专题4课时36化学计算(三)利用化学方程式的综合计算2024年中考化学教学设计(广东专用版)

专题4课时36化学计算(三)利用化学方程式的综合计算2024年中考化学教学设计(广东专用版)主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《专题4课时36化学计算(三)利用化学方程式的综合计算》，来源于2024年中考化学教学设计（广东专用版）。教学内容主要包括：通过化学方程式进行物质的量的计算，反应物与生成物的摩尔比例，以及在实际问题中运用化学方程式进行综合计算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了化学方程式的书写原则，了解了物质的量的概念，以及摩尔比例关系。本节课将在此基础上，引导学生将这些知识综合运用到化学计算中，解决实际问题。通过本节课的学习，学生将进一步巩固化学方程式的应用，提高解决化学计算问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究：通过分析实际问题，学生能运用化学方程式进行综合计算，提高解决问题的能力，培养探究精神。

2.实践与创新：在化学计算过程中，鼓励学生尝试不同解题方法，激发创新思维，培养实际操作能力。

3.数据分析：培养学生根据化学方程式，对实验数据进行合理分析，提高数据处理能力。

4.科学思维：通过化学计算，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高科学思维能力。

5.环境意识：联系实际生活中的化学问题，引导学生关注化学与环境的关系，增强环保意识。

本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合能力和科学素养，为学生的终身发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握利用化学方程式进行物质的量计算的方法。

-物质的量的概念及其在化学方程式中的应用。

-反应物与生成物之间的摩尔比例关系。

-例：根据化学方程式2H2+O2→2H2O，计算反应中涉及物质的量。

（2）学会在实际问题中运用化学方程式进行综合计算。

-将实际问题转化为化学方程式的计算问题。

-合理选择数据和计算方法，进行计算过程。

-例：给定一定量的反应物，计算生成物的理论产量。

（3）掌握化学计算中单位的转换和精度的保持。

-摩尔与质量、体积等物理量的转换关系。

-计算过程中的数值精度处理。

2.教学难点

（1）化学方程式中物质的量关系的理解。

-难点：学生可能难以理解化学方程式中系数的含义及其与物质的量之间的关系。

-解决方法：通过图示、模型等直观教学手段，帮助学生理解摩尔比例关系。

（2）在实际问题中应用化学方程式的综合计算。

-难点：学生可能不知道如何将实际问题抽象为化学方程式的计算问题。

-解决方法：提供典型例题，逐步引导学生分析问题，提炼关键信息，建立计算模型。

（3）计算过程中的数据分析和处理。

-难点：学生在处理数据时可能存在单位转换错误，或在计算过程中精度控制不当。

-解决方法：强调单位转换的重要性，通过练习题强化学生的单位换算能力；同时，指导学生掌握有效数字的运用，保证计算结果的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有2024年中考化学教学设计（广东专用版）教材，以便于学生跟随课堂教学内容。

-准备与《专题4课时36化学计算(三)利用化学方程式的综合计算》相关的章节，包括课后习题和案例分析。

2.辅助材料：

-准备化学方程式相关的图片、图表，如反应物与生成物的微观结构图、摩尔比例关系图解等，帮助学生形象理解。

-收集一些与教学内容相关的实际应用案例视频，展示化学方程式在现实生活中的应用，提高学生的兴趣和认识。

-设计并打印化学计算题目的讲义，包括典型例题和练习题，以供学生课堂练习和课后复习。

3.实验器材：

-准备实验所需的化学试剂，如氢气、氧气、金属钠等，以及相应的实验器材，如烧杯、试管、酒精灯、电子天平等。

-确保实验器材的完整性和安全性，进行课前检查，避免实验过程中出现故障。

-准备实验操作规程和注意事项，指导学生安全进行实验。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为理论教学区、实验操作台和分组讨论区。

-理论教学区：配置多媒体教学设备，便于展示图片、图表和视频资源。

-实验操作台：设置在教室或实验室的安全区域，确保实验过程中学生安全。

-分组讨论区：摆放桌椅，便于学生进行小组讨论和协作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学方程式综合计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学方程式在化学计算中有什么重要作用吗？它与我们解决实际问题有什么关系？”

展示一些关于化学方程式应用的图片或视频片段，让学生初步感受化学方程式的实际意义。

简短介绍化学方程式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学方程式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学方程式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学方程式的定义，包括反应物、生成物和系数等主要组成元素。

详细介绍化学方程式的书写原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解化学方程式在解决实际问题中的应用。

3.化学方程式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学方程式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学方程式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和实际意义，让学生全面了解化学方程式的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学方程式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学方程式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学方程式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学方程式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学方程式的基本概念、案例分析等。

强调化学方程式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学方程式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学方程式综合计算的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.化学方程式的定义及组成

-化学方程式是描述化学反应的方程式，包括反应物、生成物和反应条件。

-反应物位于化学方程式的左侧，生成物位于右侧。

-化学方程式中的系数表示反应物和生成物之间的摩尔比例关系。

2.化学方程式的书写原则

-遵循质量守恒定律，反应物和生成物的总质量保持不变。

-保持原子种类和数目在反应前后一致。

-简化系数，使反应物和生成物的系数为最简整数比。

3.利用化学方程式进行计算的方法

-根据化学方程式中的系数，确定反应物和生成物之间的物质的量关系。

-通过已知物质的量，计算未知物质的量。

-注意单位转换，如摩尔、克、升等之间的转换关系。

4.实际问题中的化学方程式计算

-从实际问题中提炼关键信息，建立化学方程式模型。

-根据题目要求，选择合适的计算方法进行求解。

-结合实际数据和条件，进行综合计算。

5.化学方程式的应用案例分析

-分析案例中化学方程式的建立和计算过程。

-理解案例中化学方程式在实际问题解决中的作用。

-学习不同情境下化学方程式的应用方法。

6.化学方程式计算中的常见问题及注意事项

-注意化学方程式中系数的准确运用，避免计算错误。

-掌握有效数字的运用，保证计算结果的准确性。

-遵循实验数据和实际条件，合理选择计算方法。

7.化学方程式计算与实验数据的关联

-了解化学方程式计算与实验数据之间的关系。

-学会通过实验数据验证化学方程式计算结果的正确性。

-掌握实验数据分析的方法和技巧。

8.化学方程式在其他学科领域的应用

-了解化学方程式在生物学、环境科学等领域的应用。

-通过跨学科案例，理解化学方程式的广泛意义。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学方程式的起源与发展》、《化学方程式在工业中的应用》。

-视频资源：《化学方程式的建立与计算过程》、《化学方程式与生活》。

-实践活动：观察并记录生活中涉及的化学变化，尝试用化学方程式描述。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，深入了解化学方程式的起源、发展以及在工业和生活中的应用。

-学生在阅读和观看过程中，可记录关键知识点，思考化学方程式在实际问题解决中的作用。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，推荐更多相关阅读材料。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，通过观察、记录和描述生活中的化学变化，提高化学方程式的应用能力。

-布置课后作业：让学生结合拓展内容，撰写一篇关于化学方程式的应用案例分析，或制作一份化学方程式知识海报，展示拓展学习的成果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了化学方程式的综合计算，掌握了化学方程式的定义、书写原则以及在实际问题中的应用方法。

-通过案例分析，我们了解了化学方程式在解决实际问题中的重要作用，并学会了如何建立化学方程式模型进行计算。

-同时，我们还学习了化学方程式计算中的常见问题及注意事项，如系数的准确运用、有效数字的运用等。

2.当堂检测：

-为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，设计以下当堂检测题目：

1.解释化学方程式的定义，并说明其组成。

2.列举化学方程式的书写原则。

3.根据给定的化学方程式，进行物质的量计算。

4.分析实际问题时，如何建立化学方程式模型进行计算？

5.请举例说明化学方程式在生活中的应用。

-学生在规定时间内完成检测题目，教师对答案进行点评和讲解，及时纠正学生的错误，巩固知识点。

3.课后作业：

-布置与本节课相关的课后作业，旨在帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

1.根据教材课后习题，完成化学方程式的相关计算题目。

2.结合生活实际，找出一个涉及化学方程式的案例，分析其计算过程。

3.总结化学方程式计算中的常见问题及注意事项，并举例说明。

4.教学反思：

-教师在课后对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。

-关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生提问和发表观点，提高课堂互动性。

-在今后的教学中，注重理论与实践相结合，提高学生对化学方程式的应用能力。内容逻辑关系-本节课的内容逻辑关系包括以下几个方面：

①化学方程式的定义与组成

②化学方程式的书写原则

③化学方程式的综合计算方法

④实际问题中化学方程式的应用案例分析

⑤化学方程式计算中的常见问题及注意事项

⑥化学方程式与实验数据的关联

2.重点详细阐述：

-①化学方程式的定义与组成：

-化学方程式是描述化学反应的方程式，包括反应物、生成物和反应条件。

-反应物位于化学方程式的左侧，生成物位于右侧。

-化学方程式中的系数表示反应物和生成物之间的物质的量关系。

-②化学方程式的书写原则：

-遵循质量守恒定律，反应物和生成物的总质量保持不变。

-保持原子种类和数目在反应前后一致。

-简化系数，使反应物和生成物的系数为最简整数比。

-③化学方程式的综合计算方法：

-根据化学方程式中的系数，确定反应物和生成物之间的物质的量关系。

-通过已知物质的量，计算未知物质的量。

-注意单位转换，如摩尔、克、升等之间的转换关系。

-④实际问题中化学方程式的应用案例分析：

-分析案例中化学方程式的建立和计算过程。

-理解化学方程式在实际问题解决中的作用。

-学习不同情境下化学方程式的应用方法。

-⑤化学方程式计算中