人教版(PEP)小学英语五年级下册教案-第二单元

Unit2MyFavouriteSeason

•Topic:谈论自己喜欢的季节

•Languagesystems:

1.Lexis:四会掌握季节单词：spring,summer,fall,winter,

season;季节性活动的单词和短语：swim,flykites,skate,

makeasnowman,planttrees,sleep.

2.Grammar:有关询问所喜欢的季节的句型：What5syour

favouriteseason?Ilike...Whichseasondoyoulikebest?

Ilike...best.Whydoyoulike...?BecauseIcan...

3.Function:学会询问别人所喜欢的季节及其原因，表达自己

所喜欢的季节及原因。

4.Phonology:字母组合环air,ear在单词中的发音以及sp,sk

的发音训练。同时在教授新单词和let'schant时渗透一些发

音规律。

•Languageskills:

1.Listening:听懂一些表达所喜欢季节及其原因的单句、对话

和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2.speaking:能和他人交谈或向他人介绍有关季节的信息内容，

并介绍自己最喜爱的季节及原因。

3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如如

何快速查找关键信息，根据上文猜词等。

4.writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语

写一段话介绍自己最喜爱的季节及原因，养成良好的书写习惯和

写作习惯。

•Objectives:

1.能力目标

(1)能够就所喜欢的季节及原因进行问答,如：What'syour

favouriteseason?/

Whichseasondoyoulikebest?Summer/Winter...Whydo

youlike...?BecauseIcan...

(2)能够就天气情况进行问答,如："What'stheweatherlike

in...?Sunny.”

(3)能够听懂、会唱歌曲"What'sYourFavouriteSeason?"

和本单元的歌谣。

2.知识目标

(1)认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子,

并掌握四会单词。

(2)掌握Readandwrite中的四会句子，读懂对话内容，并完

成阅读理解检测题。

(3)能够理解并开展Let'sstart,Makeasurvey,Taketime

等部分的内容。

(4)能够了解Pronunciation中字母组合air,ear,sp,sk的

发音规则，能朗读相关的例词。

(5)了解Goodtoknow,Storytime等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活

动。

(2)学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流

的能力。

(3)文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。

•Evidence:

1.学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，与他人谈

论有关季节的信息内容，以及表达自己最喜爱的季节及原因。

2.听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动

手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。

3.教学中让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。让学生能

把所学内容联系到实际，在真实的情景中使用英语。

•Procedures:

Therllesson:Lefsstart/MainScene/A.lefslearn/lefs

chant/lefssing

The2ndlesson:Lefssing/Lefstry/A.Lefstalk/Makea

survey

The3rdlesson:A.Readandwrite/Goodtoknow

The4thlesson:B.lefslearn/Lefsplay/Groupwork

The5thlesson:B.Lefstry/Lefstalk/Lefsfindout/Task

time/Pronounciation

The6thlesson:B.Readandwrite/Let'sfindout/Storytime

五年级下册unit2Period1

Specificvocabulary:能听、说、读、写四个季节类单词

“spring,summer,fall,winter^^

Specifictargetsentences:在实际情景中，能恰当地使用句

型“What'syourfavouriteseason?”“My

favouriteis.”

Specificfunctionalexponents:学生能询问某人喜爱的季节。

Sourceofmaterial:教学录音带

学生每人准备单词卡片一套

AssumptionsandAnticipatedproblems:本节课重点讲解四个

季节类单词“spring,summer,fall,winter”和“What'syour

favouriteseason?Myfavouriteseasonis.”句型，

在情境中进行教学。

（一）Warm-up

T:Goodmorning,boysandgirls.What,stheweatherlike

today?

S:It'swarm.It'ssunny.

T:Yes,it'swarmandsunny.Whataniceday.Andlook

theflowersarebeautiful.Andthetreesaregreen.The

birdsaresingingonthetrees.Spring'scoming.Doyou

likespring?（showthepictureofspringbyCAI）

（设计意图：在教学中以旧引新，这样既能相应地降低教学的难

度，也能带领学生温故而知新。）

（二）Presentation

1.T:Howmanyseasonsarethereinayear?板书season.:

spring,summer,fall,winter.

2.通过图片以及教师的介绍了解四季的特色.

Spring:It'swarmandsunny.Theflowersarebeautiful.

Andthetreesaregreen.

Summer:It'ssunnyandhot.Wecangoswimming.

Fall:It'swindyandcool.Thetreesareyellow.There

aremanyfruits.

Winter:It'swindyandcold.Insomeplaces.Itsnows.

（设计意图:在轻松的教学环境中学生学得主动，放松，培养他

们学习英语的兴趣。）

（三）Practice

1.Game1:mouthguessing.

2.pagel8Let'splay.

（设计意图：在紧张刺激的游戏中，学生的注意力高度集中，学

习效果更加明显。设计这样的游戏把学生从集体活动中解放出

来，让学生自主地消化掌握学习的内容，同时培养学生相互沟通

和交流的能力。活动类型：A）

3.Let'stalk

1.singthesongoftheseasons.P24

T:thereare4seasonsinayear.Sowhat'syourfavourite

season?

Askandanswerinpairs:

What'syourfavouriteseason?

Winter.（可适当让学生说说季节的特征）

（设计意图：这一系列活动的设计，是为了更好地巩固本课时的

教学成果。通过情景交际活动，在说中运用巩固单词，达到在“学

中用”，在“用中学”的效果，培养学生用英语进行交际活动的

能力。活动类型：C）

（五）Sumup

说说一年的四个季节，let'schantP14.

（六）Homework

（2）听课文的录音两次。读读记记季节的单词。把季节的词语

每个写两行.

（设计意图：作业是课堂教学的延伸，让学生回家后听、读、认、

写，巩固本课的内容，为下节课的运用做好准备。）

Period2

Specificvocabulary:学生能够在句型中运用季节的词语。.

Specifictargetsentences:学生能够运用句型：whichseason

doyoulikebest?Ilike...best.来

谈论自己喜欢的季节。

Specificfunctionalexp，箪施攀辫鹳皤且雪

Sourceofmaterial:1、教师准备多媒体课件。

2、教师准备录音机和录音带。

3、教师准备相关单词卡片、句子卡片。

AssumptionsandAnticipatedproblems:五年级的学生学习能

力较强，思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论、发表自己的观

点。对于学生来说谈论他们喜爱的季节比较简单，教师要为学生

创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，

并以此初步培养学生的语音、语调，建立语感，逐步发展学生的

语言能力。并且注意引导学生能说说这些季节的特点。

(一)Warm-up

1.Let?schant(P14):

Springisgreenwithflowersandsongs.

Summerishotandthedaysarelong.

Fallisgoldenandfarmersarebusy.

Winteriswhiteandtheyearisgone.

（设计意图：全班一起朗读歌谣能活跃课堂气氛，并且通过师生

之间的歌谣式的问答让学生复习季节的词语以及季节的特色。

学生轻松融入学习英语的氛围中.并且由此引入新课的学习。）

（二）Presentation

1.Askandanswer:

T:What?syourfavouriteseason?

S:winter.S:Fall

2.let'stry.

Whataretheirfavouriteseasons?

MikeChenJieAmy

3.ListenandfindoutZhangPengandMike'sfavourite

season.

4.WatchtheVCD:

Mikelikesfall.ZhangPenglikeswinter.

5.Watchagainandtellwhy?

（三）Practice

Readthedialogueafterthetape.

Practiceinpairs.

Makeanewdialogue.

（设计意图：通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际的能

力，人人参与到调查活动中来，体现了教学面向全体，关注全体

的教学理念。）

（四）Homework

①找同伴表演本课时对话，听课文录音十分钟。

②学生背诵并抄写本课时对话并且创造一个新的对话。

（设计意图：通过与同学合作表演对话加强同学间课后的互动，

在班上形成良好的学习英语的氛围。课后的复习对掌握知识尤为

重要。）

Period3

Specificvocabulary:leaf-leaves,Halloween,

Thanksgiving

Specifictargetsentences:Whichseasondoyoulikebest?

Ilikewinterbest.

Summerisgood,butfallismyfavourite

season.

SpecificfunctionalexDonent|j又于我阿管号『TF舞运用医学

Icant.

Sourceofmaterial:教师准备教学多媒体课件

教师准备录音机，录音带，教学VCD

AssumptionsandAnticipatedproblems:通过前两个课时的学

习学生已经掌握了关于季节的单词，并且能说会用句型“Which

seasondoyoulikebest?Ilikesummerrbest.来讨论自己

喜爱的季节。学生在理解readandwrite的基础上，综合运用

句型“Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.

（一）Warm-up

1.学生齐唱歌曲“what'syourfavouriteseason?”

（设计意图：孩子们喜爱唱歌，优美的歌声能营造快乐轻松的英

语氛围，使孩子迅速进入英语学习的状态。歌曲的内容也与本单

元的语言知识紧密结合，对上课时所学的内容是一个很好的回顾

复习。)

2.Freetalk

What'syourfavouriteseason?

Whichseasondoyoulikebest?

(二)Presentation

1.Readthedialogueandtellthestudents'favourite

seasons.

(1)whichseasondoesZhangPenglikebest?

(2)WhichseasondoesMikelikebest?

(3)HowaboutAmy?

2.Showthesentencesandtellwhytheyliketheseasons.

Mike:Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.(The

skyisveryblue.Theleavesarecolourful.)

ZhangPeng:Ilikewinterbest.(Wegoupnorth.Weplay

withthesnow.)

Amy:Ilikesummerbest.(Iliketoswiminthesea.)

(设计意图：真实呈现让学生在发现中学习，学习的热情高涨。

活动类型：R)

3.Readthedialogueagainandtrytoreadit.

4.Watchthevedioandtrytounderstandit.

（五）Sumup

用英语口头介绍自己喜爱的季节，完成同步相关的练习。

（六）Homework

1.PartCTaskTime

⑴写一写自己喜爱的季节。

（2）听录音，读短文三次。

（设计意图：开放性的作业的设计，引导学生养成自主学习英语、

用英语交流的习惯，体现了学生学习方式的转变，并使语言学习

成为一种技能，使其与生活相“连接”，自然地把教学内容延伸

到生活实践。）

Period4

Specificvocabulary:能听、说、读、写单词“swim,flykites,

skate,makeasnowman,planttrees”

Specifictargetsentences:Whichseasondoyoulikebest?

Winter.Icanmakeasnowman.

Specificfunctionalexponents:学生能介绍在某个季节里面

可以做什么。Ican…

Sourceofmaterial:教师准备教学多媒体课件

教师准备单词卡片、录音机、教学录音带

AssumptionsandAnticipatedproblems:学生在谈论自己喜爰

的季节并且能用句型“Ican…”说说在该季节的活动，初步接

触句型“What

wouldyouliketodo?I'dliketo…

一、Warmup

1.Singthesong"What'syourfavouriteseason?v

2.Tellwhatseasonisit?

T:It'swarmandwindy.Wecanflykites.Ss:Spring.

It'shotandsunny.Wecanswiminthesea.Ss:

It'swarm.Theweatherisnice.Sometimesit'srainy.

Wecanplanttrees.Ss:

It'salwayscoolandsunny.Wecangohiking.

Ss:

It'scold.Wecanskate.Wecanmakeasnowman.

Ss:

二、Presentation

1.teachandshowthewords.Trytoreaditonce.

（设计意图：在轻松的学习氛围中感受新知，提高了学生学习的

积极性、主动性。）

2.readafterthetape

3.“Bomb”game

4.guessingtheactions

三、Practice

1.readthewordsbythemselves

2.Askandanswer:

A:Whichseasondoyoulikebest?

B:Winter.Icanmakeasnowman.

四、Add-activity

T:Yourgroupisgoingouttogether.Makeasurveytofind

outyourgroup'sfavouriteactivities

ActivityNumberofpeople

Climbmountains

Planttrees

Flykites

Playsports

（设计意图：这一系列活动的设计，是为了更好地巩固本课时的

教学成果。通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际活动的

能力。）

五、Sumup

Readthewordsandtrytorememberit

六、Homework:

1.copythewords

2.听录音，读单词十分钟。

Period5

Specificvocabulary:0斤说掌握单词why和because

Specifictargetsentences:0斤懂、会说：Whydoyoulike*««?

BecauseIcan…等句型并能在情景

中熟练运用。

Specificfunctionalexponents:在实际情景中正确运用所学

的又泣话What'syourfavouriteseason?Whydoyoulike…？

BecauseIcan…

Sourceofmaterial:教师准备和收集相关的物品，包括多媒体

课件，录音机、磁带、单词卡片等。

AssumptionsandAnticipatedproblems:通过前面的学习学

生已经掌握了关于季节性的活动词组flykites,planttrees

等，并且会运用句型What'syourfavouriteseason?Which

seasondoyoulikebest?Ilike…best.来讨论、表达自己喜

欢的季节。在本课时进一步提供更加多的季节性活动，让学生掌

握句型：Whydoyoulike…？BecauseIcan…以及在实际

情景中正确运用对话。

1、Warm-up:热身活动

a)Greeting:Lastlesson,wehavetalkedaboutthe

seasons.Today,MissTimecomesandshewillaskyou

somethingaboutseasons.

MissTime:Howmanyseasonsarethereinayear?Whatare

they?

b)MissTime:What?stheweatherlikeinfourseasons?

Students:Spring.Spring,Spring,warmandrainy.

Summer,Summer,Summer,hotandsunny.

Fall,fall,fall,coolandwindy.

Winter.Winter,Winter,coldandsnowy.

c)MissTime:Whatdoyouwearinspring/summer/fall/

winter?

Students:Springiswarm.Iwearshirts.

Summerishot.Iwearshorts.

Falliscool.Iwearjackets.

Winteriscold.Iwearcoats.

d)MissTime:Whatcanyoudoinspring/summer/fall/

winter?

Students:Springisrainy.Icanplanttrees.

Summerissunny.Icangoswimming.

Falliswindy.Icanflykites.

Winterissnowy.Icangoskating.

c)MissTime:What?sthecharacteristicofthefour

seasons?见(Unit2,Let'sstart.)

(设计意图：通过创设情景，让学生复习相关的季节内容，为下

面的学习做好辅垫。活动类型C/R)

2、Presentation:新课呈现

MissTime:Whatseasonisitnow?

Teacher:Yes,it'sspring.Weallknowspringisgreenwith

flowersandsongs.CanyousingasongforMissTime?OK!

Let'ssing.

Singasong,通过演唱歌谣复习学过的单词，同时呈现本课

重点句子："What'syourfavouriteseason?"°uWhydoyou

like…？”

教师通过多媒体课件展示，师生之间互问最喜欢的季节及其

喜欢的原因，练习对话。

3、Practice:趣味操练

a)Game:连句接龙(Saythesentenceinatrain)

A:What'syourfavouriteseason?

B:Fall.

A:Whydoyoulikefall?

B:BecauseIcanswiminthesea.

b)重点操练“because”

c)Pairwork.

(设计意图：为let'stalk作好铺垫和过渡，把学生拉近谈论的

话题。活动类型A)

4、ListeningExercise:0斤力练习，Let'stry.

(设计意图：让学生对新句型在听觉上有所感知，为新课学习

做铺垫。活动类型C)

5、Task1：MissTimewantstoknowwhatyourfavourite

seasonis.Why?Let'shelphertomakeasurvey.

NameFavouriteFavourite

Amysummerswiminthe

Task2:Givethefeedback.活动反馈

学生在自由组合的方式下进行采访活动，之后来到展示台前

向全班同学展示他的采访结果。

（设计意图：在采访，汇报采访结果中让学生更好地掌握运用

所要学习的句型。活动类型A）

6、Task3:Drawapicture.画出自己最喜欢的季节，并写出

原因。

例：It'sspring.Ilikespring,becausetheweatheris

warminspring.Icanplanttrees.Icanwearshirts.

（设计意图：培养学生的动手和创新能力。活动类型：A）

7、Task4:Makeaseasonbook.Showoutthebooks.制作

图书。展示。

（设计意图：提高学生学习英语的兴趣，并为学生创设了一个展

示自我的平台。活动类型A）

8、Consolidation:课堂总、结

教师总结本课时重、难点，并以song结束本课教学。

9、Extension:课外活动

（1）、进一步完成故事书。

（2）、录音介绍你最喜欢的季节，并说说喜欢的原因。

Period6

Specificvocabulary:says,eatalot,comes,sleep,wake

up,asks,alongtime

Specifictargetsentences:学生能够听、说、读、写句型：

Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.Why

doyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能

在情景中正确运用。

Specificfunctionalexponents:学生能够运用句型Whydoyou

like?

BecauseIcan…

Sourceofmaterial:教师准备教学多媒体课件

教师准备学生阅读材料若干

教师准备教学单词卡、教学录音带

AssumptionsandAnticipatedproblems:学习本课前，学生已

经熟练掌握一年四季,天气,季节的活动等词汇,能够简单描述各

个季节的特征，并能运用以下句型进行围绕季节这个主题的对

话：Whichseasondoyoulikebest?/What'syourfavourite

season?Ilike...best./Whydoyoulike(summer)?Because

Ican…等.如何更有深度地对各个季节的优点进行描述并写出

一篇介绍自己认为最好的某个季节的文章,这是学生在本节课的

学习困难。

一.Warm-up

Listenanddo:e.g.Ifyoucanswim,standup.

(设计意图：设计了一个If听力游戏进行热身以及把相关的

季节内容放在听力内容中,既调动了学生的学习热情,又为下

面的阅读环节复习了必要的相关知识。活动类型C)

二.Guessinggame

Inviteonestudenttodescribeaseason,thenguesswhat

seasonitis.

(设计意图：使学生对四季的特征有了更清楚的认识，为下

面的阅读提供了充分的知识准备。活动类型：A/RO)

三.Presentation

1.猜测

(1)Opentheirbooks,observe观察thepicturesandtell

whattheycanseeinthepictures.

(2)Predict猜测一whatisthestoryabout?

2.Readforthefirsttime快读

Readthetextfor15seconds,underlinethekeywords

andtell:thestoryisabout...

3.Readforthesecondtime细读

(1)ReadthetextandTrueorFalse

1.Ziplikessummerbecauseitisveryhotinsummer.T

F

2.ZoomandZipeatmanyfruitsinfall.TF

3.Zoomlikessleepingverymuch.TF

4.ZoomandZipsleepwhenspringcomes.TF

（2）Sharetheanswersintheclass.Teachalot,wake

up.

4.Readthetextaloudtogether.

5.Workingroupsof6toraisesomequestions.Theneach

groupchoosesonequestionfortheothergroupstoanswer,

e.g.What'sZip'sfavouriteseason?Why?

WhichseasondoesZoomlikebest?Why?

（设计意图：引导学生能够运用阅读中的Predicting（预

测），Scanning（快速浏览），Intensivereading（精读）等阅读

技巧，培养学生学习能力，强调学生的学习策略，使学生能很

好理解文章意义，获得相关知识。活动类型:A/R/C）

四.Extension

1.EncourageSstotalkaboutthingswecandoinfour

seasons.

2..Dividtheclassinto4groups,reada

passageSeasonsinChinaandhaveadebatewhich

seasonisthebesttocometoChina!

（设计意图：激发了学生的学习热情,又为下面的写作环节做

了很好的铺垫。活动类型:A）

SupplementaryReading

SeasonsinChina

WhichseasonisthebesttimetocometoChina?

InSpring,theweatherisnice.Ifsalwayswarmandwindy.

Wecanplanttreesandflowers.WecangotoKunmingin

spring.Kunmingisverybeautiful.It'scalled（被称为）

“SpringCity“becauseit'sspringalltheyear.Thereare

alotofcolorfulflowersinKunming.

Insummer,it'salwayssunnyandhot.Wecangotoswim

insummer.WecangotoSanya.Theseaisverybeautiful.

It'sveryblue.Youcanplayonthebeach（沙淀）.Oh,this

summerwehaveOlympicGamesinBeijing!Howexciting（真

令人兴奋）!LefsgotoBeijingthissummertogether!

Infall,theweatherisverynice.It'salwayswindyand

cool.Youcanseemanycolorfulleaves.Wecangohiking

orgotothefruitgarden!Therearemanyfreshandsweet

fruit.Oh.TheMid-AutumnDay（中秋节）isinfall.Weeat

moon-cakes（月饼）andwatchthemoonatnight.Welikethis

holidayverymuch!

Inwinter,it'sverycold.Itsnowsinthenorth.Ifyou

cometoChinainwinter,wecangotoHarbintogether!When

itsnows,thetreesarewhite.Theroadsarewhite.

Everythingiswhite.It'ssobeautiful!Oh,wecango

skating（滑冰）andgoskiing（滑雪）.Ifssomuchfun.

PleasecometoChina!Youwillfindalotoffuninfour

seasons!Welcome!

3.Lefswrite

Writeapassage:用英语写出自己喜欢的季节，为什么喜欢

这个季节，在这个季节能做的活动。

（1）GivinginstructionsandSsbegintowrite.

（2）InvitesomeSstosharetheirwrittenworkintheclass.

Correctthemistakes

（3）Correcteachother'spassage.

（设计意图：培养学生写作的能力，通过互相批改作文，提高学

生的写作技巧。

活动类型：A）

五.Homework

1.Copythecorrectpassage.

2.Readthepassagetoyourparents.

四年级（下）期末总'复习资料一单词

四年级第二学期

总、复习资料

一、“三会单词”（会听、会说、会认读（能认得相应图片》）

teacher's

playgroundgardenlibrary

office

操场，运动场花园教师办公室图书馆

canteenartroomcomputerroomwashroom

餐厅，食堂美术室电脑室洗手间

musicroomgymTVroom

音乐室体育馆电视机房

lunchEnglishclassmusicclassbreakfast

午餐英语课音乐课早餐

dinnerP.E.classgetupgotoschool

晚餐体育课起床去上学

gohomegotobedsweatershorts

回家上床睡觉毛衣短裤

weatherrainywindycloudy

为卜雨的刮风的多云的

colourfulprettycheapexpensive

色彩丰富的美丽的，漂亮的便宜的卬贝的

sneakersslipperssandalsboots

运动鞋，网球鞋拖鞋凉鞋靴子

sheephenlambgoat

绵羊母鸡羊羔，小羊山羊

COWtomatopotatocucumber

奶牛西红柿马铃薯，土豆黄瓜

onion洋葱carrot胡萝卜

四会”单词（会听、说、读、写）

computerboardfanlight

电脑，计算机写字板，黑板电风扇灯，管灯

thisismythat

这个是（单数）我的那个

yourteacher'sdeskpicturewall

你的讲台图画，照片墙

flooryesitone

地板是的它——

twothreefourfive

—四五

sixseveneightnine

七八九

六

tenwhattimeo'clock

十是什么，有什么时间……点钟

mathChineseEnglishP.E.

数学语文英语体育

musicforclassjacket

音乐为，给课，课程夹克衫

skirtshirtT-shirtdress

短裙衬衣T恤衫连衣裙

redblueyellowgreen

林任］H—t-、

红色rm史国绿色

whitenonotcolour

白色不，不是不，不是的颜色

warmcoldcoolhot

暖和的寒冷的凉爽的炎热的

todayjeanspantssocks

今天牛仔裤长裤/

shoesplayfootballsnowy

鞋子玩，踢足球卜雪的

sunnyhowmuchbigsmall

晴朗的多少钱大的小的

longshortniceapple

长的短的好的，漂亮的苹果

bananapearorangewatermelon

杳焦韦禾Ll橙子西瓜

aretheyhorsecat

她们，他们，它

是（复数）马猫

们

rabbitpigduckdog

兔子猪鸭子狗

eleventwelvethirteenfifteen

十一十二十三

twentyfourteensixteenseventeen

二十十四十六十七

eighteennineteenhowmanythere

十八十九多少那儿，那里

四年级（下）期末总、复习资料一句子

Unit1

1.A:Whereisthecanteen?食堂在哪里？

B:It'sonthefirstfloor.在一楼。

2.A:Howmanystudentsarethereinyourclass?

你们班有多少个学生？

B:Therearefifty-five.

有五十五人。

3.A:Doyouhavealibrary?

你们/你有图书馆吗?

B:（肯）Yes,wedo./Yes,Ido.

我们有。/我有。

（否）No,wedon,t./No,Idon,t.

我们没有。/我没有。

4.Thecanteenisonthefirstfloor.

食堂在一楼。

5.Yourschoolisbeautiful.

你们学校真漂亮。

6.Wehaveanewcomputerroom.

我们有个新的电脑教室。

7.A:Isthisthelibrary?这是图书馆吗

B:（肯）Yes,itis.是的。

（否）No,it'snot./No,itisn,t.不，不是。

8.Thisismycomputer.这是我的电［盲。

9.Thatisyourcomputer.那是你的电脑。

Unit2

1.A:Whattimeisit?现在几点了？

B:It'stwoo'clock.现在两点了。

2.It's8:35.It'stimeforEnglishclass.

现在8:35了。该上英语课了。

3.It's9:45.It'stimeformathclass.

现在9:45了。该上数学课了。

4.It'stimetogotoschool.该上学了。

5.Breakfastisready!早餐准备好了。

6.Schoolisover.放学了。

7.Let'sgototheplayground.

让我们一起去操场。

Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt,我喜欢白

色的毛衣配绿色的短裙。

Whereismyskirt?我的短裙在哪里?

Whoseisit?这个是谁的？It'syourbabybrother's!这

是你的小弟弟的。

PleasepassmemyT-shirt.请把我的T恤衫递给我。

Thissmallone?是这个小的吗?

Wherearemysocks?我的袜子在哪里Theyareon/in/under

/near...它们在...

Lookatthese.看这些东西。

Whatarethey?这些/那些/它们是什么?Theyare...这些

/那些/它们是……

ThisredT-shirtispretty!这件红T恤衫真漂亮！

Whatcolourisit?这是什么颜色的？It'swhite.是白色

的。

Thisistheweatherreport.现在是天气预报0

It,scoolinLhasa.拉萨天气凉爽。

CanIwearmynewshirttoday?我能穿我的新衬衣吗？

Yes,youcan.可以No,youcan,t.不可以。

Here，stheworldweather.现在是天气预报0

Whatareyoudoing?你在做什么呢?

What'stheweatherlikeinBeijing?北京的天气怎么样?

It'srainytoday.今天下雨。

HowaboutNewYork?纽约怎么样?

It,swarmtoday.今天很暖和。It'scool.今天很凉爽。

Let'splayfootball.我们去踢足球吧。Isitcold?天气

冷吗？

Lookatthatdress.看那条裙子。It'scolourful.色彩真

丰富。

CanIhelpyou?有什么能帮到您的吗?That'sexpensive.

太贵了。

Thisshirtiscolourful,butit'stoobig.这件衬衣颜色

丰富，但是太大了。

Itfitsmewell.这个很适合我。

Iwantapairofsneakers,我想要一双运动鞋。

Whatsize?几码的？Sizefive.5码的。

Howaboutthispair?这双怎么样?

Aretheynice/allright?它们好看吗/合适吗?

We'Htakethem.我们就买这些。

Howmuchisit?这个多少钱？It'stenyuan.十块钱。

Howmucharethey?这些多少钱？They'rethreeyuan.这

些3块钱。

Howmanycowsdoyouhave?你有多少头奶牛？Ihave...我

有……

Whatdoyouseeinthepicture?你在图画里看到了什么？

Whatarethose?那些是什么？Those/Theyare...那些

是...

Howmanygeesecanyousee?你能看到多少只鹅?Ican

see……我能看到……

Aretheyducks?这些/那些/它们是鸭子吗？

Yes,theyare.是的。No,theyaren,t.不，不是。

Howmanyhorsesarethere?有多少匹马？

(Thereare)Twelve.有十二匹。(括号内单词表示可省略。)

亲爱的同学们:

这周我们进行了Unitl和Unit2的课文复习，请同学们查

看Anica放在博客上的同学们的作品。并且从中复习一，二单元

的单词。在接下来的周末当中，请负责3到6单元知识整理的同

学修改和整理好自己的作业，以便于下周〃'组间的合作学习。

Unit3Clothes

Unit4Weather

Unit5Fruits&Food

Unit6Animals

口语作业：

1.朗读Unitl,Unit2的课文（两遍）o

2.朗读期末总、复习资料的单词与句子。（两遍）。已放在在博客

上

笔头作业：

1.继续完成单元知识整理的手工作业。

2.请父母听写一，二单元的四会单词和句子。

一至十二的单词

computer电脑，board黑板，fan风扇，light灯管,

teacher'sdesk讲台，picture图画，floor地板，wall墙

壁，

this这，这个that那，那个is是，my我的，your

你的。

musicclass音乐课，mathclass数学课，

Chineseclass语文课，Englishclass英语课，

P.E.class体育课

1.这是我的电脑。Thisismycomputer.

2.那是你的电脑。Thatisyourcomputer.

3.这是一张讲台吗?Isthisateacher'sdesk?

4.是的，它是。Yes,itis.

5.不，它不是。No,itisn't.

6.Whattimeisit?几点了？

7.It'sthreeo'clock.三点了。

8.It'stimeforEnlglishclass.是上英语课的时候了

苏教版〃'学六年级毕业考试语文模拟试卷一

一、看拼音写词语，注意把字写得端正美观。（5分）

wuguzhuhoukangkaituiseen

hui

()()()()

二、按要求，写成语。（3分）

1、一提起《西游记》里的孙悟空，我就会想到的成语有:

2、在教学楼快要倒塌的时刻，谭千秋老师迅速

把几个孩子搂在怀里，几个孩子,而谭老师

却永远地走了。

3、这个案件错综复杂，侦探们,真相终

于O

三、积累与运用。（16分）

1、古诗“春种一粒粟，秋收万颗子。”让我想到这两样农具:

二__________,我还知道李贺借马来抒发自己为国建功立业情怀

的诗句是：,

____________________o（2分）

2、结合事物的特点，把下面的句子写的生动有趣一些。（至少三

处）（1分）

夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着柳叶,

柳叶摇晃着。

3、按要求写句子。（4分）

（1）、那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（缩

写句子）__________________________________________________

（2）、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。（改

为反问句）

（3）、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你能不能照顾好自

己？”

（改为不用冒号、引号的句子，意思不变。）

（4）、这次比赛的结果［同学们都很满意。（用“无二…不

改写，意思不变。）

A仿照例句写句子。

例：幸福是什么?救灾战士说:“幸福就是从废墟中救中劫后余

牛的人们。”

幸福是什么？医生说：

av

幸福是什么？老师说:°

a”

幸福是什么？我说:°

a”

5、综合改错。（错别字、标点、语病共6处）（3^）

“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发

扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘

华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定要再接再励，刻

苦钻研，努力攀登科学高峰。

6、口语交际。（3分）

课文《山谷中的谜底》告诉我们：“有时弯曲不是屈服和毁

灭，而是为了生存和更好地发展。”对此观点，你是赞同，还是

提出异议？请表明自己的观点和理由。

四、根据课文内容填空。（16分）

1、、的长江让我自豪。古代许多诗

句中也写到了长江：如“无边落木萧萧

下，,碧水东流

至此回。”（2分）

2、子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话中的“子”

是________,这句话出