2024秋三年级英语上册 Unit 1 Hello Part A第二课时教案 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit1HelloPartA第二课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《人教PEP》2024秋三年级英语上册Unit1HelloPartA第二课时，主要包括以下内容：复习上节课所学的问候语“Hello”和自我介绍的表达方式；“Goodmorning”、“Goodafternoon”和“Goodbye”等基本礼貌用语；通过图片和情景对话，学习新单词如“boy”、“girl”、“teacher”和“student”，并掌握使用它们进行简单介绍的句型；“I'm...”和“What'syourname?”等询问和回答名字的句型。同时，通过听力练习，提高学生对英语问候语和简单对话的理解能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：提升学生的语言表达能力，通过学习不同的问候语和自我介绍句型，使学生能够熟练运用英语进行日常交流；加强学生的听力理解能力，通过听力练习和情景对话，让学生在真实的语境中理解并回应他人；提高学生的词汇记忆与应用能力，通过新单词的学习和练习，使学生能够记住并正确使用单词“boy”、“girl”、“teacher”和“student”等；培养学生在互动交流中尊重他人、展示礼貌的品质，增强学生的跨文化交际意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了问候语“Hello”和自我介绍的表达方式，能够简单地进行日常交流。他们也对英语字母和基础词汇有所了解。

2.三年级学生普遍对英语学习充满兴趣，好奇心强，善于模仿和记忆。在语言学习方面，他们具有较强的听觉和视觉学习能力，喜欢通过歌曲、游戏和互动等方式进行学习。此外，学生们的合作能力和参与意识也较强。

3.学生在英语学习中可能遇到的困难和挑战包括：对新单词的记忆和发音不准确；在真实语境中，可能因紧张或害羞而难以主动开口交流；对于问候语和自我介绍句型的灵活运用程度有待提高；听力理解能力有待加强，特别是在语速较快的情况下。

针对以上分析，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多样的教学活动，帮助他们巩固已有知识，克服困难和挑战，提高英语综合运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和肢体动作，引导学生学习新单词和句型，解释语法点，确保学生对知识的准确理解。

2.交际法：设计角色扮演和小组互动活动，鼓励学生在真实的语境中使用英语进行问候和自我介绍，提高他们的语言实践能力。

3.情境法：利用图片、实物和情景对话，创造丰富的教学情境，帮助学生将所学内容与实际生活相联系，增强记忆和理解。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示新单词和句型，播放听力练习，通过视频和动画增加课堂趣味性，吸引学生注意力。

2.教学软件：运用互动式白板和教学应用程序，进行单词拼写游戏和句型练习，提高学生参与度和学习效率。

3.实物和卡片：使用单词卡片和实物辅助教学，让学生在触摸和操作中加深对单词的记忆和认识。五、教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我首先与学生用英语进行简短的问候，如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”通过这种方式，引导学生自然地进入英语学习状态，同时复习上节课的内容。

2.新课内容展示（10分钟）

（1）我展示PPT上的图片，分别是一个男孩、一个女孩、一位教师和一名学生，引导学生用英语描述这些图片，并适时引入新单词“boy”、“girl”、“teacher”和“student”。

（2）我邀请几名学生上台，进行角色扮演，展示如何用英语进行自我介绍，如：“Hello,I'mateacher.”同时，引导学生学习新句型“I'm...”和“What'syourname?”。

3.互动练习（10分钟）

（1）我将学生分成小组，让他们用新学的单词和句型进行自我介绍，并在小组内互相问候。在此过程中，我会巡回指导，纠正发音和语法错误。

（2）开展“Findyourpartner”活动，学生需要在教室里寻找与自己持有相同单词卡片的同学，并用英语进行问候和自我介绍，如：“Hello,mynameisTom.I'mastudent.What'syourname?”

4.听力练习（10分钟）

（1）我播放一段对话，对话中包含本节课所学的新单词和句型。学生在听的过程中，需要关注问候语和自我介绍的表达方式。

（2）听完对话后，我提出问题，检查学生对对话内容的理解程度，并引导学生回答问题。

5.课堂小结（5分钟）

我邀请学生总结本节课所学的新单词和句型，并对他们的表现给予肯定和鼓励。同时，强调学生在日常生活中要主动用英语进行问候和交流。

6.作业布置（5分钟）

（1）要求学生课后用英语写一篇自我介绍，包括姓名、年龄、职业等信息。

（2）家长协助学生录制一段用英语进行问候和自我介绍的短视频，下节课分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语儿童歌曲：选择一些包含本节课所学单词和句型的英语儿童歌曲，如《HelloSong》、《What'sYourName?》等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-英语绘本：推荐一些适合三年级学生的英语绘本，如《DavidGoestoSchool》、《MyTeacherforToday》等，通过阅读绘本，学生可以在具体的语境中复习和拓展课堂所学内容。

-视频资源：寻找一些英语教学视频，如动画短片、教育节目等，内容涵盖本节课的问候语和自我介绍，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

2.拓展建议：

-家长协助：鼓励家长在家中与学生用英语进行问候和自我介绍，创造一个英语交流的环境，让学生在实际生活中运用所学知识。

-角色扮演：学生在课后与同学或家人进行角色扮演，模拟课堂上学到的问候和自我介绍的场景，提高语言实践能力。

-创作练习：鼓励学生利用本节课学到的单词和句型创作小故事或对话，可以画成连环画或写成短剧，这样既能巩固知识，又能激发学生的创造力和学习兴趣。

-课后俱乐部：参加学校的课后英语俱乐部，与其他同学一起进行英语游戏、唱英文歌曲、观看英语电影等，丰富学生的英语学习体验。

-日常实践：鼓励学生每天至少用英语进行一次问候和自我介绍，可以是与同学、老师或家人，使英语成为日常生活的一部分。七、教学反思与改进在今天的教学中，我注意到学生们在互动练习环节表现积极，能够主动用英语进行问候和自我介绍。然而，我也观察到一些需要改进的地方。首先，部分学生在发音上还存在一些问题，尤其是新单词的发音。这可能是因为他们在课堂上的练习还不够充分，或者是我没有给予足够的个别指导。

为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的发音练习，特别是针对易错音素的练习。我还会在课后找时间对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更正发音，增强他们的自信心。

其次，我发现有些学生在听力练习中跟不上对话的节奏，这可能是因为他们对英语语速的不适应。针对这个问题，我打算在接下来的课程中逐渐增加听力材料的语速，让学生逐步适应更自然的英语对话。

此外，我也注意到在小组活动中，有些学生参与度不高，可能是由于害羞或者对自己的英语水平不够自信。为了鼓励这些学生，我将在未来的教学中更加注重小组互动的平衡性，确保每个学生都有机会发言和练习。同时，我还会设计更多的激励措施，如表扬和奖励，以激发学生的学习积极性。

最后，我会定期收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法，以及他们在学习过程中遇到的困难。这样我可以及时调整教学方法和内容，确保教学更加贴近学生的实际需求。

1.加强发音练习，提供个别辅导，提高学生的发音准确性。

2.逐步提升听力材料的语速，增强学生对英语对话的理解能力。

3.平衡小组活动，鼓励每个学生参与，提高课堂参与度。

4.定期收集学生反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。八、板书设计1.板书目的：通过板书，明确展示本节课的教学重点，即问候语和自我介绍的表达方式，以及新单词的学习。

板书内容：

-主标题：Unit1HelloPartA

-副标题：GreetingandIntroducingOneself

2.结构设计：

-左侧列出问候语：

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Hello

-Goodbye

-右侧展示自我介绍句型：

-I'm...

-What'syourname?

-中间部分列出新单词：

-boy

-girl

-teacher

-student

3.突出重点：

-使用不同颜色的粉笔，将问候语和自我介绍句型标出，以示强调。

-新单词下方用直线或箭头指向对应的图片，增强记忆。

4.艺术性和趣味性：

-在板书周围添加简单的图案，如笑脸、星星等，增加趣味性。

-使用卡通字体或装饰性字体书写标题，吸引学生注意力。课堂1.课堂评价：

-在课堂进行中，我将通过提问、观察和小组互动等方式，了解学生对本节课所学内容的掌握情况。我会特别注意学生在发音、句型运用和新单词记忆方面的表现。

-对于学生的回答和表现，我会及时给予正面反馈和鼓励，对于出现的错误，我会耐心纠正，并帮助他们理解正确的用法。

-在课堂活动中，我会特别关注那些害羞或不太主动的学生，鼓励他们参与到课堂互动中来，确保每个学生都有机会展示自己的学习成果。

-我还会设计一些即时的小测试，如填空、选择或简短对话，以评估学生对本节课知识点的理解和应用能力。

2.作业评价：

-对于学生的作业，我会认真批改，并针对每个学生的具体情况给出具体的评价和建议。

-在批改作业时，我会关注学生的语法、拼写、句型结构和词汇运用等方面，并及时指出需要改进的地方。

-我会鼓励学生在作业中尝试使用课堂上学到的句型和单词，并对他们在作业中展现的创造力和努力给予认可和表扬。

-我还会定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展，并讨论如何在家中支持孩子的英语学习，确保学习效果的最大化。课后作业1.作业内容：

-画出自己的家庭成员，并用英语标注每个人的职业，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”（此作业旨在巩固新单词和句型，同时培养学生的绘画和英语表达能力。）

-编写一段小对话，要求使用本节课学到的问候语和自我介绍句型，如：“Hello,mynameisLily.I'mastudent.What'syourname?”（此作业旨在提高学生的英语口语交际能力。）

2.作业说明：

-学生需要用彩笔或水彩笔画出家庭成员，并用英语标注每个人的职业。

-学生需要编写一段小对话，对话中至少包含两个角色，使用问候语和自我介绍句型进行交流。

3.作业示例：

-画出自己的家庭成员，并用英语标注每个人的职业，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”（此作业旨在巩固新单词和句型，同时培养学生的绘画和英语表达能力。）

-编写一段小对话，要求使用本节课学到的问候语和自我介绍句型，如：“Hello,mynameisLily.I'mastudent.What'syourna