七年级语文上册 第二单元 第7课 散文诗二首教案 新人教版

七年级语文上册第二单元第7课散文诗二首教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文上册第二单元第7课《散文诗二首》。其中包括了《天上的街市》和《静夜思》两篇散文诗。教学内容主要围绕散文诗的特点、表现手法以及情感表达等方面进行讲解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过诗歌和散文，对这两种文学形式有一定的了解。本节课将通过对比诗歌和散文的特点，引导学生进一步认识散文诗的独特之处。同时，通过分析课文中的意象、修辞手法等，帮助学生更好地理解和欣赏散文诗的艺术魅力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习《散文诗二首》，学生能够培养对散文诗的审美鉴赏能力，理解作品中所蕴含的文化内涵，同时锻炼自己的思维能力，提升文学素养。在教学过程中，教师将引导学生深入分析作品的艺术特色，感受散文诗的魅力，从而提高学生的文学审美水平和创造力。同时，通过对比学习，使学生能够更好地传承和理解中国传统文化，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-散文诗的基本特点：在本节课中，学生需要理解散文诗兼具诗歌的韵律美和散文的自由性，把握其独特的文学特征。

-意象与情感的结合：学生应学会分析散文诗中的意象如何承载和表达诗人的情感，例如《天上的街市》中的星空与牛郎织女的传说。

-修辞手法的识别与应用：教师将指导学生识别课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并学会运用这些手法进行创作。

2.教学难点：

-散文诗的艺术创新：学生可能对散文诗如何创新性地融合诗歌与散文的特点感到困惑，需要教师通过案例分析来启发思考。

-深层情感的理解：散文诗中的深层情感往往需要细腻的体会，学生可能难以捉摸诗人的真实感受，教师需通过情感教育来引导学生共鸣。

-修辞手法的创新运用：如何在创作中巧妙地使用修辞手法，形成个人的文学风格，这是学生需要突破的难点，教师可以通过写作练习来引导学生实践。教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

2.小组合作法：将学生分为小组，鼓励他们共同探讨、分析和解读散文诗，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.创作实践法：鼓励学生进行散文诗创作，让学生将所学的知识和技巧应用于实际写作中，提升创作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示散文诗的相关图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和感受散文诗的艺术魅力。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供相关的学习材料和资源，方便学生自主学习和复习。

3.写作辅导工具：提供一些写作辅导工具，如语法检查、修辞分析等，帮助学生提高写作质量和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道散文诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于散文诗的图片或视频片段，让学生初步感受散文诗的魅力或特点。

简短介绍散文诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解散文诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍散文诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.散文诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的散文诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解散文诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用散文诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与散文诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调散文诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于散文诗的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

《散文诗精选》：收录了国内外多位著名作家的散文诗作品，包括鲁迅、郭沫若、冰心等大家的经典之作，便于学生更广泛地接触和理解散文诗。

《散文诗写作技巧》：介绍了散文诗的创作技巧和方法，为学生提供写作指导，帮助他们更好地创作散文诗。

《散文诗欣赏与解析》：精选了一批散文诗作品，附有详细的艺术分析和解读，有助于学生深入理解散文诗的艺术特色。

2.拓展建议：

要求学生阅读《散文诗精选》中的作品，挑选自己喜欢的一篇进行深入分析和解读，了解其创作背景、艺术特色和情感表达，进一步拓宽视野。

鼓励学生尝试创作散文诗，可以以小组为单位，进行作品交流和点评，提升写作能力。

引导学生关注生活中的美好瞬间，尝试用散文诗的形式进行记录和表达，培养对生活的敏感度和表达能力。

利用网络资源，搜索其他优秀的散文诗作品，进行自主学习和欣赏，提高审美水平。

组织学生参加散文诗创作比赛或诗歌朗诵活动，锻炼他们的表达能力和舞台表现力。重点题型整理1.题目：分析《天上的街市》中运用了哪些意象来表达诗人对自由和理想的向往？

答案：诗中运用了“星空”、“牛郎织女”、“街市”等意象来表达诗人对自由和理想的向往。通过对星空的描绘，诗人借用了自然的宏伟与神秘，来象征自由的广阔与深邃；通过牛郎织女的传说，诗人借用了古代神话的美好与浪漫，来象征理想的纯洁与高贵；通过对街市的想象，诗人借用了人间生活的繁华与喧嚣，来象征自由理想的现实意义。

2.题目：解释《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”中“疑是”二字的含义。

答案：“疑是”二字表达了诗人对眼前景象的疑惑与惊奇。诗人夜晚醒来，看到床前的月光，因其明亮清晰，使得诗人误以为地上布满了霜。这种错觉不仅体现了诗人对自然美景的敏感，也表达了诗人内心深处的孤寂与忧伤。

3.题目：比较《天上的街市》和《静夜思》在表现手法上的异同。

答案：两首诗在表现手法上的异同主要体现在想象与写实、象征与寓意等方面。《天上的街市》通过丰富的想象，将自然景象与人间生活相融合，以象征的手法表现了诗人对自由和理想的向往；而《静夜思》则以写实的手法，通过对夜晚景象的描绘，表达了诗人对家乡和亲人的思念。两者都运用了象征手法，但《天上的街市》更注重意象的组合与想象，而《静夜思》则更注重情感的真挚与细腻。

4.题目：结合《散文诗二首》谈谈你对散文诗特点的认识。

答案：散文诗是一种兼具诗歌韵律美和散文自由性的文学形式。《散文诗二首》中的作品都具有以下特点：首先，语言优美，富有音乐性，如《天上的街市》中的“星空灿烂，街市繁华”；其次，情感真挚，富有感染力，如《静夜思》中的“疑是地上霜，举头望明月”；再次，想象丰富，富有创意，如《天上的街市》中的“牛郎织女，街市游行”；最后，结构紧凑，层次分明，如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”。

5.题目：以《天上的街市》为例，说明诗人是如何运用修辞手法来表达自己的情感的。

答案：《天上的街市》中诗人运用了丰富的修辞手法来表达自己的情感。例如，诗人用“星空灿烂，街市繁华”来形容理想的美好，运用了比喻手法，使得理想的形象更加生动鲜明；又如，诗人用“牛郎织女，街市游行”来象征自由和理想，运用了拟人手法，使得理想的内涵更加丰富和立体；再如，诗人用“疑是地上霜，举头望明月”来表达诗人内心的疑惑与忧伤，运用了借代手法，使得情感的表达更加含蓄而深刻。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《散文诗二首》，包括《天上的街市》和《静夜思》两首散文诗。通过学习，我们了解了散文诗的基本特点，如兼具诗歌的韵律美和散文的自由性，以及散文诗中的意象、修辞手法等艺术表现手法。我们还分析了散文诗中的情感表达，理解了诗人对自由和理想的向往，以及对家乡和亲人的思念。通过学习，我们提高了对散文诗的审美鉴赏能力，增强了对文学艺术的感受力和理解力。

当堂检测：

1.请简述《天上的街市》中诗人所表达的自由和理想的向往。

2.请分析《静夜思》中诗人对家乡和亲人的思念是如何通过具体的意象和情感表达的。

3.请举例说明《散文诗二首》中使用了哪些修辞手法，并分析其效果。

4.请结合课文，谈谈你对散文诗的理解，并说明其艺术特点。

5.请以《天上的街市》为例，分析散文诗中的意象和修辞手法如何共同作用，表达诗人的情感。

教师在批改当堂检测时，要注意学生的答题情况，针对学生的错误和不足进行及时的指导和纠正，以提高学生的学习效果。同时，教师也要关注学生的答题思路和表达方式，鼓励学生运用所学知识进行创新和发挥，培养学生的思维能力和表达能力。板书设计①《天上的街市》

-散文诗的基本特点：兼具诗歌的韵律美和散文的自由性

-意象分析：星空、牛郎织女、街市

-修辞手法：比喻、拟人

-情感表达：自由、理想

②《静夜思》

-散文诗的基本特点：兼具诗歌的韵律美和散文的自由性

-意象分析：床前明月光、疑是地上霜、举头望明月

-修辞手法：比喻、借代

-情感表达：思念、孤寂

③散文诗的艺术特点

-意象与情感的结合：通过具体的意象表达情感，增强艺术感染力

-修辞手法的运用：比喻、拟人、借代等，丰富文学作品的表现力

-自由与想象的发挥：散文诗的自由性，使得诗人可以充分发