13美丽的冬天 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

13美丽的冬天教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《道德与法治一年级上册统编版》第十三章“美丽的冬天”教学设计，内容主要包括：1.冬天的季节特点；2.冬季的服饰与保暖方法；3.冬季的户外活动与安全；4.环保意识在冬季生活中的实践。通过本章节的学习，使学生了解冬天的基本知识，学会关爱自然、珍惜资源，培养安全意识和环保意识。同时，结合一年级学生的认知特点，注重实践教学，提高学生的生活技能。二、核心素养目标分析本章节旨在培养学生的以下核心素养：1.增强季节感知能力，认识自然规律，提升科学素养；2.培养学生自主学习和实践探究的能力，提高问题解决素养；3.增强团队合作意识，学会与人沟通、协作，提升社会素养；4.培养环保意识，关注可持续发展，提高公民责任素养。通过本章节的学习，使学生能够在实际生活中运用所学知识，形成良好的生活习惯和社会行为，为全面发展奠定基础。三、学情分析本章节面向的是一年级上学期的学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：1.学生年龄小，好奇心强，对季节变化有着浓厚的兴趣，但生活经验有限，对冬天的认识相对表面；2.在能力方面，学生的观察力、表达力和动手操作能力逐步发展，但自主学习和问题解决能力尚需培养；3.在素质方面，学生具备基本的礼貌、合作意识，但环保意识和安全意识有待加强。

考虑到学生的行为习惯，他们在课堂上活泼好动，注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇。这些特点对课程学习有以下影响：1.学生对冬天相关知识的探究欲望强烈，有利于课程内容的开展；2.学生在实践活动中表现出较高的积极性，有助于培养自主学习和动手操作能力；3.学生在团队活动中能锻炼合作能力，但需要教师引导和培养良好的学习习惯；4.学生在环保和安全意识方面，需要教师通过具体案例和实践活动进行引导，使其形成良好的生活态度和行为习惯。因此，在教学过程中，教师要注重激发学生兴趣，关注个体差异，引导他们主动参与，以提高课程学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》一年级上册教材，提前翻到第十三章“美丽的冬天”相关页面。

2.辅助材料：准备与冬天的季节特点、服饰保暖、户外活动相关的图片、视频等多媒体资源，以及表现冬天环保意识的海报或故事材料。

3.实验器材：准备简单的保暖实验器材，如保温杯、热水、温度计等，确保实验器材的安全性和易操作性。

4.教室布置：将教室分为学习区、讨论区和展示区，学习区用于学生自主阅读教材，讨论区方便小组交流，展示区用于展示学生的作品和实验结果。同时，布置有关冬天的墙报，营造冬日氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冬天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冬天的图片或视频片段，让学生初步感受冬天的魅力和特点。

简短介绍冬天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冬天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬天的基本概念、组成和特点。

过程：

讲解冬天的定义，包括季节特点、气候变化等。

详细介绍冬天的服饰、保暖方法以及户外活动，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解冬天的实际生活应用。

3.冬天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冬天案例进行分析，如环保行动、户外运动安全等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬天的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论冬天生活中的环保措施和户外活动安全，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冬天相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬天的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冬天的基本概念、组成、案例分析等。

强调冬天在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于“我眼中的冬天”的短文或报告，以巩固学习效果。要求学生结合所学内容，描述冬天的特点、自己的冬日生活体验以及对冬天的感悟。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了冬天的季节特点，了解气候变化对生活的影响，能运用所学知识解释日常生活中的冬日现象。

-学会了冬季服饰的搭配和保暖方法，提高了生活自理能力。

-掌握了冬季户外活动的安全常识，增强自我保护意识和能力。

-了解了环保意识在冬季生活中的实践，学会了节约资源、保护环境的方法。

2.过程与方法：

-学生通过观察、讨论、实践等多种方式，提高了观察力、表达力和动手操作能力。

-在小组讨论和课堂展示中，学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力得到了锻炼和提升。

-学生学会了运用所学知识分析案例，形成批判性思维，提高了解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对冬天产生了浓厚的兴趣，激发了探索自然、关爱环境的热情。

-培养了学生的环保意识，使其认识到自己在保护环境、珍惜资源方面的责任和使命。

-学生在课堂上充分展现了积极参与、主动学习的态度，形成了良好的学习习惯。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了关于冬季环保和户外活动安全的创新性想法，为实际生活提供了有益的参考。

-学生将所学知识运用到生活中，如撰写关于冬天的短文、绘制冬天主题的画作等，展示了学以致用的能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与冬天季节相关的绘本或故事书，如《雪孩子》、《冰上的小熊》等，了解冬天的故事和文化习俗。

-视频资源：提供关于冬天自然现象、环保行动、户外活动安全的科普视频，帮助学生更直观地理解冬天的特点和相关的安全知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间观看视频、阅读书籍，并记录下自己的感受和学到的知识。

-学生可以选择自己感兴趣的主题，进行深入研究和探讨，例如调查冬天的环保措施、设计安全的户外活动方案等。

-教师提供必要的指导，如解答学生在拓展学习中遇到的问题，帮助学生整理学习笔记，引导他们进行思考和总结。

-鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，与同学交流心得，共同提高对冬天的认识和理解。八、板书设计1.标题：《美丽的冬天》

-冬天的特点

-服饰与保暖

-户外活动安全

-环保在行动

2.结构：

-左侧：冬天的基本概念和季节特点

-中部：冬季服饰和保暖方法的图示

-右侧：户外活动安全的要点和环保实践

3.重点：

-冬季保暖技巧

-安全户外活动准则

-环保意识培养

4.艺术性与趣味性：

-使用雪花、雪人等图案装饰板书，增加趣味性

-用不同颜色的粉笔区分不同板块，突出重点

-设计互动环节，如学生上来讲解自己的拓展学习成果，增加课堂参与度

板书设计将简洁明了地呈现本节课的核心知识点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生在视觉和思维上更好地理解和记忆课程内容。教学反思与总结在冬天案例分析环节，我选择了几个典型的案例，通过详细介绍和分析，让学生深入了解了冬天的特性和重要性。同时，通过小组讨论，学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。在课堂展示与点评环节，学生的表达能力和全班对冬天的认识和理解得到了提升。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，个别学生的学习积极性不高，可能是因为教学内容对他们来说缺乏挑战性。其次，课堂时间有限，无法让每位学生都有充分的机会参与讨论和展示。最后，我在