2024秋二年级道德与法治上册 第9课 这些是大家的教案 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册第9课这些是大家的教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》二年级上册第九课“这些是大家的”以学生日常生活为背景，引导学生认识和理解公共生活的规则，培养学生热爱生活、遵守规则的良好品质。通过本节课的学习，使学生能够自觉遵守公共秩序，爱护公共设施，尊重他人权益，逐步形成良好的社会公德。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，以情境体验、讨论交流、实践活动等形式，引导学生主动参与，积极思考，从而达到课程目标。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的公共生活意识和社会责任感。通过学习，学生应能够：

1.增强对公共生活的认知：学生能够理解公共空间的概念，认识公共生活中存在的各种规则和秩序，并理解遵守这些规则的重要性。

2.提升遵守规则的能力：学生能够在不同的公共生活场景中，识别并自觉遵守相应的规则，如交通规则、公共设施使用规范等。

3.培养爱护公共财物的意识：学生应懂得珍惜和保护公共财物，不随意损坏，不占为己有，培养良好的公德心。

4.增进尊重他人权益的观念：学生能够意识到每个人都有权利，同时也有责任尊重他人的权益，如个人隐私、公共秩序等。

5.发展合作与交流技能：在小组讨论和活动中，学生能够学会与他人合作，有效沟通，共同解决问题，增强团队协作能力。

6.培育批判性思维：通过分析公共生活中的问题，学生能够运用批判性思维，提出改进意见和解决方案，为创建和谐公共环境贡献力量。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）公共生活的规则：本节课的重点是让学生理解并掌握公共生活中的基本规则，包括交通规则、公共场所的秩序等。例如，教师可以讲解过马路时要看红绿灯，不在公共场所大声喧哗等规则。

（2）公共财物的爱护：学生需要明白公共财物的重要性，学会爱护和合理使用公共财物。例如，教师可以举例说明公共设施的损坏会给他人带来不便，引导学生养成爱护公共财物的习惯。

（3）尊重他人权益：学生应懂得尊重他人的权益，如个人隐私、公共秩序等。教师可以通过具体案例，让学生明白尊重他人权益的重要性。

（4）合作与交流技能：学生能够在小组讨论和活动中，学会与他人合作，有效沟通，共同解决问题。教师可以设计一些小组活动，让学生在实践中培养合作与交流技能。

（5）批判性思维：学生能够运用批判性思维，分析公共生活中的问题，提出改进意见和解决方案。教师可以引导学生关注公共生活中的问题，并鼓励他们提出自己的看法和建议。

2.教学难点：

（1）公共生活的规则：学生可能难以理解为什么要遵守公共生活中的规则，以及不同场景下的规则有何不同。教师可以通过生活实例、情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握公共生活中的规则。

（2）公共财物的爱护：学生可能存在爱护公共财物意识淡薄的问题，不知道如何正确使用和保护公共财物。教师可以通过讲解、讨论、实践活动等环节，引导学生树立爱护公共财物的意识。

（3）尊重他人权益：学生可能难以理解尊重他人权益的含义，以及如何在生活中具体落实。教师可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生深入了解尊重他人权益的重要性。

（4）合作与交流技能：学生可能在合作与交流中存在沟通不畅、分工不明确等问题。教师可以引导学生明确合作目标，提供有效的沟通技巧，并监督他们按照计划完成任务。

（5）批判性思维：学生可能缺乏分析问题和提出解决方案的能力。教师可以通过提问、讨论、引导等方式，激发学生的批判性思维，帮助他们学会分析问题和提出解决方案。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解公共生活规则、案例分析等方式，向学生传授知识。

-讨论法：教师组织学生就公共生活问题进行讨论，促进学生思考和交流。

-案例研究：教师提供真实或虚拟的公共生活案例，学生分析案例并提出解决方案。

-项目导向学习：学生分组完成公共生活相关的项目，如设计公共设施改进方案等。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如警察、乘客等，模拟公共生活场景，体验规则的重要性。

-实验活动：学生参与设计实验，如测试公共设施的耐用性，了解爱护公共财物的重要性。

-游戏设计：学生设计游戏，如公共生活知识问答、规则遵守模拟等，增强学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示公共生活规则、案例分析等，直观地传达信息。

-视频：教师播放公共生活场景的视频，学生观看并分析其中的规则遵守情况。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具，如讨论板、调查问卷等，进行互动交流和数据分析。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共生活规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共生活规则吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共生活规则的图片或视频片段，让学生初步感受公共生活规则的魅力或特点。

简短介绍公共生活规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共生活规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共生活规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共生活规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共生活规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共生活规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共生活规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共生活规则案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共生活规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共生活规则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公共生活规则的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共生活规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共生活规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共生活规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共生活规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共生活规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共生活规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共生活规则的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.认知层面：学生将深入理解公共生活规则的概念和重要性，明确公共秩序对于社会和谐的关键作用。他们能够识别和描述不同的公共生活规则，如交通规则、公共设施使用规范等，并理解这些规则对于维护公共利益的重要性。

2.情感态度：学生将培养对公共生活的热爱和责任感，树立正确的公共道德观念。通过案例分析和实践活动，学生将更加珍惜和保护公共财物，意识到每个人都有权利，同时也有责任尊重他人的权益。

3.技能层面：学生将在合作与交流方面得到提升，学会与他人合作，有效沟通，共同解决问题。他们将通过小组讨论和实践活动，培养团队协作能力，增强解决实际问题的能力。

4.行为实践：学生将能够在日常生活中自觉遵守公共生活规则，表现出良好的社会公德。他们将在公共场所遵守秩序，爱护公共财物，尊重他人的权益，逐步形成良好的行为习惯。

5.批判性思维：学生将培养批判性思维能力，能够运用批判性思维分析公共生活中的问题，提出改进意见和解决方案。他们将通过讨论和实践活动，学会从不同角度审视问题，提出创新性的想法和建议。七、教学反思与总结教学反思：

回顾这节课的教学，我觉得在引导学生理解公共生活规则方面，运用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析和实践活动，让学生在不同的环节中，从多个角度理解和掌握知识。在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生通过讨论和思考，深入理解公共生活规则的特性和重要性。在小组讨论环节，我给予学生足够的自主空间，让他们在小组内进行深入讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时过于活跃，影响了课堂秩序。其次，在教学时间的分配上，我没有充分考虑到每个环节的时间需求，导致课堂节奏不够流畅。此外，在教学媒体的运用上，我过于依赖PPT，未能充分利用其他教学媒体，如视频、图片等，使课堂更加生动有趣。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们在课堂上积极参与讨论，对公共生活规则有了更深入的理解，同时也培养了合作与交流的能力。在情感态度方面，学生表现出了对公共生活的热爱和责任感，能够自觉遵守公共生活规则，表现出良好的社会公德。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。部分学生在理解公共生活规则的深层含义上仍存在困难，需要我在今后的教学中，通过更多的生活实例和实践活动，帮助他们深化理解。此外，课堂管理方面，我需要加强引导和监督，确保课堂秩序良好，让每个学生都能积极参与课堂活动。

改进措施与建议：

针对教学中存在的问题和不足，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.加强课堂管理，明确课堂规则，确保课堂秩序良好。

2.在教学时间的分配上，更加合理规划，确保每个环节都有足够的时间进行。

3.丰富教学媒体的使用，如视频、图片等，增加课堂的趣味性和生动性。

4.在教学过程中，加强对学生的引导和激励，激发他们的学习兴趣和主动性。

5.针对学生理解上的困难，设计更多的实践活动，让学生在实际操作中深化对公共生活规则的理解。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与公共生活规则相关的书籍或文章，如《公共生活中的伦理道德》、《公共秩序与公民素养》等。

（2）视频资源：推荐学生观看与公共生活规则相关的视频，如《公共秩序的重要性》、《公共生活规则教育》等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习与公共生活规则相关的知识，通过阅读材料和观看视频，加深对公共生活规则的理解和认识。

（2）小组讨论：学生可以与家人、朋友或同学进行小组讨论，分享自己在课后拓展中的所学所思，相互交流对公共生活规则的理解和看法。

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