2024秋八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 23 People in My Neighbourhood教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood教学设计（新版）冀教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood。本节课通过学习本单元，使学生能够掌握有关社区成员的词汇，如postman,policeman,fireman等，同时能够运用这些词汇描述自己社区中的人物。此外，学生还需要能够运用一般现在时谈论常态行为，如gotoschool,visitfriends等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit3MySchoolLife，掌握了与学校生活相关的词汇和句型。在此基础上，本节课将进一步扩展学生的词汇范围，同时通过学习描述社区中的人物，进一步提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握和运用与社区成员相关的词汇，如postman,policeman,fireman等，同时能够运用一般现在时谈论常态行为，如gotoschool,visitfriends等。

2.文化意识：通过学习描述社区中的人物，使学生能够了解不同职业的特点和职责，培养学生的文化意识，提高他们对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要通过观察、思考和交流，分析不同社区成员的特点和作用，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和独立思考，提高他们自主学习的能力，培养他们养成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与社区成员相关的词汇，如postman,policeman,fireman等。

2.运用一般现在时谈论常态行为，如gotoschool,visitfriends等。

难点：

1.正确运用一般现在时描述社区成员的常态行为。

2.在实际语境中流畅地运用新学到的词汇和句型进行交流。

解决办法：

1.通过展示图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.创设情境，让学生在真实的语境中练习运用一般现在时描述社区成员的行为。

3.组织小组活动，让学生互相练习交流，增加实践机会。

4.提供例句和范本，指导学生正确运用词汇和句型。

5.鼓励学生积极参与，给予正面反馈，增强他们的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在导入和新课环节，教师通过讲解和示范，帮助学生掌握新词汇和句型。

-任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。

-情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学会运用英语描述社区成员和行为。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师通过展示社区图片，引导学生谈论自己熟悉的社区，为新课学习做好铺垫。

-新课学习：教师讲解和示范新词汇和句型，让学生跟读、模仿，确保他们正确掌握。

-实践环节：学生分组，每组选择一位社区成员，用英语描述这位成员的特点和常态行为。

-小组讨论：学生就自己感兴趣的社区话题展开讨论，用英语表达自己的观点。

-角色扮演：学生分组，模拟在社区中的各种场景，运用所学词汇和句型进行交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示社区图片、词汇和句型，方便学生观看和复习。

-视频：教师播放有关社区成员的短视频，为学生提供直观的语境，增强他们的学习兴趣。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具，如Google地图、社交媒体等，查找自己社区的资料，丰富学习内容。

-实物教具：教师准备一些与社区成员相关的实物，如警察帽、消防员服装等，帮助学生更好地理解和记忆词汇。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社区成员的词汇和描述社区人物的行为做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社区相关词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的社区成员词汇和描述行为的一般现在时句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕社区成员的特点和行为展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课结束后，对社区成员词汇和一般现在时句型进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学习内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与社区成员相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注社区成员在现实生活中的作用和意义。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的社区成员词汇和一般现在时句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的社区成员词汇和一般现在时句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并熟练运用与社区成员相关的词汇，如postman,policeman,fireman等。他们还能够运用一般现在时描述社区成员的常态行为，如gotoschool,visitfriends等。这将提高学生的词汇量和语言运用能力。

2.文化意识：通过学习描述社区中的人物，学生将了解不同职业的特点和职责，培养他们的文化意识。他们将能够理解和尊重不同文化背景下的社区成员，增强对多元文化的包容性。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要观察、思考和交流，分析不同社区成员的特点和作用。这将培养他们的逻辑思维和批判性思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和独立思考，提高他们自主学习的能力。学生将学会如何有效管理学习时间，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

具体到Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood，学生将能够：

1.描述自己社区中的人物，如邻居、邮递员、警察等，并运用一般现在时描述他们的常态行为。

2.通过观察图片或视频，学生能够识别不同社区成员的服装、工具等特征，并能够用英语进行描述。

3.学生能够在小组讨论中，运用所学词汇和句型，与他人分享自己社区中的人物和故事，提高他们的交流能力和团队合作能力。

4.学生能够完成随堂练习，正确运用一般现在时描述社区成员的行为，并通过订正错题，加深对一般现在时的理解和运用。

5.学生能够完成实践活动，如角色扮演或实际访问社区中的不同职业人员，提高他们的实践能力和实际运用英语的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握情况。评价学生是否能够主动参与课堂讨论，积极回答问题，以及能否正确运用所学词汇和句型进行交流。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、交流能力和创新思维。评价学生是否能够积极参与小组活动，与组员有效沟通，并提出有深度的观点和问题。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检测学生对Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood的学习内容的掌握情况。评价学生是否能够正确运用一般现在时描述社区成员的行为，并准确使用相关词汇。

4.作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性和提交时间。评价学生是否能够独立完成作业，并及时提交。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足，给予具体的评价和反馈。鼓励学生继续保持优点，改进不足，并提供针对性的建议，以促进学生的综合语言运用能力。课后作业1.请用英语描述你所在社区的邮递员，包括他的外貌特征、工作内容和日常行为。

2.请用英语描述你所在社区的警察，包括他的外貌特征、工作内容和日常行为。

3.请用英语描述你所在社区的消防员，包括他的外貌特征、工作内容和日常行为。

4.请用英语描述你所在社区的邻居，包括他的外貌特征、兴趣爱好和日常行为。

5.请用英语描述你所在社区的清洁工，包括他的外貌特征、工作内容和日常行为。

答案：

1.Thepostmaninmycommunityistallandslim.Hewearsablueuniformandcarriesabagfulloflettersandpackages.Everymorning,herideshisbicyclearoundtheneighborhood,deliveringmailtoeveryone'shouse.Intheafternoon,hereturnstothepostofficetosortthemailforthenextday.

2.Thepolicemaninmycommunityisshortandmuscular.Hewearsablueuniformwithabadgeandagunonhiship.Everyday,hewalksaroundtheneighborhood,keepinganeyeonthingsandhelpingpeoplewhentheyneedit.Sometimes,hedirectstrafficatbusyintersectionstomakesureeveryoneissafe.

3.Thefirefighterinmycommunityistallandstrong.Hewearsareduniformwithahelmetandcarriesahoseandanaxe.Everyday,hegoestothefirestation,wherehetrainsandpreparesforemergencies.Whenthereisafireoramedicalemergency,heandhisteamrushtothescene,puttingtheirlivesatrisktosaveothers.

4.Myneighborisanelderlywomanwithshortgrayhairandglasses.Shelovesreadingandgardening.Everyday,shewalksaroundtheneighborhood,visitingherfriendsandcheckingonherplants.Shealwayshasasmileonherfaceandisalwayswillingtohelpothers.

5.Thecleanerinmycommunityisamiddle-agedmanwithafriendlysmile.Hewearsayellowuniformandcarriesabroomandadustpan.Everyday,hecleansthestreetsandparksinourneighborhood,makingsureeverythingiscleanandtidy.Heworksearlyinthemorningandlateatnighttokeepourcommunitybeau