八年级生物上册 5.1.5《两栖动物和爬行动物》教学设计 （新版）新人教版

八年级生物上册5.1.5《两栖动物和爬行动物》教学设计（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册5.1.5《两栖动物和爬行动物》

2.教学年级和班级：八年级生物一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.运用观察、比较等方法，识别两栖动物和爬行动物的特征及其生活环境。

2.能够分析两栖动物和爬行动物的生殖和发育特点，理解其对生态环境的适应性。

3.能够通过实例说明人类活动对两栖动物和爬行动物生存环境的影响，提升环境保护意识。

4.培养学生的生物科学素养，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-两栖动物和爬行动物的特征：重点掌握两栖动物的幼体生活在水中，成体能在水和陆地上生活，以及爬行动物的特征，如体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸等。

-生殖和发育特点：重点理解两栖动物的变态发育过程，以及爬行动物的卵生或少数卵胎生特点。

-生态环境适应性：通过实例分析，重点讲解两栖动物和爬行动物如何适应不同的生活环境。

2.教学难点

-两栖动物的生殖和发育过程：难点在于理解两栖动物的变态发育，包括受精、卵的孵化、蝌蚪的生长和变态过程。

-爬行动物的生殖方式：难点在于区分爬行动物的卵生和卵胎生两种生殖方式，以及其适应环境的特点。

-人类活动对两栖动物和爬行动物的影响：难点在于让学生认识到人类活动如何影响这些动物的生存环境，以及如何采取措施保护这些动物。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级生物上册教材，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：收集两栖动物和爬行动物的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示它们的特征和生活环境。

3.实验器材：准备显微镜、样本材料、解剖工具等实验器材，以便进行观察和实验操作。

4.教室布置：将教室分为讲解区、展示区和实验区，为学生提供舒适的学习环境和必要的实验设施。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两栖动物和爬行动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两栖动物和爬行动物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两栖动物和爬行动物的图片或视频片段，让学生初步感受它们的特点。

简短介绍两栖动物和爬行动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两栖动物和爬行动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两栖动物和爬行动物的基本概念、特征和分类。

过程：

讲解两栖动物和爬行动物的定义，包括它们的主要特征和生活环境。

详细介绍两栖动物和爬行动物的特征，如呼吸方式、生殖方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解两栖动物和爬行动物在自然界的角色和价值。

3.两栖动物和爬行动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两栖动物和爬行动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两栖动物和爬行动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两栖动物和爬行动物的多样性或适应性。

引导学生思考这些动物对生态环境的影响，以及如何保护它们的生存环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两栖动物和爬行动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的威胁以及可能的保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两栖动物和爬行动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、面临的威胁及保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两栖动物和爬行动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两栖动物和爬行动物的基本概念、特征、案例分析等。

强调两栖动物和爬行动物在生态系统中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和保护这些动物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两栖动物和爬行动物的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然界的奇妙之旅：两栖动物和爬行动物》（作者：张XX）

-《生物学通报》杂志中关于两栖动物和爬行动物的最新研究文章。

-网络资源：百度学术关于两栖动物和爬行动物的论文和研究报告。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展阅读材料，并做好读书笔记，下次课堂上分享阅读心得。

-引导学生利用网络资源，深入了解两栖动物和爬行动物的生态习性、分布情况以及面临的威胁。

-鼓励学生参加学校或社区的自然观察活动，亲身体验两栖动物和爬行动物的生存环境。

-建议学生结合本节课的内容，开展一次小型的研究项目，如调查当地的两栖动物和爬行动物种类、数量和生活环境等。

-鼓励学生撰写关于两栖动物和爬行动物的科普文章，提高他们对生物学知识的兴趣和热情。课堂1.课堂评价

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂上，通过提问学生，了解他们对两栖动物和爬行动物的基本概念、特征和分类的理解程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式以及小组讨论的表现，以评估他们的学习情况。

-测试：布置适量的课堂练习题，测试学生对两栖动物和爬行动物知识的掌握程度，及时发现并解决学生学习中存在的问题。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：认真批改学生的课后作业，检查他们对两栖动物和爬行动物的知识掌握情况，并提供具体的反馈意见。

-点评作业：在课堂上，对学生的作业进行点评，表扬做得好的地方，指出需要改进的地方，并给予具体的建议。

-鼓励学生：鼓励学生根据作业反馈进行改进，继续深入学习两栖动物和爬行动物的知识，提高他们的学习兴趣和自信心。

3.学生互评

鼓励学生进行互评，促进学生之间的交流和学习。

-小组互评：在小组讨论中，鼓励学生互相评价对方的表现，提出建设性的意见和建议。

-全班互评：在课堂上，鼓励学生对其他同学的作业或表现进行评价，促进学生之间的相互学习和进步。

4.教学反思

教师在教学过程中进行教学反思，不断提高教学质量。

-反思教学内容：教师在课后对教学内容进行反思，确保教学内容与学生的实际情况相结合，提高教学的针对性和实用性。

-反思教学方法：教师在课后对教学方法进行反思，根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

-不断提升：教师通过参加教研活动、学习新的教学理念和技巧，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。教学反思与改进在结束了《两栖动物和爬行动物》这一章节的教学之后，我进行了深刻的教学反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我意识到在导入新课时，虽然通过图片和视频引起了学生的兴趣，但提问环节并没有有效地引导学生思考，导致课堂氛围略显被动。未来，我计划通过更具启发性的问题，如询问学生他们认为两栖动物和爬行动物在自然界中的作用，来激发他们的思考和好奇心。

其次，在基础知识讲解环节，虽然详细介绍了两栖动物和爬行动物的特征，但缺乏与学生实际生活的联系。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，引入更多生活中的实例，让学生能够直观地理解这些知识是如何应用的。

此外，在案例分析环节，我选择的案例可能过于复杂，导致部分学生难以理解。在今后的工作中，我会选择更贴近学生生活的案例，并简化分析步骤，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

对于学生小组讨论的部分，我感到组织得不够充分，有些小组讨论成果并不理想。为了提高讨论的效率，我将在下一节课中明确讨论的主题和步骤，并提供更多的指导，确保每个学生都能参与到讨论中。

在课堂展示与点评环节，我注意到学生的表达能力参差不齐，有些学生过于紧张，有些则过于自信。为了改善这一状况，我计划在课后开展专门的口语表达训练，帮助学生提高自信和表达能力。

最后，在作业评价方面，我意识到过于注重知识点的正确与否，而忽略了学生解题过程的评估。未来，我将更加关注学生的解题思路和方法，提供更具针对性的反馈意见。课后作业1.请根据课本内容，列举出三种常见的两栖动物，并简要描述它们的特征。

答案：

-青蛙：青蛙的幼体生活在水中，成体能在水和陆地上生活。它们具有变态发育的特点，从蝌蚪成长为成体。

-蟾蜍：蟾蜍也是两栖动物，它们的皮肤粗糙，有疣粒，能分泌黏液。蟾蜍的幼体和成体都能在水中和陆地上生活。

-蝾螈：蝾螈是一种身体细长的两栖动物，它们具有四肢和尾巴。蝾螈的幼体和成体都能在水中和陆地上生活，但幼体更适应水生环境。

2.请根据课本内容，列举出三种常见的爬行动物，并简要描述它们的特征。

答案：

-乌龟：乌龟是一种爬行动物，它们的身体覆盖着硬壳，能够在陆地上行走。乌龟通过肺呼吸，以昆虫、植物等为食。

-蜥蜴：蜥蜴是一种爬行动物，它们的身体覆盖着鳞片，能够在陆地上快速移动。蜥蜴通过肺呼吸，以昆虫、植物等为食。

-蛇：蛇是一种爬行动物，它们的身体细长，没有四肢。蛇通过肺呼吸，以小型动物为食。

3.请根据课本内容，简要描述两栖动物和爬行动物的生殖方式。

答案：

-两栖动物：两栖动物的生殖方式多样，包括卵生、卵胎生和胎生。它们的卵通常产在水中，幼体在水中发育成长。

-爬行动物：爬行动物的生殖方式主要是卵生，少数为卵胎生。它们的卵通常产在陆地上，幼体在卵内发育成长。

4.请根据课本内容，简要描述两栖动物和爬行动物的呼吸方式。

答案：

-两栖动物：两栖动物的呼吸方式多样，包括皮肤呼吸、鳃呼吸和肺呼吸。在水中，它们通过鳃呼吸；在陆地上，它们通过皮肤和肺呼吸。

-爬行动物：爬行动物的呼吸方式主要是通过肺呼吸。它们的肺位于身体内部，能够有效地吸收氧气和排出二氧化碳。

5.请根据课本内容，简要描述两栖动物和爬行动物的生活环境。

答案：

-两栖动物：两栖动物生活在水生环境和陆地环境，需要适应这两种不同的生活环境。它们在水中进行繁殖和幼体发育，在陆地上进行成体生活。

-爬行动物：爬行动物主要生活在陆地上，适应了陆地生活的环境。它们能够在干燥的环境中生存，通过皮肤呼吸和肺呼吸获取氧气。内容逻辑关系本文重点知识点：幼体生活在水中，成体能在水和陆地上生活。

板书设计：

-两栖动物：幼体→水中

-两栖动物：成体→水陆

2.爬行动物的特征：

本文重点知识点：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸。

板书设计：

-爬行动物：鳞片或甲

-爬行动物：用肺呼吸

3.两栖动物和爬行动物的生殖方式：

本文重点知识点：两栖动物的