教科版科学二年级下册全册课件

教科版(科学)二年级（下册)

全册课件[精品]我们知道的磁铁教科版科学二年级下二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版导入新知比赛谁钓的鱼最多小游戏：钓鱼你们知道为什么鱼会被钓上来吗？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版发现钓起小鱼的奥秘钓嘴里的磁铁鱼嘴的铁螺钉吸引二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版新知讲解问题1：你见过的磁铁有哪些形状？请画出你见过的磁铁形状。一、交流活动：我知道小组讨论交流二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版新知讲解二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版新知讲解白板上拼音字母、磁性黑板、门吸、冰箱的门、吸尘器、电饭锅等都有磁铁。问题2：你在哪儿见过磁铁？白板上拼音字母二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版新知讲解二、各种形状的磁铁这些磁铁有什么不同？猜一猜根据磁铁的形状你能猜出磁铁的名字吗？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版新知讲解条形磁铁蹄形磁铁柱形磁铁二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版新知讲解槽形磁铁方块形磁铁二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版新知讲解彩色圆形黑板磁铁磁环形磁铁二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版新知讲解为什么磁铁要做成这么多的形状？因为生活中要把磁铁用在不同的地方，这与磁铁的用途有关系。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索2.做一做这些物体能被磁铁吸引吗？给物体编号→预测实验记录→→二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索2.做一做二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索3.找一找教室里哪些物体是用铁做的？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版研讨1.能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？2.要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版它们能被磁铁吸引吗？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版磁铁能吸引什么教科版二年级下册第一单元第1课二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版你知道吗？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版发现钓起小鱼的奥秘观察鱼竿二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版发现钓起小鱼的奥秘观察鱼竿磁铁二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版发现钓起小鱼的奥秘钓嘴里的磁铁？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版发现钓起小鱼的奥秘观察小鱼二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版发现钓起小鱼的奥秘观察小鱼铁螺钉二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版发现钓起小鱼的奥秘钓嘴里的磁铁鱼嘴的铁螺钉吸引二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版聚焦：磁铁能吸引什么样的物体呢？很多地方都有磁铁，它们有各种各样的形状。……二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索1.说一说二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索2.做一做这些物体能被磁铁吸引吗？给物体编号→预测实验记录→→二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索2.做一做二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索3.找一找教室里哪些物体是用铁做的？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版研讨1.能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？2.要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版它们能被磁铁吸引吗？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版聚焦：怎样让这个小车动起来？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索可以推……可以拉二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索拉力使小车运动二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索推力使小车运动二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索不接触小车，能让它动起来吗？风力使小车运动磁力使小车运动二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版研讨1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版磁铁的两极教科版二年级下册第一单元第3课二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版聚焦：磁铁的各个部位都有磁力吗？磁力的大小相同吗？①③②④⑤二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索用磁铁的不同部位接触回形针二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索将磁铁放在铁粉盒子上，并轻轻晃动盒子。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索磁铁磁力最强的部分叫磁极①③②④⑤条形磁铁有几个磁极？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版研讨实验中的哪些现象说明了条形磁铁有两个磁极？①③②④⑤磁极磁极二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版磁极与方向教科版二年级下册第一单元第4课二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版不听话的鱼二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版聚焦：磁极与方向有一定的对应关系吗？原来，鱼的身体里真的藏有磁铁。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索组装器材，轻轻转动小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方向，并标在磁铁的末端。重复几次并记录。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？用悬挂的方法试一试，重复几次并记录。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版研讨1.撕开白纸看一看，磁极1和磁极2分别表示什么方向？2.通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有什么关系？

磁极的一端朝北，另一端朝南。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版磁铁指北的磁极叫北极，用N表示。

磁铁指南的磁极叫南极，用S表示。

于是人们规定——研讨二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。1.观察指南针的构造磁针刻度盘二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。2.看看说明书，掌握指南针的使用方法。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。3.课后在校园里，用指南针辨别方向。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版做一个指南针教科版二年级下册第一单元第5课二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版不听话的鱼指南鱼二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版聚焦：指南针是我国古代四大发明之一。九百多年前，我国海船已使用指南针导航。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版水浮式指南针二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索制作水浮式指南针1.准备材料怎样让钢针变成磁针？怎样让磁针磁力更强？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索制作水浮式指南针2.制作磁针先用磁铁的磁极位置沿一个方向摩擦钢针，多摩擦几次，再测试一下钢针是不是有磁性了。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索制作水浮式指南针2.制作磁针用摩擦过的钢针吸引其他钢针，测试其磁性。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索制作水浮式指南针3.怎样把磁针与吹塑纸装在一起？4.把装好的磁针轻轻放在水面上。5.等待磁针停止转动，用真正的指南针确定方向，标出南北。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版研讨如果再做一个指南针，你还有什么方法？立式指南针悬挂式指南针二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版磁极间的相互作用教科版二年级下册第一单元第6课二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版聚焦：不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，又可以把它推出去。你知道其中的奥秘吗？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版磁极相互作用材料:条形磁铁2块、小车2辆。做法:1、把条形磁铁放入小车，有字母的一面朝上。2、将小车分别接近。观察:哪两个磁极之间相互排斥？（a）哪两个磁极之间相互吸引？（b）二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索一根条形磁铁有两个磁极，两根磁铁的磁极互相接近有几种排列方式？条形磁铁磁极的相互作用二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版实验记录“磁极相互作用”实验记录（第小组）要求：1、把磁极补充完整；2、根据要求实验；3、用箭头在两磁铁中间表示现象实验发现实验结论：NSNSSSSN1234或吸引排斥二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版这两个磁极靠近有什么现象？我的发现→←NSNS←→排斥NSNS←→→←排斥NSNS吸引→←NSNS→←吸引相同磁极不同磁极实验结论：当两块磁铁相互靠近时，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版我知道了……磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极（S）；指北的磁极叫北极（N）。磁铁的相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版研讨其他形状的磁铁也有同样的规律吗？磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版拓展磁铁总是能够指南北方向吗？1.把一根磁铁东西方向平放在桌面上2.上端用支架悬挂另一根磁铁3.悬挂的磁铁还能指示南北方向吗？为什么？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版文具盒异极相互吸引应用想一想：下面的物体利用了磁铁的哪些性质?二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版磁悬浮陀螺同极相互排斥二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版门吸异极相互吸引门吸二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版磁悬浮列车磁悬浮列车二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版

磁悬浮列车的底部与专用轨道上都安装有用特殊材料和方法制成的有超强磁力的磁体。磁悬浮列车就是利用相同磁极相互排斥的磁力悬浮起来的。由于磁悬浮列车不接触轨道，行驶起来又快又稳，最高速度可达每小时500千米以上。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版运用磁铁的相互作用——磁悬浮列车磁悬浮列车利用()的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶。同极相斥二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版磁铁和我们的生活教科版二年级下册第一单元第7课二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版

信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放飞到数百公里以外，它们还会自动归巢.鸽子为什么有这么好的认家本领呢？信鸽归巢之谜二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版

原来，其头颅内存在磁性细粒(磁性细胞)，起罗盘定向作用.它们可以利用地磁找到自己的家.信鸽归巢之谜

如果在鸽子的头部绑上一块磁铁，鸽子就会迷航.如果鸽子飞过无线电发射塔，强大的电磁波干扰也会使它们迷失方向.二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版老式罗盘司南船用罗盘普通罗盘指南针是我国古代四大发明之一，两千多年前，中国人最早发现了磁石，制作了司南。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版磁铁在日常生活中的应用磁性挂钩二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版磁铁在日常生活中的应用耳塞磁铁在日常生活中的应用耳机二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版磁铁在日常生活中的应用磁性工具架二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版磁铁在日常生活中的应用电磁吸盘二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版磁铁在日常生活中的应用指南针二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版活动二：哪里有磁铁想办法检验一下，下图的物体中有没有磁铁？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版活动三：磁悬浮列车二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版磁悬浮列车磁浮列车从严格意义上说，是介乎于火车和飞机之间的一种特别的运输工具。说它是火车，它不靠车轮在地上跑；说它是飞机，它不靠翅膀在空中飞。它是依靠磁体的吸引力或排斥力浮在轨道上运行的列车，因此，人们习惯把它纳入陆上有轨交通系统。

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1、1911年俄国科学家根据“电磁排斥力”的原理，制作了世界上的第一台磁悬浮列车模型；

2、德国：常规磁铁吸引式悬浮；

3、日本：超导排斥式悬浮。磁悬浮列车的应用及其意义磁浮列车正因为浮在空中，没有轮轨接触，它的优越性就充分显示出来了。第一，高速度。浮在空中便没有了摩擦力，从理论上讲，速度是无限制的。第二，低振动、低噪声。与地面脱离接触，振动和噪声大大降低。第三，少维修。没有运动部件，没有磨擦损耗，维修量也就很少。第四，安全可靠。不存在脱轨更不会翻车。第五，无污染。不烧煤、不烧油，电力驱动能源清洁。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版磁记录技术的应用及其意义利用磁性材料可以记录声音、图像、数据等各种信息二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版拓展：磁记忆磁还可以用来记录信息录音机—磁带—记录声音计算机磁盘—磁—储存信息二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版

候鸟(如燕鸥)作季节性往返迁徙而不迷途,其大脑组织中含有比鸽子更丰富的磁性成分.信鸽归巢之谜二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版

人体心脏在收缩和舒张时产生的生物电流导致的心磁场约为10-11－10-10T

人体脑神经活动产生的脑(神经)磁场约为10-13－10-12T

美国心脏学会的研究表明：心脏磁场的产生和人的心理状态——喜怒哀乐等密切相关.人体内的生物磁二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版

磁不仅可以诊断，而且能够帮助治疗疾病.

磁石是古老中医的一味药材.2000多年前的战国时期，扁鹊就用磁石给人治病.磁疗法

明代李时珍在《本草纲目》中，列举了用磁石治疗肾虚、耳聋、眼花、大肠脱肛等病症.二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版

磁化水：可治疗肾结石、胆结石、尿道结石等，有溶石、降石、排石作用，对高血压、糖尿病等也有一定疗效.磁疗法二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版

用磁化水浸种后收获的大米，含的粗蛋白和赖氨基酸成分增多.

用磁化水浇灌的黄瓜香脆多水，辣椒肉厚籽少.农业中的磁应用二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版

以磁化水作为饮用水，猪、鸡、牛、羊等家畜少病、生长快、毛质提高.畜牧业中的磁应用二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版

磁分离法可将煤中的硫除去，能将废水中的油污、杂质等分离.磁化水可以防止锅炉结垢环保中的磁应用二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版

用磁铁作成的除铁器可以去除面粉等中可能存在的铁末.二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版

磁选机利用不同成分矿物质的不同磁性以及磁性强弱的差别，用磁铁吸引这些物质，那么它们所受到的吸引力就有所区别，结果可以将混在一起的不同磁性的矿物质分开，实现了磁性选矿.地质勘探中的磁应用二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版

普通的水雷或者地雷只能在接触目标时爆炸,因此作用有限.如果在水雷或地雷上安装磁性传感器,由于坦克或者军舰等都是钢铁制造的,在它们接近(无须接触)目标时,传感器就可探测到磁场的变化使水雷或地雷爆炸,提高了杀伤力.军事中的磁应用二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版拓展思考生活中还有那些磁的应用同学们再见二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版观察我们的身体教科版二年级下册第二单元第1课二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版聚焦：我们在许多方面相像，又在一些方面不一样。关于我们的身体，你知道些什么？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索观察小组的一名同学，说说我们的身体是由哪些部分组成的。头四肢颈躯干二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索用纸板遮挡半边身体，画出身体轮廓，看看有什么发现。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。骨头二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。关节二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。肌肉二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索听听腹部和背部，哪里有声音？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版研讨1.我们用了几种方法观察身体？2.说说观察中的新发现和想研究的问题。看画摸听二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想它们可能是什么。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版通过感官来发现教科版二年级下册第二单元第2课二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版我们身体的哪些部位能观察周围发生的事情？感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。聚焦视觉听觉嗅觉味觉触觉二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索1.我们的感官能告诉我们什么信息？颜色形状大小声音光滑粗糙软硬冷热......香臭酸腥酸甜苦辣咸二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索2.看下面的图片，说说我们看到和我们想到的，并用词汇记录下来。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索3.是不是这样呢？用五种感官实际观察物品，再次用词汇记录我们的发现。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版研讨1.只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版研讨2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版研讨2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版调查了解视力障碍、听力障碍的人，他们会遇到哪些困难？又是怎样生活的？我们能为他们做些什么？拓展二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版观察与比较教科版二年级下册第二单元第3课二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版聚焦：利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索比较下面的两幅图，找出5个不同点。√√√√√二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索根据听到的声音判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索往3杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，按照颜色深浅排序。还可以用什么方法排序？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索把仿真水果挑出来，有哪些方法？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版研讨1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？颜色形状大小声音高低光滑粗糙软硬冷热......气味味道远近声音强弱声音远近二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版测试反应快慢教科版二年级下册第二单元第4课二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版你玩过翻拍手游戏吗？在这类游戏中，我们用到了哪些感觉器官？聚焦二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索做一个“反应速度尺”，玩“抓尺子”游戏。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索1.比一比谁抓住的次数多。谁抓的次数多（抓住尺子画“√”）12345678910李明赵明……二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索2.把每次抓住部分的分数记录下来。比一比，谁的得分多。12345总分李明赵明……二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版研讨1.你玩“抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官？2.说说你提高游戏得分的方法。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版发现生长教科版二年级下册第二单元第5课二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版聚焦我们出生后需要很长的时间才能学会走路、说话，并且在不断生长。你注意过自己的身体变化吗？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索1.怎样证明我们的身体在一年一年地生长？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索从小到大的照片1.怎样证明我们的身体在一年一年地生长？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索1.怎样证明我们的身体在一年一年地生长？生长发育记录表二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索1.怎样证明我们的身体在一年一年地生长？牙齿的变化二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索2.计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索3.我们的身体每天都在生长变化吗？指甲头发二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版研讨我们的生长还表现在哪些方面？胡须肌肉……二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版拓展听家长讲一个有关我们成长的故事，再讲给其他同学听。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版身体的时间胶囊教科版二年级下册第二单元第6课二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版聚焦时间胶囊二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版聚焦让我们做一个“时间胶囊”，把自己现在的身体信息和预计小学毕业时的身体信息记录下来。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索1.在这个时间胶囊里，我们需要记录哪些信息？时间年龄身高体重臂长……二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索2.使用工具进行测量。称体重量身高二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索3.我们在六年级时会是什么样呢？制作完成后说说理由。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版探索4.把我们的身体信息封装起来，等六年级时再打开。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版研讨1.我们可以依据什么推测六年级时的身体信息？2.我们需要注意什么才能让身体健康地成长？二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版1.在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感3.初步了解班里的同学，乐于认识新朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐4、知道班级就像一个温暖的家庭；了解班级生活中团结友爱的同学们。5、在活动中了解集体,认识同学和老师，从而热爱集体，体验在集体中的乐趣。6、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。二年级下册科学全册课件教科版二年级下册科学全册课件教科版

赠送以下课件猜谜头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。（打一动物）有关鹅的诗你想到了哪一首？

咏鹅

骆宾王

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。第一课时第二课时15白鹅

丰子恺(1898—1975)中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。

代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《无用之美》等。第一课时背景资料

《白鹅》写于1946年夏天抗战期间，当时丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。kānxiāofèi

看守嚣张狂吠cù急促pō颇像shēchǐ奢侈朗读课文扫清障碍我会认gǒu苟且háng引吭大叫shì侍候kuīsì窥伺gōng供养不周角鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。jué五星红旗的旗面上的五角星很显眼。jiǎo多音字看养鹅等于养狗，它也能看守门户。kān我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。kàn模鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。mú小孩儿总爱模仿大人的动作。mó供鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。gōng我的伯伯已经在海关供职三十年了。gòng我会写供fèicùpōjùgǒupìshìguǎnfùpímǐnjiéánggōng吠促颇剧苟譬侍添tiān馆附脾敏捷昂左右结构上下结构吠颇促苟附脾敏譬剧昂馆供侍捷添识字方法看图识字：吠近义词识字：敏捷——灵敏反义词识字：奢侈——节俭颇pō

巧记：皮页就是“颇”。重难点字书写指导注意左边“皮”字的变化。譬pì巧记：开“辟”“言”路。第一笔是横折窥伺奢侈脾气识字游戏狂吠侍候白鹅游啊游三眼一板：比喻有条理、合规矩。文中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟。词语解释他做起事来总是三眼一板的,从不马虎。空空如也：空荡荡的样子。文中指狗趁着鹅走开的时候把鹅的饭吃完了。放暑假了，往日热闹的校园里空空如也。引吭大叫：扯着嗓子喊。文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。每当天蒙蒙亮，我家的公鸡就会引吭大叫，提醒我起床。默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用课文中的词语回答）

高傲整体感知

高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？它伸长了头颈，左顾右盼。课本中为我们提供了两幅插图，仔细观察这两幅图，给它们起个名字吧！（可以结合课文内容）高傲的白鹅白鹅吃食图白鹅的高傲具体表现在哪些地方？下节课我们一起来学习！一、给正确的说法打上“√”。1.“嚣张”的“嚣”读成“xiāo”。（）2.“供养不周”中的“供”读成“gòng”。（）3.“奢侈”的反义词是“节俭”。（）√√课堂演练二、比一比，再组词。窥（）待（）馆（）规（）侍（）管（）窥探对待旅馆规定侍奉管理三、本文的作者是谁？作者见到白鹅时想到了什么？丰子恺好一个高傲的动物！

上节课，我们学习了“白鹅”这课的生字，词语，初步感知了白鹅“高傲”的特点，这节课让我们继续走进课本，来看看这只白鹅“高傲”在什么地方。第二课时课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。（课后第2题）互动课堂鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。过渡段承接上文：鹅的高傲。引起下文：高傲的表现。一起来看看鹅“高傲”的三种具体表现吧！鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。表现鹅的叫声“高傲”的词语作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。读出鹅的高傲叫声高傲一起来听听白鹅的叫声吧！厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫展开想象：

如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：你是谁？为什么不通报我一声？展开想象：

如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？当篱笆外有人走路时，它会扯着喉咙大吼道：外面谁在走动？最好离这儿远一点！鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。表现鹅的步态“高傲”的词语作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法，把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。读出鹅的高傲（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）（课后第3题）鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。品一品把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。大模大样大摇大摆大智大勇大人大量大恩大量大手大脚

词语积累鹅的吃饭，常常使我们发笑……但它的吃法，三眼一板，一丝不苟……

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候……鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂……鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。……

我们……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！表现鹅的吃相“高傲”的词语作者描述鹅“三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须有专人来侍候表现鹅的高傲。读出鹅的高傲（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）（课后第3题）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。品一品把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。

反语：即就是正话反说，似贬实褒。

本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。

好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。反语请你也写一写运用了反语的句子吧！仿写弟弟把花瓶打碎了，妈妈说：“瞧你干的好事！”这只小狗干抢鸡食这种勾当的时候，从不偷偷摸摸,总是从从容容,无比坦荡。读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。（课后第4题）阅读链接:白公鹅

提示：这两篇都是描写鹅的特点，我们可以从描写方法、修辞、写作方法等等方面分析这两篇文章表达上的相似之处。不同点《白鹅》《白公鹅》线索更加清晰，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点。共同点先介绍鹅的特点，再具体描写。以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事行文结构不同点《白鹅》《白公鹅》运用反语来表达对鹅的喜爱之情。共同点注重拟人手法的运用“海军上将的派头”等风趣的语言体现对白公鹅的满心喜爱之情。描写方法

本文作者抓住白鹅

的特征，运用对比的写法从

、

、

这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的

之情。主题概括叫声步态吃相高傲喜爱总说：高傲的动物叫声严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫步态步调从容大模大样吃相三眼一板一丝不苟白鹅分说结构梳理对白鹅的喜爱一、给加点字选择正确的意思。空：A.天空

B.里面都没有C.没有效果1.等到鹅来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（）胜：A.赢，占优势B.超过C.能承受

2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它远去，让鸡、狗偷饭吃。（）·课堂演练··BC二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪种语气来读。

1.鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。（）

2.鹅高傲，不可一世，令人生厌。（）喜爱讨厌三、课文中哪些词语描写了鹅的步态，请你说一说。

傲慢步调从容大模大样第1课时第2课时第1课时26巨人的花园作者介绍奥斯卡·王尔德（1854—1900），19世纪后期英国作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位，被誉为“才子和戏剧家”。主要作品：《道林·格雷的画像》《快乐王子》《石榴屋》等。巨人的花园你是从哪个词语知道这是一篇童话的？说说你的理由。你想象中的巨人是什么样子？把他跟他身边的孩子比一比，你发现了什么？太超常了童话中的人物就是这样的奇妙。初读课文阅读要求：自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？字词学习会认的字：硕允砌覆啸缕搂颊yǔnqìxiàolǚjiáshuòfùlǒu会写的字：硕允砌牌禁惩踪啸私颊拆shuòyǔnqìjìnpáixiàojiáchāichénɡzōnɡshì词语归类叱责北风呼啸快乐欢叫自私冰雹疯闹增添春意脸颊小鸟歌唱立刻逃走拆除桃花盛开景象可爱这三组词在课文中分别是描写什么的？巨人花园孩子整体感知读课文，思考：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？你是从文中的哪些语句中读出来的？巨人巨人给我留下了冷酷的印象。我是从巨人突然回来，见到孩子时的样子看出来的。巨人给我留下的印象是知错能改，我是从一开始巨人把孩子们赶走，然后明白了有孩子们的地方就有春天，最后和孩子们一起在花园里玩这些情节中感受到的。抓住主人公的形象，的确是了解童话内容的一个好方法。上节课，我们走进了童话的王国，感受到了童话中奇妙的世界，奇幻的意境。这节课，我们将继续走进《巨人的花园》，进行一次心灵的旅行。第2课时课文解读这是孩子们在巨人的花园里玩耍时的情景，你看到了什么？你仿佛听到了什么？我看到了孩子们在巨人的花园里快乐地奔跑，愉快地玩耍，我仿佛听到了他们欢乐的笑声，听到了小鸟悦耳的歌声。孩子们在花园里尽情地欢笑，尽情地奔跑，那巨人在哪里呢？他离家去看朋友。他去那儿住了多久？他离家去看朋友，在那里一住就是七年。读到这，巨人给你留下了怎样的印象？巨人害怕孤独。有一天，巨人回来了，看见孩子们正在花园玩。巨人是怎么说、怎么做的？请默读第3～5自然段，圈画关键词句。

“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内违者重罚你看到了一个怎样的巨人？一个自私的巨人。一个脾气暴躁的巨人。读第6～15自然段，边读边想象画面，并思考：巨人的花园发生了哪些变化？

春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北方同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。乡下巨人的花园巨人的花园是怎样的景象，能用一句话说一说吗？能用一个词说说吗？