Unit 2 Lesson 11教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit2Lesson11教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：冀教版英语八年级上册Unit2Lesson11

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课核心词汇和句型，并在真实情境中运用所学语言进行沟通和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的文化背景，提高对文化差异的敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，学生能够提高思维的逻辑性、批判性和创新性，培养解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，学生能够培养学习兴趣，提高学习策略，形成良好的学习习惯和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了英语基础知识，如常用的词汇和语法结构，以及简单的听、说、读、写技能。此外，学生应该对过去时态有一定的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，发现他们对英语学习充满兴趣，尤其是那些能够激发他们好奇心和参与度的活动。大部分学生的学习能力较强，愿意主动参与课堂讨论和活动。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和合作来学习，同时也需要一定的指导和反馈。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，以及对过去时态的运用可能会给他们带来一定的困扰。此外，理解和运用本节课所学的对话和文本内容，以及在真实情境中进行交际，也可能会是学生面临的挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务型教学法，通过让学生参与各种真实的任务和活动，促进他们的语言实践和交际能力的提升。同时，结合交际法，让学生在真实的语境中进行语言交流，提高他们的语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组讨论、角色扮演、听力练习和口语表达等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。例如，学生可以分组进行角色扮演，模拟对话场景，或者进行听力练习，提高他们对过去时态的辨识能力。

3.确定教学媒体使用：为了辅助教学，本节课将使用多媒体教学资源，如电子白板、PPT和音频材料等。这些媒体资源可以帮助学生更好地理解和掌握过去时态的用法，同时提供丰富的语言输入和输出机会，提高教学效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的核心知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的核心知识点，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握所学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）英语电影：《闰年》、《时空恋旅人》等，这些电影中包含了闰年和其他时间相关的情节，可以帮助学生更好地理解时间概念和闰年的意义。

（2）英语绘本：《TheGrouchyLadybug》、《MonkeyBusiness》等，这些绘本通过生动的故事和有趣的角色，帮助学生学习时间表达方式和日常交流用语。

（3）网络资源：NPR（美国国家公共广播电台）的“TimeandDate”系列文章，介绍各种时间相关的知识，如闰年、时区等，帮助学生拓展知识视野。

（4）网络资源：TED演讲视频，如“HowSchoolsKillCreativity”等，引导学生思考教育的目的和方法，培养创新思维。

2.拓展建议

（1）组织学生观看一部与时间相关的英语电影，如《闰年》、《时空恋旅人》等，观看后组织学生进行讨论，分享他们的观感和收获。

（2）让学生阅读一本与时间相关的英语绘本，如《TheGrouchyLadybug》、《MonkeyBusiness》等，阅读后让学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，提高他们的口语表达能力。

（3）让学生分组进行研究，调查我国和英语国家在时间表达方式上的差异，并向全班同学进行分享。

（4）组织学生进行一次创新思维训练活动，如头脑风暴、创新设计等，让学生发挥想象，提出新的时间管理方法或学习方法。

（5）让学生结合本节课所学内容，编写一篇关于时间管理的短文，分享他们的学习心得和实践经验。

（6）鼓励学生利用课余时间，浏览NPR（美国国家公共广播电台）的“TimeandDate”系列文章，了解更多的时间相关知识，提高他们的自主学习能力。七、教学反思今天的英语课，我教授了冀教版英语八年级上册Unit2Lesson11，主题是关于闰年的知识。回顾整个教学过程，我感到有很多值得反思和改进的地方。

首先，课前的自主探索环节，我通过在线平台发布了预习任务，并设计了一系列具有启发性的问题。但是，在监控学生的预习进度时，我发现部分学生对闰年的理解并不深入，这说明在设计预习问题时，我可能没有足够考虑到学生的已有知识水平。未来，我需要更细致地了解学生的学习情况，以便设计更合适的预习任务和问题。

其次，在课中的强化技能环节，我采用了讲授法和实践活动法。通过讲解闰年的知识，学生对闰年有了更清晰的认识；通过小组讨论和角色扮演，学生能够在实践中运用所学知识。但同时，我也注意到，部分学生在角色扮演时，表达并不流畅，这可能是因为他们对时间表达方式的掌握还不够熟练。今后，我需要更多地提供机会让学生进行口语练习，提高他们的口语表达能力。

再者，在课后拓展应用环节，我布置了相关的作业，并提供了拓展资源。然而，在反馈作业情况时，我发现一些学生的作业完成得并不理想，这让我意识到，仅仅提供拓展资源是不够的，我还需要给予学生更多的指导和方法，帮助他们有效地进行自主学习。八、典型例题讲解1.例题1：请用英语描述以下场景：小明在2023年2月28日发现自己的生日礼物不见了，他在家里四处寻找，最后在书桌的抽屉里找到了它。

答案：OnFebruary28th,2023,XiaoMingfoundthathisbirthdaygiftwasmissing.Hesearchedforitalloverthehouseandfinallyfounditinthedrawerofhisdesk.

2.例题2：请用英语描述以下场景：在2022年，小华每天都在晚上8点学习英语，但到了2023年，她发现晚上8点已经不再是晚上8点，因为这一年有2月29日，所以她决定在晚上8点15分学习英语。

答案：In2022,XiaoHuastudiedEnglisheverynightat8o'clock.However,in2023,sherealizedthat8o'clockwasnolonger8o'clock,becausethatyearhadFebruary29th.Therefore,shedecidedtostudyEnglishat8:15everynight.

3.例题3：请用英语描述以下场景：小芳在2023年3月1日告诉小明，她将在3月2日给他发一条信息。然而，小芳在3月3日才给他发了信息。请问，小芳是在哪一天告诉小明的？

答案：OnMarch1st,2023,XiaoFangtoldXiaoMingthatshewouldsendhimamessageonMarch2nd.However,XiaoFangactuallysenthimthemessageonMarch3rd.Therefore,XiaoFangtoldXiaoMingonMarch1st.

4.例题4：请用英语描述以下场景：小王在2023年2月28日告诉小张，他将在2月29日去公园。然而，2月29日不是闰年，所以2月只有28天。请问，小王是在哪一天告诉小张的？

答案：OnFebruary28th,2023,XiaoWangtoldXiaoZhangthathewouldgototheparkonFebruary29th.However,February29thisnotaleapyear,soFebruaryonlyhas28days.Therefore,XiaoWangtoldXiaoZhangon