2024年广西初中学业水平考试 仿真模拟卷(二)(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)

2024年广西初中学业水平考试仿真模拟卷(二)(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年广西初中学业水平考试仿真模拟卷(二)(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年广西中考地理提优方案中的《2024年广西初中学业水平考试仿真模拟卷(二)》。该章节内容涉及我国的地理特征、地形地貌、气候类型以及主要的河流湖泊等。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对我国地理概况的认知，包括地理位置、面积、人口、民族等基本国情，以及各省级行政单位的特色和概况。

具体内容包括：

1.我国的地理位置、面积、人口、民族等基本国情。

2.我国的地形地貌特征，如高原、平原、盆地、山地等。

3.我国的气候类型，如热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候等。

4.我国的主要河流湖泊，如长江、黄河、珠江、黑龙江、洞庭湖、太湖等。

5.各省级行政单位的特色和概况，包括省名、省会、简称、地理特征等。

本节课内容与课本《人教版地理》八年级上册第五单元“我们生活的国家”相关章节相衔接，旨在帮助学生巩固课本知识，提高应试能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的地理核心素养，包括地理观察力、地理思维力、地理实践力和地理创新能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用地图和图表等工具，观察和分析我国的地理位置、地形地貌、气候类型以及主要河流湖泊等地理特征。

2.运用地理知识和思维方法，分析我国不同省级行政单位的特色和概况，培养地理思维能力。

3.结合实际情况，运用地理知识解决实际问题，如了解家乡的地理特征和资源分布等，提高地理实践能力。

4.开展地理观察和实践活动，培养创新思维，提出新的地理问题和解决方案。重点难点及解决办法重点：

1.我国的地理位置、面积、人口、民族等基本国情。

2.我国的地形地貌特征，如高原、平原、盆地、山地等。

3.我国的气候类型，如热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候等。

4.我国的主要河流湖泊，如长江、黄河、珠江、黑龙江、洞庭湖、太湖等。

5.各省级行政单位的特色和概况。

难点：

1.地形地貌特征的理解和记忆。

2.气候类型的分布和特点。

3.各省级行政单位的地理位置和特色。

解决办法：

1.利用地图和图表，直观展示地形地貌特征，引导学生观察和分析，巩固记忆。

2.通过案例分析和讨论，让学生了解气候类型的分布和特点，提高理解能力。

3.采用分组讨论和汇报的方式，让学生自主探究各省级行政单位的地理位置和特色，增强学生的实践能力。

4.提供相关资料和练习题，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年广西初中学业水平考试仿真模拟卷(二)》和《人教版地理》八年级上册第五单元相关章节的学习资料。

2.辅助材料：准备我国地形地貌、气候类型、河流湖泊等相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示和分析。

3.实验器材：如果需要进行地理实验，如模拟气候类型分布、河流流域模型等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《2024年广西初中学业水平考试仿真模拟卷(二)》的相关题目和《人教版地理》八年级上册第五单元的相关章节，让学生提前阅读和思考。

-设计预习问题：提出问题如“我国的主要山脉分布在哪里？它们对气候有何影响？”引导学生深入探索。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和模拟卷，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过思维导图、概念图或书面笔记的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国地形地貌的图片，引出“地形对生活方式的影响”课题。

-讲解知识点：详细讲解地形对城市分布、农业发展等的影响。

-组织课堂活动：分组讨论地形对不同地区的影响案例，如山区、平原等。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如“为什么山区更适合发展畜牧业？”

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对地形对生活的影响进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享案例，讨论地形的影响。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解地形对生活的影响。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践和分析能力。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对地形影响的理解，培养学生的分析和讨论能力。

-提升学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关地形对生活影响的课后作业，如分析特定地区的地形优势。

-提供拓展资源：推荐有关地形地貌影响的书籍和在线文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固对地形影响的理解。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，通过作业加深理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和反思能力。教学资源拓展1.拓展资源

《人教版地理》八年级上册第五单元的相关章节；

《2024年广西初中学业水平考试仿真模拟卷(二)》的相关题目；

关于地形地貌、气候类型、河流湖泊等地理特征的科普书籍和文章；

国内外地理学科相关的竞赛和活动信息。

2.拓展建议

学生可以深入阅读《人教版地理》八年级上册第五单元的相关章节，加强对我国地理特征的理解和记忆。同时，可以尝试解答《2024年广西初中学业水平考试仿真模拟卷(二)》的相关题目，检验自己的学习效果。

为了拓宽知识面，学生可以查阅关于地形地貌、气候类型、河流湖泊等地理特征的科普书籍和文章。这有助于学生更好地理解地理知识在现实生活中的应用。

对于对地理学科有浓厚兴趣的学生，可以关注国内外地理学科相关的竞赛和活动信息，积极参与其中，锻炼自己的地理实践能力和创新能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括课后练习题和相关的实践活动，如观察身边的地理环境、调查家乡的地理特点等。

3.作业应具有针对性和实用性，能够帮助学生巩固重点难点知识。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.针对学生的错误，进行详细的解答和指导，帮助学生理解和掌握相关知识。

3.对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。

4.定期与学生进行交流，了解学生的学习进展和困难，提供针对性的帮助和支持。教学反思与改进在教学过程中，我观察到学生在理解地形地貌特征时存在一定的困难，特别是对于高原、平原、盆地、山地等地形的区分和特征。此外，学生在气候类型的理解和记忆上也有所欠缺，特别是在热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候等不同类型的气候特点上。

在课堂活动中，我发现部分学生对于小组讨论和角色扮演等互动形式较为抵触，导致课堂参与度不高。这可能是因为他们对自己的表达能力或对地理知识的掌握程度缺乏信心。

2.改进措施

为了提高学生的地形地貌特征的理解和记忆，我计划在未来的教学中采用更多的图像和图表资源，如地形图、气候分布图等，以直观的方式帮助学生理解。同时，我也会设计一些互动式的问题和案例，引导学生进行思考和讨论，提高他们的参与度。

针对气候类型的理解和记忆问题，我将设计一些记忆卡片或思维导图，帮助学生进行记忆。同时，我也会在课堂上设置一些小组任务，如气候类型分布的模拟游戏，让学生在实践中加深对气候类型的理解和记忆。

对于课堂活动的参与度问题，我将首先鼓励学生积极参与，通过表扬和肯定来提高他们的自信心。同时，我也会提供一些指导和建议，帮助他们提高自己的表达能力和地理知识掌握程度。板书设计1.板书目的：通过板书设计，帮助学生理解和记忆我国地理特征、地形地貌、气候类型以及主要河流湖泊等知识点。

2.板书结构：分为四个部分，包括我国基本国情、地形地貌特征、气候类型、主要河流湖泊。

3.板书内容：

-我国基本国情：地理位置、面积、人口、民族等基本国情。

-地形地貌特征：高原、平原、盆地、山地等地形的分布和特征。

-气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候等气候类型的特点和分布。

-主要河流湖泊：长江、黄河、珠江、黑龙江、洞庭湖、太湖等主要河流湖泊的地理位置和特点。

4.板书艺术性：采用简洁明了的字体和颜色，使用图形、图表等元素，增加板书的趣味性和艺术性。

5.板书趣味性：设计一些互动式的问题和案例，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.地形地貌特征的区分和描述

例题：请描述我国主要地形地貌的特征。

答案：我国地形地貌特征丰富多样，主要分为高原、平原、盆地、山地等地形。高原地形有青藏高原、内蒙古高原等，特点是海拔高、地形起伏大；平原地形有华北平原、长江中下游平原等，特点是地势平坦、土壤肥沃；盆地地形有四川盆地、塔里木盆地等，特点是四周高、中间低；山地地形有喜马拉雅山脉、天山山脉等，特点是地形陡峭、山势险峻。

2.气候类型的特点和分布

例题：请描述我国热带季风气候的特点和分布。

答案：我国热带季风气候主要分布在广东、广西、海南等地区，特点是全年高温多雨，降水丰富，具有明显的季节变化。

3.主要河流湖泊的地理位置和特点

例题：请描述长江的地理位置和特点。

答案：长江位于我国中部地区，是世界上流域面积第三、流量第二的河流。长江发源于青藏高原的唐古拉山脉，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等省份，最终注入东海。长江流域面积广阔，水力资源丰富，是我国重要的内河运输通道。

4.地理特征对生活和环境的影响

例题：请描述地形对我国城市分布的影响。

答案：地形对我国城市分布具有重要影响。高原地区由于地形起伏大，城市分布相对稀疏；平原地区地势平坦，土壤肥沃，城市分布密集；盆地地形四周高、中间低