23 梅兰芳蓄须 教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版

23梅兰芳蓄须教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级上册语文统编版第23课《梅兰芳蓄须》。文章讲述了京剧大师梅兰芳在特定历史时期，坚守民族气节，蓄须明志的故事，旨在让学生了解和感受梅兰芳高尚的人格魅力和深厚的民族情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经接触过有关历史人物的故事，对人物描写和情感表达有了一定的认识。本节课将在此基础上，引导学生通过课文学习，进一步理解梅兰芳的人物形象，以及他背后所代表的中国传统文化和民族精神。同时，通过分析课文的语言特点和描写手法，提高学生的文学鉴赏能力和语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习《梅兰芳蓄须》，培养学生的文化传承意识，提升审美鉴赏能力，强化民族自豪感，发展语言表达与思维品质。学生将能够：1.理解并感悟梅兰芳的艺术追求和民族气节，认同并传承中华优秀传统文化；2.分析课文的语言特色和描写手法，提高对文学作品的鉴赏能力；3.运用课文中的词汇和句式进行口头及书面表达，发展语言运用能力；4.通过小组合作讨论，提升思维品质和合作交流能力。学情分析四年级学生已具备一定的语文基础知识，能够理解课文大意，但在深入挖掘文本内涵、品味语言特色方面仍有待提高。在知识层面，学生对京剧艺术及梅兰芳等历史文化名人了解有限，需要通过本节课的学习来拓展知识视野。在能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力参差不齐，部分学生口头及书面表达存在困难，需加强针对性指导。在素质方面，学生具备一定的合作意识，但在课堂讨论中，部分学生表现较为被动，需要鼓励积极参与。

此外，学生在学习过程中，对富有情感的故事较感兴趣，但在自我情感体验和感悟方面有待提高。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中关注学生个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解课文，提升语文素养。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动讲解梅兰芳的艺术人生，引导学生深入理解课文内容，感受民族精神。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分析课文中的描写手法，提高学生的文学鉴赏能力和合作交流能力。

（3）情境体验法：播放梅兰芳表演片段，让学生身临其境地感受京剧艺术魅力，增强学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体展示梅兰芳的照片、京剧表演视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性练习题，巩固学生对课文知识的掌握。

（3）网络资源：引导学生利用网络查找与梅兰芳相关的资料，拓展知识视野，提高自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文电子版、梅兰芳生平简介视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“梅兰芳蓄须”课题，设计问题，如“梅兰芳为什么蓄须？这反映了他的哪些品质？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，了解梅兰芳的背景故事。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将笔记、问题等提交至微信群或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，实时监控预习情况。

-作用与目的：

让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础，培养自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放梅兰芳表演视频，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，分析梅兰芳的人物形象和艺术追求。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨梅兰芳的民族气节和艺术成就。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，参与课堂互动。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨梅兰芳的艺术精神。

提问与讨论：对不解之处提出疑问，与同学老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容和梅兰芳的精神品质。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作和交流能力。

-作用与目的：

加深对课文内容的理解，通过实践活动掌握合作交流和表达技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如写一篇关于梅兰芳的人物小传。

提供拓展资源：推荐与梅兰芳相关的书籍、网站等资源，鼓励学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习梅兰芳的艺术成就和历史文化。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业，探索拓展资源。

反思总结法：帮助学生认识自己的学习状态，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，拓宽知识视野，提升自我反思和自主学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《梅兰芳传》

-《京剧艺术入门》

-《中国传统戏曲文化》

-《梅兰芳与京剧改革》

2.自主学习和探究：

-深入了解梅兰芳的生平事迹，探讨其艺术成就背后的辛勤付出和坚持不懈的精神。

-研究京剧的历史起源、表演特点、角色分类以及脸谱艺术，理解京剧在中国传统文化中的地位和影响。

-分析梅兰芳如何通过改革和创新，推动了京剧艺术的发展，并结合时代背景探讨其意义。

-阅读梅兰芳的经典剧目剧本，如《贵妃醉酒》《霸王别姬》等，分析其艺术特色和舞台表现手法。

-探索梅兰芳的艺术理念和对后人的影响，包括他在培养新一代京剧演员方面的贡献。典型例题讲解1.例题一：

题目：请结合课文内容，描述梅兰芳在京剧艺术上的主要贡献。

答案：梅兰芳在京剧艺术上的主要贡献包括：（1）创立了梅派表演艺术，以其独特的唱腔、表演和化妆技术，为京剧艺术的发展树立了新的里程碑；（2）推动了京剧的国际化，多次出国演出，使京剧艺术在世界范围内产生广泛影响；（3）致力于京剧改革，创新剧目和表演形式，丰富了京剧的艺术表现力。

2.例题二：

题目：分析课文中梅兰芳蓄须明志的行为，体现了他的哪些品质？

答案：梅兰芳蓄须明志的行为体现了他坚定的民族气节、崇高的艺术追求和对传统文化的尊重。在特定的历史时期，他宁愿放弃演出，也不屈服于外敌压力，展现了他的忠诚和勇敢。

3.例题三：

题目：请举例说明课文中是如何通过语言描写来表现梅兰芳的人物形象的。

答案：课文通过细腻的语言描写，展现了梅兰芳的人物形象。例如：“梅兰芳的嗓音清亮而圆润，唱腔优美动听，扮演角色时更是仪态万方。”这句话通过形容梅兰芳的嗓音、唱腔和仪态，生动地描绘了他的艺术风采。

4.例题四：

题目：请结合课文内容，谈谈你对梅兰芳所代表的民族精神的看法。

答案：梅兰芳所代表的民族精神包括爱国主义、敬业精神和创新精神。他在艺术上追求卓越，对民族文化充满自信和尊重，面对困境时坚定信念，展现出中华民族的优秀品质。

5.例题五：

题目：请从课文中找出一个你认为最具表现力的句子，并分析其表达效果。

答案：句子：“他在舞台上的一举一动，仿佛都在向世人宣告：京剧艺术，是中华民族的骄傲。”这句话通过强调梅兰芳在舞台上的表现，突显了京剧艺术在中华民族文化中的地位，表达了作者对梅兰芳的敬仰之情，增强了文章的情感色彩。板书设计-①梅兰芳的艺术成就：创立梅派表演艺术，推动京剧国际化，改革京剧艺术。

-②梅兰芳的蓄须明志：体现坚定的民族气节，崇高的艺术追求。

-③梅兰芳的民族精神：爱国主义、敬业精神、创新精神。

2.重点词语：

-①梅派表演艺术

-②京剧国际化

-③蓄须明志

3.