4.11古代日本课件2024~2025学年统编版历史九年级上册

第四单元封建时代的亚洲国家课标：通过大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性；通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，初步了解种谷世界历史发展的多样性。第11课古代日本课标：通过大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性

北海道岛本州岛四洲岛九洲岛日本的地理位置：日本位于亚洲东布，是由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成的岛国。地理环境特点：地理环境影响：岛国，岛屿众多、山地众多，平原少、多火山地震，资源匮乏。便于发展渔业、航海业，便于畜牧业发展，灾害频繁，忧患意识较强。日本的地理环境(一）兴起：1-2世纪，日本有100多个小国一、6世纪前的日本(二）统一：任务一：阅读课本52-53页，梳理6世纪前的日本相关内容5世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本大和政权如何统治和管理国家？一、6世纪前的日本任务一：阅读课本52-53页，梳理6世纪前的日本相关内容(二）统一：5世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本大和政权的统治：大王（最高统治者）依靠贵族私有领地部民部民制：以“部”的形式组织生产田部、海部、织锦部、锻冶部部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。国家性质：奴隶制国家一、6世纪前的日本任务一：阅读课本52-53页，梳理6世纪前的日本相关内容(三）与中国的交往：《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”《后汉书·东夷列传》记载，光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》记载，邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。材料：P52《相关史事》倭王印与中国联系密切二、大化改新任务二：阅读课本53页，梳理大化改新知识点(一）背景：材料一：大化前夕，上自王族，下至豪强，不但占领“国县山海林野池田”，贫民百姓无立足之地，大批劳动力成为王族、豪强等有势之家的私有民。豪强之间互相争战，自立为强，并且藐视大王和朝廷，自己修筑宫殿、园陵，进调赋税时，首先满足自己，然后再向朝廷进调。地方贵族反抗中央皇室，政局十分混乱，势力最大的是苏我氏。——据《日本书纪》整理材料二：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”——《日本书纪》①社会矛盾尖锐；皇权衰落②日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革二、大化改新任务二：阅读课本53页，梳理大化改新知识点(二）概况：大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”(三）内容：政治上经济上建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级，由中央派官治理废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；同意赋税(四）意义：没有人身自由奴隶地位的的部民成为有人身自由的公民，标志着奴隶制的瓦解大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，大和正式改称日本国。性质：中央统治者进行的自上而下的封建变革。三、幕府统治大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园(一）武士的兴起：庄园享有“不输不入”特权地方豪强为保护自己的庄园（目的），组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团（性质），成员称为“武士”中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡任务三：阅读课本53-54页，梳理幕府统治相关内容武士效忠的对象不是国家，而是他的主公三、幕府统治任务三：阅读课本53-54页，梳理幕府统治相关内容(二）幕府统治：12世纪晚期，源氏武氏集团击败平氏武氏集团源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期。1.建立三、幕府统治任务三：阅读课本53-54页，梳理幕府统治相关内容(二）幕府统治：2.特点：幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权幕府时代三大幕府镰仓幕府室町幕府江户幕府武氏集团的长期统治，逐渐形成了武士道3.影响：武士道指以不惜命的觉悟为根本，为实现个人于集体、团体的价值，尽可能的发挥自己的能力，强调"毫不留念的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死"。武士道精神最典型的行为是切腹。积极：为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展。消极：经历了一次畸变，成为帝国主义侵略扩张的工具。武士道精神的影响：武士道精神古代日本5世纪，大和政权基本实现统一6世纪前的日本大化改新时间、改革者幕府统