中学初中信息技术 4.1《认识Excel》教案

中学初中信息技术4.1《认识Excel》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中学初中信息技术4.1《认识Excel》教案课程基本信息1.课程名称：中学初中信息技术4.1《认识Excel》

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够主动寻找和利用信息，对信息进行有效的识别、收集、处理和应用，增强信息素养。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维，进行问题的分析、解决和决策的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术工具进行自主学习、协作学习和探究学习，培养创新精神和实践能力。

4.信息社会责任：使学生了解和遵守信息法律法规，尊重知识产权，关注信息安全，负责任地使用信息技术。教学难点与重点1.教学重点

-Excel基本操作：为本节课的核心内容，包括启动Excel、创建新的工作簿、保存工作簿、打开已有工作簿、关闭工作簿等基本操作。

-单元格的基本操作：包括单元格的选定、单元格的编辑（输入数据、修改数据）、单元格的格式设置（字体、颜色、对齐方式等）等基本操作。

-工作表的基本操作：包括插入工作表、删除工作表、重命名工作表、复制和移动工作表等基本操作。

2.教学难点

-单元格的引用：学生可能难以理解单元格的绝对引用、相对引用和混合引用的概念及应用，例如A1、A$1、$A$1等。

-公式和函数的使用：学生可能对公式的构成（运算符、单元格引用等）和函数的输入（函数名称、括号内参数的输入顺序等）感到困惑，例如SUM、AVERAGE、COUNT等函数的使用。

-数据排序和筛选：学生可能不理解数据排序（升序、降序）和数据筛选（自动筛选、高级筛选）的操作步骤和应用场景。

-保护工作簿和工作表：学生可能难以掌握如何设置工作簿和工作表的保护权限，以防止他人对数据进行修改。教学方法与策略1.采用“任务驱动”教学法，通过设置具体的Excel操作任务，引导学生动手实践，从而掌握Excel的基本操作和功能。

2.利用“案例研究”教学法，分析现实生活中的Excel应用实例，让学生体会Excel在实际生活中的重要作用，提高学习兴趣。

3.实施“小组合作”学习，让学生在小组内共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.运用“问题导向”学习，教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习积极性和主动性。

5.利用多媒体教学资源，如教学视频、PPT演示等，提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和记忆Excel的相关知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一个实际生活中的数据处理问题，例如班级成绩统计，引起学生对Excel的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们认为如何快速准确地统计班级成绩呢？”引导学生思考并激发学习欲望。

2.讲授新课（15分钟）

基本操作讲解：教师讲解Excel的基本操作，包括启动Excel、创建新的工作簿、保存工作簿等。

单元格操作讲解：教师演示单元格的选定、编辑、格式设置等操作，并引导学生跟随操作。

工作表操作讲解：教师讲解工作表的插入、删除、重命名等操作，并通过实例展示应用。

3.巩固练习（10分钟）

练习题发布：教师发布练习题，要求学生运用所学知识进行数据处理。

学生练习：学生独立完成练习题，巩固对Excel基本操作的理解和掌握。

讨论交流：学生之间进行讨论，分享解题方法和经验。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对Excel操作的掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

核心素养拓展：教师提出一个实际问题，引导学生运用Excel进行解决，培养学生的信息处理能力和创新思维。

6.课后作业布置（5分钟）

作业发布：教师布置课后作业，要求学生进一步巩固Excel的基本操作。

作业要求：学生独立完成作业，并在课堂上展示自己的成果。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要密切关注学生的学习情况，针对学生的实际需求和遇到的困难，及时进行指导和帮助，确保学生能够扎实掌握Excel的基本操作。同时，通过情境创设、提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。知识点梳理1.Excel基本操作

-启动和关闭Excel

-创建新的工作簿

-打开已有工作簿

-保存工作簿

-工作簿的导入和导出

2.单元格的基本操作

-单元格的选定

-单元格的编辑（输入数据、修改数据）

-单元格的格式设置（字体、颜色、对齐方式等）

3.工作表的基本操作

-插入工作表

-删除工作表

-重命名工作表

-复制和移动工作表

4.单元格的引用

-绝对引用

-相对引用

-混合引用

5.公式和函数的使用

-公式的构成（运算符、单元格引用等）

-函数的输入（函数名称、括号内参数的输入顺序等）

-常用函数（SUM、AVERAGE、COUNT等）

6.数据排序和筛选

-数据排序（升序、降序）

-数据筛选（自动筛选、高级筛选）

7.保护工作簿和工作表

-设置工作簿和工作表的保护权限

-防止他人对数据进行修改

8.工作表的美化

-背景设置（图案、颜色等）

-边框设置

-标题行和标题列的设置

9.数据图表的使用

-创建图表

-编辑图表（修改图表类型、调整图表大小等）

-图表的格式设置

10.数据透视表的使用

-创建数据透视表

-编辑数据透视表（添加字段、修改数据等）

-数据透视表的格式设置反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：将实际生活中的数据处理问题引入课堂，使学生能够直观地感受到Excel的实际应用，提高学生的学习兴趣和动力。

2.合作学习：采用小组合作学习方式，鼓励学生之间的互动和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.问题导向：教师提出实际问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的解决问题能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时出现学生注意力不集中的情况，需要教师更好地掌握课堂节奏，提高学生的参与度。

2.教学方法：在讲授单元格引用时，部分学生仍然存在理解困难，需要教师针对这部分学生进行个别辅导和讲解，确保他们能够掌握。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖课堂练习和作业，可以考虑增加课堂表现、团队合作等方面的评价，更全面地了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化教学管理：教师要加强对课堂纪律的管理，通过设置课堂规则和小奖励机制，提高学生的注意力集中程度，确保课堂秩序良好。

2.调整教学方法：针对单元格引用等难点内容，教师可以采用更加直观的教学手段，如图形演示、实例分析等，帮助学生更好地理解和掌握。

3.多元化评价方式：教师可以采用多元化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价等，全面评估学生的学习情况和综合能力。同时，及时给予学生反馈，指导他们进行改进。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握Excel的基本操作和功能。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分章节、分步骤地进行展示，使学生能够有条理地理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号表达复杂的概念和操作，提高学生的理解和记忆效果。

4.突出重点：板书设计应突出本节课的重点内容，通过加大字体、加粗等方式，引起学生的注意和重视。

5.准确精炼：板书设计应准确精炼，避免冗长的解释和说明，确保学生能够准确理解和掌握知识。

6.概括性强：板书设计应具有概括性强，能够概括和总结本节课的主要内容和操作步骤，方便学生复习和回顾。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过使用色彩、图表、图形等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）Excel基本操作：总结Excel的启动、创建新工作簿、保存工作簿等基本操作。

（2）单元格操作：回顾单元格的选定、编辑、格式设置等基本操作。

（3）工作表操作：概括工作表的插入、删除、重命名等基本操作。

（4）单元格引用：讲解绝对引用、相对引用、混合引用的概念及应用。

（5）公式和函数：总结公式的构成、函数的输入及常用函数的使用。

（6）数据排序和筛选：回顾数据排序和筛选的操作步骤和应用场景。

（7）保护工作簿和工作表：介绍保护工作簿和工作表的方法和意义。

（8）工作表美化：概括工作表背景设置、边框设置、标题行和标题列设置等美化方法。

（9）数据图表：总结数据图表的创建、编辑和格式设置。

（10）数据透视表：回顾数据透视表的创建、编辑和格式设置。

2.当堂检测

（1）基本操作：检测学生对Excel基本操作的掌握，如启动Excel、创建新工作簿等。

（2）单元格操作：设计练习题，检测学生对单元格选定、编辑、格式设置的掌握。

（3）工作表操作：设置实际操作题，检测学生对工作表插入、删除、重命名等操作的掌握。

（4）单元格引用：设计引用相关的练习题，检测学生对单元格引用的理解和应用能力。

（5）公式和函数：给出公式和函数的题目，检测学生对公式的构成和函数的输入的掌握。

（6）数据排序和筛选：设计数据排序和筛选的练习题，检测学生对相关操作的掌握。

（7）保护工作簿和工作表：设置保护权限的题目，检测学生对保护工作簿和工作表的掌握。

（8）工作表美化：设计美化工作表的练习题，检测学生对工作表美化的掌握。

（9）数据图表：给出数据图表的题目，检测学生对数据图表的创建和编辑能力。

（10）数据透视表：设计数据透视表的练习题，检测学生对数据透视表的创建和编辑能力。重点题型整理1.题型一：Excel基本操作

题目：请列出Excel的基本操作，并说明它们的作用。

答案：Excel的基本操作包括启动Excel、创建新工作簿、保存工作簿、打开已有工作簿、关闭工作簿等。这些操作帮助用户管理Excel文件和进行基本的文件操作。

2.题型二：单元格的基本操作

题目：请列出单元格的基本操作，并说明它们的作用。

答案：单元格的基本操作包括单元格的选定、编辑（输入数据、修改数据）、格式设置（字体、颜色、对齐方式等）。这些操作帮助用户对单元格进行编辑和格式化，以便更好地展示和处理数据。

3.题型三：工作表的基本操作

题目：请列出工作表的基本操作，并说明它们的作用。

答案：工作表的基本操作包括插入工作表、删除工作表、重命名工作表、复制和移动工作表等。这些操作帮助用户管理工作表，包括创建新工作表、删除不必要的工作表、重命名工作表以及在工作簿中移动和复制工作表。

4.题型四：单元格的引用

题目：请解释绝对引用、相对引用和混合引用的概念，并给出一个实例。

答案：绝对引用是指单元格引用中的列字母和行号都不随公式或函数的移动而改变；相对引用是指单元格引用中的列字母和行号会随公式或函数的移动而改变；混合引用是指单