14 请帮我一下吧 （教学设计）-统编版道德与法治一年级下册

14请帮我一下吧（教学设计）-统编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14请帮我一下吧（教学设计）-统编版道德与法治一年级下册教材分析本节课的教学内容选自统编版道德与法治一年级下册第14课《请帮我一下吧》。本课主要围绕团结合作的重要性展开，通过生活中的实例让学生理解到帮助他人也是一种美德，培养学生的集体意识和团队合作能力。教学目标是通过讨论、实践等方式，使学生能够主动帮助他人，体验到团结合作的快乐，形成良好的道德品质。

本课内容与学生的日常生活紧密相连，可以通过情景模拟、小组讨论等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。在教学过程中，教师要注重引导学生从实际生活中发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括道德与法治素养、团队合作能力以及问题解决能力。通过学习本课内容，学生将能够理解团结合作的重要性，培养乐于助人的美德，提高自己的道德品质。同时，通过小组讨论、实践等方式，培养学生的团队合作意识，提高他们在团队中的协作能力。此外，学生将学会从实际生活中发现问题、解决问题，提高自己的问题解决能力。学情分析本课的对象是小学一年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对周围世界充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。学生在之前的学习生活中，已经对团结合作有了初步的认识，部分学生能够在生活中表现出乐于助人的品质。但在团队合作能力、问题解决能力方面，部分学生仍有待提高。

在学习本课内容时，学生需要将理论知识与实际生活相结合，通过实例理解团结合作的重要性。学生的知识基础和能力水平对课程学习有直接影响，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助，使他们在课堂上都能得到锻炼和提高。同时，教师要注重培养学生的行为习惯，引导他们积极主动地参与课堂讨论和实践活动，从而提高他们的道德素养和团队合作能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过生活实例和情景模拟，让学生在实际情境中感受团结合作的重要性，提高他们的道德素养。

（2）小组讨论法：引导学生分组讨论问题，培养他们在团队中的沟通协作能力，增强团队合作意识。

（3）实践教学法：组织学生参与实践活动，使他们在实践中学会发现问题、解决问题，提高问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，以图片、视频等形式呈现实例，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，实时了解学生学习情况，提高教学效果。

（3）互动式教学：借助互动式教学工具，引导学生积极参与课堂讨论，增强课堂氛围，提高学生的学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题“请帮我一下吧”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实际案例，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解团结合作的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握团结合作的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、情景模拟等活动，体验团结合作的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解团结合作的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握团结合作的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解团结合作的重要性，掌握团结合作的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的团结合作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.团结合作的重要性：通过实例让学生理解团结合作的重要性，培养学生乐于助人的美德，提高自己的道德品质。

2.团队合作意识：通过小组讨论、实践等方式，培养学生的团队合作意识，提高他们在团队中的协作能力。

3.问题解决能力：引导学生从实际生活中发现问题、解决问题，提高自己的问题解决能力。

4.自主学习能力：培养学生自主学习的能力，使学生能够主动帮助他人，体验到团结合作的快乐，形成良好的道德品质。

5.行为习惯：注重培养学生的行为习惯，引导他们积极主动地参与课堂讨论和实践活动，从而提高他们的道德素养和团队合作能力。反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学法的创新应用：在本节课中，我通过生活实例和情景模拟的方式，让学生在实际情境中感受团结合作的重要性。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的实践能力。在今后的教学中，我将继续探索更多生动有趣的情境，让学生在实践中更好地理解和掌握知识。

2.小组讨论法的创新实践：我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握团队合作的能力。这种教学方法培养了学生的团队合作意识和沟通能力。在今后的教学中，我将进一步优化小组讨论的内容和形式，提高学生的参与度和互动性。

存在主要问题：

1.教学管理方面：在课堂活动中，我发现部分学生在小组讨论时过于活跃，影响了课堂秩序。今后，我需要加强对学生的管理，确保课堂活动的有序进行。

2.教学组织方面：在组织实践活动时，部分学生对操作步骤不熟悉，导致活动进展缓慢。今后，我需要在课前加强对学生的指导，确保他们熟悉活动流程。

3.教学方法方面：在讲解知识点时，我发现部分学生对理论知识掌握不扎实。今后，我需要调整教学方法，通过更多互动和实践环节，提高学生的理论素养。

改进措施：

1.优化教学管理：我将加强对学生的管理，制定明确的课堂规则，确保课堂活动的有序进行。同时，通过激励机制鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。

2.强化教学指导：在组织实践活动前，我将加强对学生的指导，确保他们熟悉活动流程。同时，鼓励学生主动参与，提高他们的实践能力。

3.调整教学方法：我将结合学生的实际情况，增加互动和实践环节，让学生在实际操作中更好地理解和掌握知识。同时，注重理论知识的传授，提高学生的理论素养。

4.关注学生个体差异：我将关注每个学生的学习进度和需求，因材施教，给予不同程度的学生适当的引导和帮助，使他们在课堂上都能得到锻炼和提高。

5.加强家校合作：我将与家长保持密切沟通，了解学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长，提高他们的道德素养和团队合作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.思考题：请学生思考本节课所学的团结合作的重要性，以及如何在日常生活中践行这一美德。

2.实践作业：要求学生观察并记录一周内自己或他人表现出的团结合作行为，并分析其对个人和集体的影响。

3.小组讨论：要求学生分组讨论如