Unit 1 Back to School Extended reading 教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

Unit1BacktoSchoolExtendedreading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1BacktoSchoolExtendedreading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册教材分析《Unit1BacktoSchoolExtendedreading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册》紧扣高中英语教学大纲，以学生的校园生活为背景，通过阅读材料拓展学生的词汇量和语言运用能力。本单元的主题与学生的日常生活紧密相连，便于学生理解和参与讨论，同时激发他们对英语学习的兴趣。通过对课本内容的深入解读和实际案例的分析，本节课将帮助学生提升阅读理解能力，增强英语思维，并为学生提供运用英语进行交流的机会。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论，学生将提升运用目标语言描述日常生活情境的能力，增强对英语文化的理解，培养批判性思维和问题解决能力。同时，通过自主学习和合作探究，学生将发展有效的学习策略，提高英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们能够运用英语进行简单的日常交流，并具备一定的听说读写能力。此外，学生对学校生活有一定的了解，能够理解和讨论与校园生活相关的话题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜有趣的学习内容感兴趣，尤其是与他们的日常生活紧密相关的话题。他们善于通过阅读和讨论来获取信息，并能够积极参与小组活动。在学习风格上，学生偏好互动式和参与式的学习方式，喜欢通过实践和交流来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和理解长篇文章时，学生可能会遇到生词和复杂句子结构的理解困难。此外，他们可能对英美文化背景知识了解不足，导致对文章深层含义的理解受限。此外，学生可能在自主学习和时间管理方面存在一定的困难，需要教师的引导和督促。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和扩展阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间和学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对校园生活有哪些期待和回忆？你们认为校园生活对你们的成长有哪些影响？”

展示一些关于校园生活的图片或视频片段，让学生初步感受校园生活的乐趣和挑战。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.校园生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园生活的基本内容和重要性。

过程：

讲解校园生活的定义，包括其主要组成部分和生活节奏。

详细介绍校园生活的各个方面，如学习、课外活动、人际关系等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园生活的基本内容、案例分析等。

强调校园生活对个人成长和学习的重要性，鼓励学生积极面对和参与校园生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园生活的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：提供与校园生活相关的英语文章、故事和小说，如《校园风云》、《青春校园》等，以丰富学生的阅读材料。

-电影推荐：推荐一些与校园生活相关的电影或电视剧，如《致我们终将逝去的青春》、《哈利·波特》系列等，以提高学生的观影素养和理解能力。

-网络资源：推荐一些英语学习网站和在线平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供学生自主学习和拓展知识。

-实践活动：推荐学生参加学校或社区组织的校园活动、志愿者活动等，以实际体验校园生活的乐趣和责任。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读推荐的英语文章和故事，提高阅读能力和词汇量。

-观看推荐的电影或电视剧，边观看边学习英语，同时深入理解校园生活的各种情感和挑战。

-利用网络资源进行自主学习，如听英语新闻、观看英语教学视频等，提高英语听力水平和词汇量。

-积极参与学校和社区组织的各种活动，亲身经历和感受校园生活的各种方面，提高团队合作能力和社交能力。课堂1.课堂评价

本节课通过以下方式进行课堂评价：

-提问：教师将针对课堂内容提出问题，以了解学生对知识点的掌握情况。

-观察：教师将观察学生在课堂活动中的表现，了解学生的参与程度和合作能力。

-测试：教师将进行课堂小测验，以评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

2.作业评价

教师将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于作业中的错误，教师将给予指导和建议，帮助学生改正。同时，教师将对学生的努力和进步给予鼓励，以增强学生的学习动力。

此外，教师还将关注学生在作业中的创新思维和问题解决能力，对优秀作业进行表扬和展示，激发学生的学习兴趣和竞争意识。教学反思与改进在教授Unit1BacktoSchoolExtendedreading的过程中，我积极设计反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我观察了学生的学习态度、参与程度和理解能力，并与学生进行了交流，以了解他们对教学内容的掌握情况以及对我所采用的教学方法的反馈。

我发现大部分学生对校园生活的主题非常感兴趣，能够在小组讨论中积极分享自己的观点和经验。然而，我也注意到部分学生在阅读长篇文章时存在困难，特别是在理解复杂句子结构和生词方面。此外，一些学生希望在课堂活动中能有更多的机会练习口语表达，以便提高他们的英语交流能力。

基于这些反思，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.为学生提供更多的阅读材料，包括与校园生活相关的文章、故事和小说，以丰富他们的阅读体验并提高阅读理解能力。

2.在课堂上引入更多的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论和互动游戏，以提高学生的口语表达能力和交流能力。

3.对于阅读困难的学生，提供额外的辅导和支持，例如解释复杂句子结构和生词的含义，以及提供阅读策略和技巧。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，并给予他们积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

5.定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和反馈，以不断调整和改进教学方法和内容。课后作业1.请用英语描述你最喜欢的校园活动，并说明为什么你喜欢它。

2.请用英语写一篇短文，介绍你在校园生活中遇到的一个挑战以及你是如何克服它的。

3.请用英语写一篇短文，描述你在校园生活中的一次难忘的经历，并解释它为什么对你很重要。

4.请用英语写一篇短文，介绍你在校园生活中的一个好朋友，并解释你们为什么成为了好朋友。

5.请用英语写一篇短文，描述你在校园生活中的一次志愿服务经历，并解释它对你有什么影响。板书设计1.校园生活概述

-定义：校园生活是指学生在学校期间的生活和学习经历。

-组成部分：学习、课外活动、人际关系等。

2.校园生活案例分析

-案例一：描述一个校园活动，展示其特点和意义。

-案例二：分析一个校园生活中的挑战，提出解决方案。

-案例三：分享一个校园生活中的难忘经历，解释其重要性。

3.小组讨论主题

-主题一：校园生活的未来发展方向。

-主题