七年级地理下册 8.4 澳大利亚教案 （新版）星球商务版

七年级地理下册8.4澳大利亚教案（新版）星球商务版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版七年级地理下册第八章第四节“澳大利亚”的内容。教材主要介绍了澳大利亚的位置、地形、气候、经济、文化和与中国的关系等方面的知识。具体内容包括：

1.澳大利亚的地理位置和特点：位于南半球，是大洋洲最大的国家，拥有独特的地理位置和丰富的自然资源。

2.澳大利亚的地形和气候：分为东、中、西三大地形区，气候类型多样，有热带、亚热带和温带气候等。

3.澳大利亚的经济：以服务业、工矿业和农业为主，是世界上最大的矿产品出口国之一。

4.澳大利亚的文化：多元文化国家，有着丰富的土著文化和现代文明。

5.澳大利亚与中国的关系：两国在经济、科技、教育和文化等领域有着广泛的合作与交流。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理观察力：通过观察澳大利亚地形、气候等地图，提高学生从地图中获取和解读信息的能力。

2.地理思维力：分析澳大利亚的地理位置、地形、气候等对经济和文化的影响，培养学生的地理思维能力。

3.地理实践力：通过小组合作探究，培养学生团队协作和问题解决的能力，提高学生实践地理知识的能力。

4.地理创新力：引导学生运用地图和地理知识，探索澳大利亚的经济发展和文化特点，激发学生的创新思维。三、重点难点及解决办法重点：

1.澳大利亚的地理位置和特点

2.澳大利亚的地形、气候对经济和文化的影响

3.澳大利亚的经济特点及与中国的关系

难点：

1.澳大利亚的地形、气候对经济和文化的影响

2.澳大利亚的经济特点及与中国的关系

解决办法：

1.对于重点内容，通过地图和实例讲解，帮助学生理解和掌握澳大利亚的地理位置、地形、气候等特点。

2.对于难点内容，通过小组讨论和案例分析，引导学生深入思考地形、气候等因素对经济和文化的影响，并探讨澳大利亚的经济特点及与中国的关系。同时，鼓励学生提问和表达自己的观点，及时给予解答和指导，帮助学生克服困难，理解难点内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级地理下册第八章第四节“澳大利亚”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的澳大利亚地图、地形图、气候图等图片，以及澳大利亚经济和文化相关的图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟澳大利亚地形、气候对经济的影响等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置大屏幕展示多媒体资源，划分小组讨论区，准备实验操作台等，以方便学生进行观察、讨论和实验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供澳大利亚地图、地形图、气候图等，要求学生观察并分析澳大利亚的地形、气候特点。

-设计预习问题：提出问题，如“澳大利亚的地形、气候如何影响其经济发展和文化特点？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的图表，理解澳大利亚的地形、气候等知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如绘制澳大利亚地形气候影响示意图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，通过观察和分析图表提高地理观察力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解澳大利亚的地形、气候特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示澳大利亚的旅游视频，引出澳大利亚的地形、气候对其经济发展的影响。

-讲解知识点：详细讲解澳大利亚的地形、气候特点及其对经济的影响。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个地形区对经济的影响，如煤炭资源丰富的地区。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析地形区对经济的影响，如讨论煤炭资源丰富的地区。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解帮助学生理解地形、气候特点及其对经济的影响。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力，分析地形区对经济的影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解澳大利亚的地形、气候特点及其对经济的影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如让学生绘制澳大利亚地形气候对经济影响的思维导图。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于澳大利亚经济和文化的文章，观看相关视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地形、气候特点及其对经济的影响。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供了关于澳大利亚历史、土著文化、以及自然保护等方面的阅读材料，供学生深入了解澳大利亚的历史和文化背景，以及面临的自然保护挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过观看澳大利亚旅游景点的视频，了解澳大利亚的旅游资源，或者搜索澳大利亚的经济发展状况，了解其与中国的贸易关系等。

3.提供了关于澳大利亚地理知识的在线资源，如澳大利亚地理信息网站，供学生进一步学习和探究。

4.鼓励学生参与澳大利亚相关的社会实践活动，如参加学校组织的澳大利亚文化周活动，或者加入澳大利亚研究社团等。

5.提供了关于澳大利亚的地图、图片、视频等资源，供学生进行观察和分析，进一步加深对澳大利亚地形的理解。

6.鼓励学生进行实地考察，如参观当地的澳大利亚大使馆或领事馆，了解澳大利亚与中国的外交关系等。七、课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，对学生的课后作业进行细致的批改，指出作业中的错误和不足，并提供具体的修改建议。同时，给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生反馈

鼓励学生提出意见和建议，了解他们对本节课的学习感受和需求。例如，在课后或下节课开始时，让学生分享他们对本节课的学习体验和感受，了解他们对澳大利亚地理知识的学习兴趣和需求。根据学生的反馈，调整教学方法和内容，更好地满足学生的学习需求。

4.教学反思

对教学过程进行反思和总结，评估教学效果和学生的学习成果。例如，在课后对教学实施过程进行反思，思考教学方法是否有效，学生是否能够理解和掌握知识点，以及教学资源的使用是否得当等。根据反思结果，改进教学方法和策略，提高教学效果和学生的学习成果。八、板书设计①澳大利亚地理位置

-位于南半球，大洋洲最大的国家

-地理位置独特，东临太平洋，西濒印度洋

②澳大利亚地形气候

-地形：分为东、中、西三大地形区

-气候：热带、亚热带和温带气候

③澳大利亚经济与中澳关系

-经济：服务业、工矿业和农业为主，世界最大矿产品出口国之一

-中澳关系：经济、科技、教育和文化等领域合作与交流教学反思与总结回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，同时也存在一些不足之处。

在教学方法方面，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握澳大利亚的地理位置、地形气候和经济特点。通过地图和实例讲解，学生能够更好地理解澳大利亚的地理位置和地形气候特点。通过小组讨论和角色扮演，学生能够更好地理解澳大利亚的经济特点及与中国的关系。然而，在实际教学中，我发现部分学生在参与课堂活动时积极性不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

在教学策略方面，我采用了预习任务、课堂活动和课后作业等教学策略，旨在帮助学生提前了解澳大利亚的相关知识，并在课堂上进行实践和巩固。通过发布预习任务，学生能够提前了解澳大利亚的地理位置、地形气候和经济特点，为课堂学习做好准备。通过课堂活动，学生能够在实践中掌握澳大利亚的经济特点及与中国的关系。然而，在实际教学中，我发现部分学生在完成课后作业时存在一定的困难，需要进一步关注学生的学习效果和反馈。

在教学管理方面，我通过在线平台和微信群等方式，监控学生的预习进度和课堂活动参与情况。通过及时解答学生的疑问，我能够及时解决学生在学习过程中遇到的问题。然而，在实际教学中，我发现部分学