Unit3 SectionA 2a-2f 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3SectionA2a-2f教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit3SectionA2a-2f”是人教版（2024）七年级英语上册的一部分，主要讲述了日常生活中的简单交流用语。本节课将重点讲解一般现在时态的疑问句和否定句，以及一般过去时态的疑问句和否定句。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态和一般过去时态的疑问句和否定句的构成及用法，并在实际情境中进行运用。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过创设生活中的情境，引导学生进行交流互动，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将结合学生的认知水平，采用循序渐进的教学方法，引导学生从课本内容出发，逐步拓展到实际生活中的运用。同时，注重培养学生的口语表达能力，使他们在课堂活动中能够熟练运用所学知识进行交流。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般现在时态和一般过去时态的疑问句和否定句的构成及用法，提高英语语言表达能力；了解日常生活中的简单交流用语，培养文化意识，理解不同文化背景下的交流方式；在解决问题的过程中，提升思维品质，培养批判性和创新性思维；通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握学习策略，提高学习效率。重点难点及解决办法为了解决这一问题，我将采用以下方法：

1.通过举例和练习，让学生清晰理解一般现在时态和一般过去时态的疑问句和否定句的构成。例如，展示日常生活中常见的疑问句和否定句，让学生观察和分析其结构和用法。

2.设计情境模拟活动，让学生在实际语境中运用所学的疑问句和否定句。例如，分组进行角色扮演，模拟购物、问路等场景，让学生用英语进行交流。

3.提供丰富的练习题，让学生进行口语和笔头练习，巩固所学的知识。例如，编写一段对话，要求学生用一般现在时态和一般过去时态的疑问句和否定句进行交流。

4.组织小组讨论，让学生分享彼此的学习心得和方法，互相帮助和纠正。例如，让学生在小组内进行对话练习，互相评价和改进。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定具体的交流任务，让学生在实践中学习和应用语言。例如，设计模拟商店购物场景，让学生扮演顾客和店员，使用一般现在时态和一般过去时态的疑问句和否定句进行交流。

2.运用合作学习策略，鼓励学生分组讨论和互动，共同解决问题。例如，让学生分组完成练习题，互相检查和纠正错误，共同提高。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频和电子幻灯片等，为学生提供丰富的语言输入和互动机会。例如，播放日常交流场景的视频，让学生模仿和练习相应的疑问句和否定句。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常交流用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常生活中如何用英语进行交流吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常交流场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力或特点。

简短介绍日常交流用语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语日常交流用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常交流用语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常交流用语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时态和一般过去时态的疑问句和否定句的构成和用法。

3.日常交流用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常交流用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常交流场景进行分析。

详细介绍每个场景中一般现在时态和一般过去时态的疑问句和否定句的用法，让学生全面了解日常交流用语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常交流用语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常交流用语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常交流用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常交流用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常交流用语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常交流用语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常交流用语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常交流用语的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的内容涉及以下知识点：

1.一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法

2.一般过去时态的疑问句和否定句的构成及用法

3.日常生活中的简单交流用语及场景

1.一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法：

一般现在时态的疑问句由“Do/Does/Did+动词原形+其它？”构成，根据主语的人称和数选择适当的助动词。一般现在时态的否定句由“主语+don't/doesn't/didn't+动词原形+其它？”构成，根据主语的人称和数选择适当的助动词。

2.一般过去时态的疑问句和否定句的构成及用法：

一般过去时态的疑问句由“Did+动词原形+其它？”构成，根据主语的人称和数选择适当的助动词。一般过去时态的否定句由“主语+didn't+动词原形+其它？”构成，根据主语的人称和数选择适当的助动词。

3.日常生活中的简单交流用语及场景：

本节课将涉及到一些日常生活中的简单交流用语，如问候、介绍、购物、问路等。这些用语主要用于描述日常生活中的常见场景，帮助学生能够在实际交流中进行运用。重点题型整理1.一般现在时态的疑问句和否定句的练习题：

题目：请根据下列句子完成一般现在时态的疑问句和否定句。

句子：MynameisTom.Iamtwelveyearsold.

答案：

疑问句：IsyournameTom?Doyouhaveabrother?

否定句：Mynameisn'tTom.Idon'thaveabrother.

2.一般过去时态的疑问句和否定句的练习题：

题目：请根据下列句子完成一般过去时态的疑问句和否定句。

句子：Shevisitedhergrandparentslastweekend.

答案：

疑问句：Didshevisithergrandparentslastweekend?Didyoufinishyourhomeworkyesterday?

否定句：Shedidn'tvisithergrandparentslastweekend.Ididn'tfinishmyhomeworkyesterday.

3.日常交流用语的练习题：

题目：请根据下列场景完成日常交流用语的对话。

场景：在书店

答案：

A:Hello,canIhelpyou?

B:Yes,please.Iamlookingforabookaboutscience.

A:Sure.Isthereanythingspecificyouwouldliketoknowaboutscience?

B:Iaminterestedinlearningaboutplanets.

A:Great.Ifoundabookcalled"TheSolarSystem"thatmightbeperfectforyou.

B:Thatsoundsgood.CanIseeit?

A:Sure.Hereisthebook.Ithaslotsofinformationaboutplanets.

B:Thankyou.IthinkIwilltakeit.

A:Alright.Howwouldyouliketopayforit?

4.一般现在时态和一般过去时态的混合练习题：

题目：请根据下列句子完成一般现在时态和一般过去时态的疑问句和否定句。

句子：Heplayssoccereveryweekend.Lastweekend,hewenttotheparkwithhisfriends.

答案：

疑问句：Doesheplaysoccereveryweekend?Didhegototheparkwithhisfriendslastweekend?

否定句：Hedoesn'tplaysoccereveryweekend.Hedidn'tgototheparkwithhisfriendslastweekend.

5.日常交流用语的翻译题：

题目：请将下列中文句子翻译成英文。

句子：你好，我能帮你吗？我想找一本关于科学的书。

答案：

Hello,canIhelpyou?Iamlookingforabookaboutscience.板书设计板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆本节课的主要内容。以下是一个简洁明了的板书设计示例：

标题：日常交流用语-一般现在时态和一般过去时态

1.一般现在时态疑问句

构成：Do/Does/Did+动词原形+其它？

例子：Doesheplaysoccereveryweekend?

2.一般现在时态否定句

构成：主语+don't/doesn't/didn't+动词原形+其它？

例子：Hedoesn'tplaysoccereveryweekend.

3.一般过去时态疑问句

构成：Did+动词原形+其它？

例子：Didhegototheparkwithhisfriendslastweekend?

4.一般过去时态否定句

构成：主语+didn't+动词原形+其它？

例子：Hedidn'tgototheparkwithhisfriendslastweekend.

5.日常交流用语场景

问候：Hello,canIhelpyou?

介绍：MynameisTom.Iamtwelveyearsold.

购物：Iw