三年级下册综合实践活动教学设计- 安全自护我能行｜粤教版 24张

三年级下册综合实践活动教学设计-安全自护我能行｜粤教版24张科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级下册综合实践活动教学设计-安全自护我能行｜粤教版24张教学内容本节课的教学内容来自粤教版三年级下册综合实践活动教材，主题为“安全自护我能行”。本章节主要包括以下内容：

1.认识常见的安全隐患，如电器火灾、交通事故、溺水等。

2.学习基本的安全自护知识和技能，如拨打急救电话、火场逃生、人工呼吸等。

3.培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。

4.通过实践活动，让学生在实际操作中掌握安全自护的方法和技巧。

教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，注重学生的实践操作，让他们在实际情境中学会应对危险的方法，确保教学的实用性和有效性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命意识：通过学习安全自护知识和技能，使学生认识到生命的宝贵，增强自我保护意识，掌握保护自己生命的基本方法。

2.批判性思维：让学生在学习过程中，能够发现生活中的安全隐患，对不安全行为进行批判和反思，提高自己避免危险的能力。

3.解决问题的能力：培养学生遇到危险时，能够运用所学知识和技能，冷静分析问题，做出正确的判断和应对。

4.沟通协作能力：在小组活动中，培养学生主动与他人沟通、协作解决问题的能力，提高团队协作意识。

5.自主学习能力：引导学生主动参与课堂活动，通过观察、思考、实践等方式，培养自主学习的能力。

6.社会责任感：通过学习安全自护知识，使学生认识到自己的安全对家庭、社会的重要性，培养学生的社会责任感。

在教学过程中，我将注重培养学生的核心素养，将教学内容与实际生活紧密结合，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，注重学生的实践操作，让他们在实际情境中学会应对危险的方法，确保教学的实用性和有效性。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握常见的安全隐患识别和基本的安全自护知识和技能。难点在于如何让学生在遇到危险时能够做出正确的判断和实际操作。

为了解决这一难点，我将采用以下方法：

1.利用图片、视频等直观教具，生动展示各种安全隐患和事故场景，帮助学生理解和记忆安全知识。

2.通过模拟演练、角色扮演等方式，让学生亲身体验危险情境，提高他们在实际中应对危险的能力。

3.分组讨论和分享，让学生在小组内共同探讨如何应对危险，取长补短，共同提高。

4.邀请专业人员或有经验的人士进行讲解和示范，增加学生的安全意识和自我保护能力。

在教学过程中，我将注重学生的实践操作，让他们在实际情境中学会应对危险的方法，确保教学的实用性和有效性。同时，通过以上解决办法，帮助学生突破难点，提高他们在遇到危险时的判断和应对能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《安全自护我能行》这一章节的学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，包括火灾、交通事故、溺水等各种安全隐患的图片，以便于学生在学习过程中能够直观地了解各种危险场景。

b.准备相关的统计图表，展示各种安全事故的发生情况，帮助学生了解安全事故的严重性。

c.收集一些关于安全自护的视频资源，如火灾逃生、人工呼吸等急救知识的视频，以便于学生在课堂上进行观看和学习。

3.实验器材：

a.准备一些模拟火灾逃生的道具，如烟雾发生器、逃生通道等，让学生能够在实际操作中学习火灾逃生的方法和技巧。

b.准备一些急救道具，如急救包、人体模型等，让学生能够亲自动手操作，学习人工呼吸、心脏按压等急救技能。

c.确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中发生意外伤害。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。小组讨论区用于学生进行小组讨论和分享，实验操作区用于学生进行实验操作和实践活动。

b.在小组讨论区设置若干个讨论桌，每个讨论桌配备足够的座椅和学习资料，以便于学生进行小组讨论和学习。

c.在实验操作区设置若干个实验操作台，每个实验操作台配备所需的实验器材和道具，以便于学生进行实验操作和实践活动。

d.在教室内设置安全警示标志，提醒学生在实验过程中注意安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全自护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是安全自护吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受安全自护的重要性。

简短介绍安全自护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全自护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全自护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全自护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全自护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全自护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全自护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全自护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全自护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全自护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全自护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全自护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全自护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全自护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全自护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全自护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.安全自护知识手册：提供一份详细的安全自护知识手册，包括火灾逃生、地震避险、溺水自救等方面的内容，让学生能够随时查阅和学习。

b.在线安全教育平台：推荐学生访问一些在线安全教育平台，如中国安全教育网、未成年人安全在线等，这些平台提供了丰富的安全知识资源和互动学习工具，有助于学生提高安全意识和自我保护能力。

c.安全自护技能培训课程：推荐学生参加一些安全自护技能培训课程，如急救技能培训、消防知识培训等，通过专业的培训，使学生能够掌握实用的安全自护技能。

2.拓展建议：

a.开展家庭安全自护活动：鼓励学生与家人一起开展家庭安全自护活动，如在家中进行火灾逃生演练、地震避险演练等，提高家庭成员的安全意识和自我保护能力。

b.参观安全教育展览：组织学生参观安全教育展览，如消防博物馆、地震纪念馆等，通过实地参观，使学生更加直观地了解各种安全知识和技能。

c.开展安全主题班会：鼓励学生组织安全主题班会，与同学们分享安全知识和经验，通过相互交流，提高大家的安全意识和自我保护能力。

d.撰写安全自护日记：鼓励学生每天记录一条安全自护知识或心得，通过撰写安全自护日记，使学生养成关注安全的良好习惯。

e.参加社区安全教育志愿服务活动：鼓励学生积极参加社区安全教育志愿服务活动，如向社区居民宣传安全知识、参与社区安全演练等，提高社区成员的安全意识和自我保护能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识和重点信息。

2.结构清晰：板书内容应具备良好的结构，条理分明，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够迅速把握关键信息。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，用词精炼，避免模糊不清的表达，确保学生能够正确理解。

5.概括性强：板书应具有较强的概括性，能够将复杂的信息简化为易于理解的关键点。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

安全自护我能行

1.火灾逃生

-断电

-湿毛巾捂嘴

-低头弯腰

-远离火源

2.地震避险

-保持冷静

-迅速撤离

-保护头部

-有序疏散

3.急救知识

-拨打120

-人工呼吸

-心脏按压

-止血包扎典型例题讲解1.题目：小明在家中玩火，不小心点燃了窗帘。此时，他应该怎么做？

答案：首先，小明应该立即停止玩火，避免火势蔓延。然后，他应该迅速找到湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，弯腰低头离开火源，并及时拨打120求救。

2.题目：在地震发生时，你应该如何保护自己？

答案：在地震发生时，首先要保持冷静，迅速撤离到安全地带。在撤离过程中，要保护好自己的头部，避免被掉落的物体砸伤。同时，要有序疏散，避免发生踩踏事故。

3.题目：如果你在户外遇到雷雨天气，你应该怎么做？

答案：在户外遇到雷雨天气时，首先要远离高大建筑物和树木，避免被雷电击中。同时，要找地势较低的地方蹲下，双手放在膝盖上，保护好自己的头部。

4.题目：如果你在游泳时不慎溺水，你应该怎么做？

答案：如果不慎溺水，首先要保持冷静，屏住呼吸，等待救援。如果有可能，可以尝试将头部靠在池边或浮在水面上，保持呼吸。同时，要尽量发出求救信号，让周围的人知道你的困境。

5.题目：如果你在户外遇到火灾，你应该怎么做？

答案：在户外遇到火灾时，首先要保持冷静，迅速撤离到安全地带。在撤离过程中，要尽量避免吸入烟雾，可以用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子。同时，要及时拨打120求救，并告知火灾发生的具体位置。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法：通过设置真实的生活情境，使学生能够在实际环境中学习和应用安全自护知识，提高教学的实用性和有效性。

2.利用多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，以直观、生动的方式展示各种安全知识和技能，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.开展实践操作活动：通过模拟演练、角色扮演等方式，让学生亲身体验危险情境，提高他们在实际中应对危险的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生对安全自护知识的学习兴趣不高，参与度不够。

2.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖