9《心中的“110”》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

9《心中的“110”》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《心中的“110”》第2课时

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将继续探讨《心中的“110”》主题，通过道德与法治三年级上册统编版教材，引导学生了解报警电话“110”的用途，培养学生在遇到紧急情况时的正确应对方法和法治意识。教学内容紧密结合实际生活，以提高学生的安全防范意识和自我保护能力为核心，注重培养学生的社会责任感和遵法守法观念。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：增强法治意识，提升安全防范能力，强化责任担当。通过学习《心中的“110”》，使学生能够理解报警电话的重要性和使用场景，培养在遇到紧急情况时，能迅速、正确地求助和报警的能力；加强学生对法律法规的尊重和遵守，提高遵法守法的自觉性；激发学生的社会责任感，使其在保护自己和他人的同时，为维护社会治安贡献力量。重点难点及解决办法重点：理解“110”报警电话的使用场景和正确报警方法。

难点：培养学生遇到紧急情况时的冷静应对能力和法治意识。

解决办法及突破策略：

1.利用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解报警电话“110”在实际生活中的重要性。

2.通过情景模拟、角色扮演等互动方式，让学生亲身体验并掌握正确的报警方法和技巧。

3.结合教材内容，设计相关思考题，引导学生思考在紧急情况下如何保持冷静，提高解决问题的能力。

4.邀请警察或相关专业人士进行课堂讲座，让学生了解报警后的处理流程，增强法治意识。

5.课后布置实践作业，鼓励学生在家庭、社区等场合宣传正确的报警知识，提升责任感。教学方法与策略1.选择讨论、情景模拟和案例研究等教学方法，结合三年级学生的认知特点，提高学生的参与度和互动性。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟报警场景中学习正确报警方法；开展小组讨论，分析案例，培养学生法治意识和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示报警电话的使用场景和报警流程，帮助学生直观理解教学内容。

4.结合课本内容，设计互动问答环节，激发学生思考，加深对报警知识的掌握。

5.通过课堂游戏等形式，巩固所学知识，提高学生在实际生活中运用报警知识的能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于报警电话“110”的新闻报道，提出问题：“同学们，你们知道什么情况下需要拨打110吗？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，讲解报警电话“110”的定义、使用场景和正确报警方法。

-案例分析：展示几个实际案例，让学生了解如何正确拨打110报警，强调报警时应注意的事项。

-互动提问：教师提出问题，引导学生思考在紧急情况下如何保持冷静，正确报警。

3.情景模拟（10分钟）

-将学生分成小组，进行角色扮演，模拟报警场景。教师巡回指导，纠正错误，强调报警要点。

-各小组展示成果，其他学生观摩并给予评价，教师总结并进行点评。

4.巩固练习（5分钟）

-设计一些关于报警电话“110”的选择题、填空题，让学生进行练习，巩固所学知识。

-学生互相讨论，教师解答疑问。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出与报警电话“110”相关的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-鼓励学生发表自己的观点，教师给予反馈和指导。

6.创新拓展（5分钟）

-让学生思考如何向家人、朋友宣传正确的报警知识，提高他们的安全意识。

-学生分享自己的想法，教师总结并进行点评。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调报警电话“110”的正确使用方法和注意事项。

-鼓励学生在生活中遇到紧急情况时，要保持冷静，正确报警。

8.课后作业（课后自主完成）

-布置实践作业：让学生向家人、朋友宣传报警电话“110”的正确使用方法，并将宣传过程记录下来。

-拓展阅读：推荐一些关于法治和安全防范的课外读物，提高学生的法治意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《青少年法治教育手册》、《安全防范我知道》等，这些书籍涵盖了法治教育、安全防范等方面的知识，有助于学生深入了解报警电话“110”的相关内容。

-视频资源：关于报警电话“110”的宣传片、教育节目等，通过生动的画面和案例，让学生更直观地了解报警电话的使用方法和重要性。

-实践活动：组织学生参观当地公安局、消防队等，了解警察、消防员的工作职责，增强学生的法治意识和安全意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解法治知识，提高自己的法律素养。

-观看视频资源，让学生从多角度了解报警电话“110”的使用场景和正确报警方法。

-家长协助学生参与实践活动，让学生在实践中提高法治意识和安全防范能力。

-建议学生将所学的报警知识向家人、朋友进行宣传，提高身边人的安全意识。

-教师可以组织一次关于报警电话“110”的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，观察学生对报警电话“110”的使用场景、正确报警方法的掌握程度，以及学生在情景模拟中的表现，了解学生是否理解并能够运用所学知识。

-在小组讨论和角色扮演活动中，教师应仔细观察学生的互动情况，评估学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-课堂测试：设计简短的书面测试，包括选择题和简答题，以检验学生对报警知识的掌握情况。

-教师应及时发现学生在学习中的问题，针对不同学生的特点给予个别指导，帮助学生弥补知识漏洞。

2.作业评价：

-对学生的实践作业进行认真批改，检查学生是否能够将报警知识应用到实际生活中，并向家人、朋友进行有效宣传。

-对学生的书面作业进行点评，重点关注学生对报警电话“110”的理解深度和知识运用能力。

-给予学生积极的反馈，表扬学生的优点，对于不足之处提出建设性的改进意见。

-鼓励学生持续关注法治和安全防范知识，通过不断学习和实践，提高自身的法治意识和自我保护能力。课后作业1.情景模拟题：

-请你设想一个遇到紧急情况需要拨打“110”报警的场景，描述你会如何进行报警，包括报警时会说哪些信息，为什么这些信息是重要的。（答案示例：场景：发现有人在家门口偷窃。报警内容：喂，您好，我需要报警，我家门口有人正在偷窃，地址是XX街XX号，请尽快派警察过来。提供详细信息有助于警察快速定位并处理紧急情况。）

2.讨论题：

-与家人一起讨论，在什么情况下我们应该拨打“110”报警，讨论后记录下你们的观点和理由。（答案示例：在遇到诸如盗窃、抢劫、火灾等紧急情况下，我们应该立即拨打“110”报警，因为这些情况可能威胁到人身安全和财产安全。）

3.实践作业：

-向家人或朋友宣传正确的报警知识，包括什么时候应该报警，报警时需要注意什么，然后将这个过程记录下来。（答案示例：我向我的朋友解释了在遇到紧急情况时如何拨打“110”报警，我强调了保持冷静、提供准确信息的重要性，并教他们如何描述事件和地点。）

4.分析题：

-分析以下案例，说明报警时应该提供哪些关键信息，以及为什么这些信息是必要的。（答案示例：案例：小明在回家路上发现一起交通事故。关键信息：事故发生的具体地点、事故类型、是否有人员受伤、事故车辆信息