

5.情感态度价值观：通过课文的学习，学生能够更加珍惜和感恩生活中的美好事物，培养了对生活的热爱和积极向上的情感态度。他们学会用心观察和欣赏周围的世界，培养了对美的感知和欣赏能力。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将结合课文内容，围绕“我们奇妙的世界”这一主题进行布置。作业将包括以下几个方面：

生字词练习：要求学生正确书写和默写本节课出现的生字词，加强对课文内容的理解和记忆。

阅读理解练习：选取与课文相关的文章或段落，要求学生进行阅读理解，提高他们的阅读能力和理解力。

观察和欣赏练习：要求学生观察周围的环境，发现和记录下自己认为美好的事物，并写下自己的感受和体会。

小组讨论作业：要求学生以小组为单位，就课文中的某个话题进行讨论，并提交讨论报告。

2.作业反馈：

教师将对学生的作业进行及时批改，并提供具体的反馈意见。反馈将包括以下几个方面：

正确性与完整性：检查学生作业的正确性，对于错误的地方，教师将给予指出，并指导学生进行改正。同时，教师也会关注学生作业的完整性，确保学生能够完成作业的要求。

理解与应用：评估学生对课文内容的理解程度，以及对所学知识的应用能力。教师将鼓励学生提出自己的观点和思考，并给予积极的评价。

创新与想象力：鼓励学生在作业中展示自己的创新和想象力，对于有创意的作业，教师将给予高度的评价和鼓励。

书写与表达能力：关注学生的书写规范和表达能力，对于书写整洁、表达清晰的学生，教师将给予表扬。

教师将通过批改作业，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，并根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以促进学生的学习进步。同时，教师也会定期与学生进行沟通，了解他们在作业完成过程中的困难和问题，并提供必要的帮助和指导。内容逻辑关系重点知识点：课文分为几个部分，每个部分的作用和意义是什么。

板书设计：

①课文结构分析

②课文引言：介绍课文的主题和背景

③课文正文：详细描述我们奇妙的世界中的美好事物

④课文结尾：总结课文的主题和意义

2.生字词理解：

重点知识点：本节课出现的生字词有哪些，它们的含义和用法是什么。

板书设计：

①生字词理解

②生字词列表：列出本节课出现的生字词

③生字词解释：解释每个生字词的含义和用法

3.