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小学科学五年级下册第3单元主题：环境与我们 课题《地球——宇宙的奇迹》年级5设计者学生分析五年级学生对环境和人类的关系有一定的认识，了解地球环境的某一方面为人类和其他生物提供了生存条件，但不能整体地认识地球的四大圈——大气圈、水圈、土圈—岩石圈和生物圈恰到好处地为人类的生存提供了适宜的环境。对于海洋也为人类提供了丰富的资料，海洋植物还是最主要的二氧化碳吸收者了解较少。标准分析地球为人类的生存提供了基本条件科学知识目标地球为人类的生存提供了基本条件科学知识目标科学探究目标能够基于所学知识与证据，交流和讨论地球为人类生存提供了哪些必要条件科学探究目标能够基于所学知识与证据，交流和讨论地球为人类生存提供了哪些必要条件表达交流物质世界表达交流物质世界表现探究兴趣科学态度目标表现探究兴趣科学态度目标内容分析地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核活动1：聚焦地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核活动1：聚焦地球——宇宙的奇迹地球地球与宇宙科学领域地球——宇宙的奇迹地球地球与宇宙科学领域活动2：探究活动活动2：探究活动活动活动3：研讨与拓展评价分析水平1水平2水平3水平4课堂互动的自发性教师希望发起课堂讨论，但学生少有回应学生会在教师辅助下参与教师发起的讨论，表达自己的观点，但不回应他人观点学生能在教师辅助下关注他人观点并进行回应，但不能形成往复式评价交流学生无须教师辅导或仅需较少辅助即能自发回应彼此观点，进行往复式评价交流学习目标学生通过探究与讨论生命所需生存条件以及地球为生物提供的条件，认识到地球是已知唯一有生命的星球，感受到地球是宇宙的奇迹。学具准备学生:学生活动手册教师:班级记录表、地球圈层图、海洋资源示意图、课件目标与环节活动过程课堂观察环节1：聚焦（5min）目标1：认识到地球是唯一有生命的星球，只有地球提供给生命足够的生存条件。引入：讲一讲外星文明的故事。（3min）核心问题：外星文明是虚构的，地球是已知唯一有生命的星球地球有什么独特之处？它为人类和其他生命提供了哪些生存所必需的条件？要求：引导学生关注地球提供给我们的生存条件时间：5分钟讨论分享开展形式：全班讨论、分享环节2：探索。（20min）目标2：梳理生命存在必要条件与地球能提供的条件，进一步理解地球为生命提供了全部的生存条件。任务：讨论生命存在的必要条件画一画地球要求：1.小组讨论并记录人类和其他生命存在的必要条件是什么；2.在地球圈层轮廓图，请学生标出与生命活动有关的部分，并指出该部分的作用（水圈、大气层、岩石与土壤、星球距离、大气圈等）时间：5分钟活动、5分钟汇报、5分钟画图、5分钟交流讨论。活动小结内容：1、表扬小组按要求实验；2、表扬小组按要求实验。汇报小结内容：1、表扬汇报小组和倾听的小组；2、总结推理能力和回应习惯是我们必不可少的开展形式：小组合作观察，小组交流讨论环节3：研讨与拓展（8min）任务：研讨与总结核心问题：如何珍惜我们的地球家园？如果

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