2024年四年级英语下册 Fun Time 1（Recycle 2）教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册FunTime1（Recycle2）教案人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教精通版四年级英语下册FunTime1（Recycle2）

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生在实际语境中运用所学英语知识，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解西方文化，增强跨文化交际意识，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生独立思考、判断和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助学生形成有效的英语学习方法。三、学情分析1.学生层次：四年级英语一班的学生英语水平参差不齐，有的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流；而有的学生还对英语学习处于启蒙阶段，对英语知识的掌握较弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了26个字母的认读和书写，对简单的单词和句型有所了解。但在听力、口语、阅读和写作等方面，学生的能力有一定差距。此外，学生的思维品质和自主学习能力有待提高。

3.行为习惯：学生们在学习英语时，有的积极性较高，能主动参与课堂活动；而有的学生则较为内向，不敢开口说英语。在学习过程中，部分学生容易注意力不集中，课堂纪律有待加强。

4.对课程学习的影响：针对学生层次不齐的现象，教师需要因材施教，设计不同难度的教学活动，以满足不同学生的学习需求。针对学生的知识、能力、素质方面的不足，教师应注重培养学生的英语基本素养，提高学生的英语应用能力。同时，针对学生的行为习惯问题，教师需要加强课堂管理，营造积极、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

5.教学策略：针对学情分析的结果，教师应采用分层教学、任务型教学、合作学习等教学方法，调动学生的学习积极性，提高学生的英语素养。同时，注重情感教育，培养学生的学习自信心，使学生在英语学习过程中不断进步。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授新知识，讲解重难点，为学生提供系统的英语知识。

-任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的英语应用能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

-合作学习：鼓励学生分组讨论、共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-听力练习：播放英语歌曲或故事，让学生听后回答问题，提高学生的听力技能。

-口语互动：组织学生进行角色扮演、情景对话等，培养学生的口语表达能力和交际能力。

-阅读理解：挑选适合学生水平的英语文章，让学生回答问题，提高学生的阅读理解能力。

-写作训练：让学生根据给定的话题进行写作，培养学生的写作技巧和表达能力。

-游戏教学：设计英语单词、句型等游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的课件，展示课程要点，帮助学生直观地理解知识。

-视频：播放英语动画、教学视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用网络资源，如在线翻译、英语学习网站等，拓宽学生的学习渠道。

-实物教具：使用图片、卡片、玩具等实物教具，辅助教学，提高学生的学习效果。

-作业评价：通过布置作业，及时了解学生的学习情况，给予个性化评价和指导。

结合以上教学方法、活动和资源，制定针对性的教学计划，为学生提供一个生动、有趣、高效的英语学习环境。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在英语学习中获得进步。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握英语技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的英语知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：

-学生能够掌握本节课所学的英语单词和句型，并能熟练运用到实际语境中。

-学生的听力、口语、阅读和写作技能得到进一步提高，能够更准确、流畅地进行英语表达。

2.文化意识：

-学生对西方文化有更深入的了解，能够认识到英语语言与文化之间的关联。

-学生的跨文化交际意识得到增强，能够更好地与英语为母语的人进行交流。

3.思维品质：

-学生在解决问题和完成任务时，表现出较强的逻辑思维和创新能力。

-学生能够独立思考，分析问题，提出自己的见解和解决方案。

4.学习策略：

-学生能够运用所学的学习策略，自主学习、合作学习和探究学习的能力得到提升。

-学生形成了有效的英语学习方法，能够自主安排学习时间和任务，提高学习效率。

5.情感态度：

-学生对英语学习保持积极的态度，自信心得到增强。

-学生在学习过程中，表现出较强的团队合作精神和互助意识。

具体到本节课的内容，学生学习效果如下：

1.学生能够熟练地朗读和书写本节课所学的英语单词和句型。

2.学生在听力练习中，能够准确地理解英语对话和短文，并能回答相关问题。

3.学生在口语互动中，能够流畅地运用所学知识进行角色扮演和情景对话。

4.学生在阅读理解中，能够把握文章的主旨大意，理解文章中的具体信息。

5.学生在写作训练中，能够根据给定的话题进行写作，表达自己的观点和想法。七、作业布置与反馈作业布置：

1.听写作业：要求学生在本节课所学的单词和句型，以检验学生对知识的掌握程度。

2.口语作业：要求学生录制一段视频，运用本节课所学的知识进行角色扮演或情景对话。

3.阅读作业：要求学生阅读一篇与本节课主题相关的文章，回答相关问题，以提高学生的阅读理解能力。

4.写作作业：要求学生根据本节课所学的知识点，写一篇小作文，以锻炼学生的写作能力。

5.复习作业：要求学生复习本节课所学的内容，制作思维导图或笔记，以加深对知识的理解和记忆。

作业反馈：

1.及时批改听写作业，指出学生的错误，并要求学生及时订正。同时，对学生的进步给予表扬和鼓励。

2.认真观看口语作业视频，针对学生的发音、语法和表达等方面的问题进行批改，并提出改进建议。同时，对学生的努力和进步给予肯定。

3.阅读作业的批改要注重学生的理解能力和分析能力，指出学生在回答问题时的不足之处，并提供正确的答案和解析。同时，鼓励学生多阅读，拓宽知识面。

4.对学生的写作作业进行逐句批改，指出语法、拼写和表达上的错误，并提供修改建议。同时，对学生的创意和独特见解给予肯定和鼓励。

5.检查学生的复习作业，了解学生对知识的掌握情况。对学生的笔记或思维导图进行评价，指出其中的不足之处，并提供改进建议。同时，鼓励学生多复习，巩固所学知识。八、内容逻辑关系①本节课的主要知识点：

-英语单词和句型的学习和运用

-听力、口语、阅读和写作技能的培养

-西方文化的了解和跨文化交际能力的提升

-思维品质的培养和学习策略的形成

-情感态度的培养和团队合作精神的培养

②关键词：

-单词：本节课所学的单词，如：apple,banana,cat等。

-句型：本节课所学的句型，如：What'sthis?It'sa/an...等。

-听力：英语对话和短文的听力理解。

-口语：英语角色扮演和情景对话。

-阅读：英语文章的阅读理解。

-写作：英语小作文的写作。

-西方文化：西方国家的风俗习惯、节日等。

-思维品质：逻辑思维、创新思维等。

-学习策略：自主学习、合作学习、探究学习等。

-情感态度：积极学习、自信心等。