13 我想和你们一起玩 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册VIP

13我想和你们一起玩（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13我想和你们一起玩（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册教材分析《13我想和你们一起玩》选自2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册，本课旨在引导学生学会与人交往，培养良好的团队精神和合作意识。教材通过生动的插图和故事，展示了孩子们在玩耍中学习分享、尊重、互助的情景，与一年级学生的生活实际紧密结合。课程内容围绕学会邀请、接受邀请、共同游戏的社交技能展开，旨在让学生在实际操作中体验集体活动的快乐，增强集体荣誉感和责任感。教学内容深入浅出，符合一年级学生的认知发展水平和心理特点。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：人际交往与合作能力，学会在集体活动中尊重他人、表达自己，培养良好的团队精神和合作意识；自我认识与自我调节能力，学生能够认识自己在集体中的角色，调整个人行为以适应集体需要；社会适应与参与能力，通过参与集体游戏，增强对社会规范的理解和遵守，学会在集体中积极参与，展现责任感和荣誉感。这些目标与新教材要求相符合，助力学生全面发展。学情分析一年级学生在知识、能力、素质方面处于初步发展阶段。他们具备一定的基本生活经验和初步的社交技能，但合作意识、分享意识和规则意识仍需加强。在能力上，学生们具有活泼好动的特点，对新事物充满好奇，但注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。在素质方面，学生们的个体差异较大，部分学生表现出较强的表现欲和领导力，而有的学生则较为内向，需要鼓励和引导。

在行为习惯上，一年级学生正处于养成期，他们在课堂上的听讲习惯、小组合作时的互动方式等都有待进一步培养。对课程学习的影响主要体现在，学生可能因为社交技能的不成熟而在集体活动中产生矛盾，也可能因为自我中心较强而难以理解他人的感受和需求。

因此，本课程需结合学生的实际情况，通过情境模拟、小组合作等教学策略，引导学生逐步学会与人分享、合作和遵守规则，从而促进他们在道德与法治学习中的全面发展。教学方法与策略1.教学方法选择：针对一年级学生的特点，采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲解引导，激发学生思考，结合小组讨论，促进学生互动交流。

2.教学活动设计：设计角色扮演、互动游戏等具体活动，如“邀请小伙伴”游戏，让学生在实际操作中学会与人交往，体验合作乐趣。通过团队合作游戏，培养学生的集体荣誉感和责任感。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示课程内容，结合生动插图和视频，帮助学生形象理解课程要点。同时，使用实物教具、卡片等辅助教学，提高学生的参与度和兴趣。教学过程设计（1）导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一幅孩子们在公园一起玩耍的图片，并提出问题：“你们看，这些小朋友在做什么？他们在玩耍的时候是怎么相处的呢？”

学生回答后，教师总结：“是的，他们一起分享玩具，互相帮助，玩得非常开心。今天，我们就来学习如何和同学们一起玩耍，让大家都能成为好朋友。”

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲解“学会邀请”：教师通过课本插图和故事，引导学生学习如何礼貌地邀请别人一起玩耍，并强调尊重别人的选择。

2.讲解“接受邀请”：教师示范如何接受别人的邀请，并讨论在接受邀请时需要注意的礼貌用语和态度。

3.讲解“共同游戏”：教师通过案例，讲解在游戏中如何互相帮助、分享玩具、遵守规则等，让学生了解团队合作的重要性。

（3）巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个场景，如公园、学校等，进行角色扮演。要求学生在表演中运用所学知识，邀请、接受邀请和共同游戏。

2.小组讨论：学生针对角色扮演过程中的体会，讨论如何更好地与人交往、合作，并在小组内分享经验。

（4）课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容，提出以下问题：

1.为什么要学会邀请别人一起玩耍？

2.接受邀请时需要注意什么？

3.在游戏中，我们应该怎样互相帮助、分享玩具、遵守规则？

学生回答问题，教师给予点评和指导。

（5）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几名学生上台，进行“邀请小伙伴”游戏。游戏过程中，学生需要运用所学知识，邀请其他同学加入游戏。

2.教师观察学生的表现，及时给予表扬和鼓励，针对不足之处进行指导。

（6）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提出一个实际问题：“如果你在玩耍时遇到了矛盾，你会怎么办？”引导学生运用所学知识，思考解决问题的方法。

2.学生分享自己的想法，教师总结并强调：遇到问题时要冷静、尊重他人，学会沟通，寻求解决方案。

（7）总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调与人交往、合作的重要性，并布置作业：让学生回家后，与家长分享今天学到的知识，并尝试在日常生活中运用。

整个教学过程设计紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重培养学生的核心素养能力，充分体现了教学双边互动。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《一起玩真开心》：介绍孩子们在玩耍中学会分享、合作、尊重的故事。

-《做个受欢迎的孩子》：讲解如何在与同伴交往中表现出礼貌、友善、包容等品质。

-《团结合作的力量》：通过实例展示团队合作的重要性，激发学生团结协作的意识。

2.课后自主学习和探究：

-让学生结合课本所学，观察和记录自己在日常生活中的交往行为，反思如何更好地与人相处。

-鼓励学生与家长分享所学知识，家长协助孩子在实际生活中运用，如家庭聚会、公园游玩等场合。

-布置探究任务：让学生采访身边的亲朋好友，了解他们小时候的玩耍经历，探讨玩耍对人际交往能力的培养作用。

-组织课后小组活动，让学生在团队合作中锻炼交往、协作能力，如一起完成一幅画、共同策划一场小型游戏等。课堂1.课堂评价

-教师在课堂教学中通过提问、观察、小组互动等方式，了解学生对课程内容的理解和掌握程度。

-教师注意观察学生在角色扮演、小组讨论等活动中的表现，评估他们的社交技能、合作意识和遵守规则的能力。

-对学生在课堂上的积极表现给予及时的表扬和鼓励，对学生的疑问和困难及时解答，确保每位学生都能跟上教学进度。

-通过课堂小测验或即时反馈，检测学生对邀请、接受邀请和共同游戏等社交行为的认知和应用。

2.作业评价

-对学生完成的作业，如观察记录、小组活动报告等进行认真批改，关注学生在作业中反映出的学习效果和问题。

-对作业中表现出的优点给予肯定，对存在的不足给予具体、有建设性的反馈，帮助学生明确改进方向。

-鼓励学生在课后继续实践所学知识，并在下一次课堂上分享实践经验，形成正向的学习循环。

-定期对学生的学习进步进行总结，通过班级交流或展示活动，让学生的努力得到认可，激发他们的学习兴趣和自信心。板书设计1.标题：《我想和你们一起玩》

-分享、合作、尊重

2.课程要点：

-学会邀请

-礼貌、尊重

-接受邀请

-感谢、态度

-共同游戏

-帮助、分享、规则

3.结构：

-导入：情境图片引入

-新课：讲解要点

-巩固：角色扮演、讨论

-互动：游戏、问题解答

-拓展：课后阅读、实践

4.设计特色：

-使用彩色的粉笔