6有多少浪费本可避免 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

6有多少浪费本可避免第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课时为人教版道德与法治四年级下册第三单元“生活中的浪费”的第一课时，主要内容是“6有多少浪费本可避免”。通过本节课的学习，学生将了解到生活中存在的各种浪费现象，并学会如何从自身做起，避免不必要的浪费。

教学重点：让学生认识到生活中的浪费现象，提高他们的节约意识。

教学难点：培养学生从日常生活中做起，养成良好的节约习惯。核心素养目标1.提高学生的节约意识，使他们能够认识到生活中的各种浪费现象。

2.培养学生从自身做起，养成良好的节约习惯，避免不必要的浪费。

3.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和实践活动，共同探讨如何减少浪费。

4.培养学生的批判性思维能力，使他们能够分析浪费的原因并提出解决方案。学情分析本课针对的是四年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于生活中的浪费现象有一定的了解。学生在道德与法治课程中已经学习了关于责任、公平等方面的知识，对于节约资源的重要性有一定的认识。但在实际生活中，学生可能还存在一些浪费行为，如浪费食物、水电等。

学生在知识方面，对于浪费的定义和分类有一定的了解，但可能缺乏对于浪费严重性的深入认识。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组讨论提出减少浪费的建议。在素质方面，学生具备一定的团队合作意识和批判性思维能力，能够从不同角度分析浪费问题。

在学习本课时，学生可能对于一些具体的浪费现象有共鸣，能够积极参与讨论和实践活动。然而，要养成良好的节约习惯，学生需要从日常生活中做起，这可能需要一定的时间和持续的引导。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考浪费问题，并提出具体的解决方案。同时，教师需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，培养学生的节约行为习惯，以促进学生的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册第三单元“生活中的浪费”的相关教材。

2.辅助材料：收集整理与“生活中的浪费”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示浪费现象。

3.实验器材：若需进行有关节约资源的实验，提前准备实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，便于学生进行小组讨论和实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生活中的浪费”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是浪费吗？在生活中你遇到过哪些浪费现象？”

展示一些关于生活中浪费现象的图片或视频片段，让学生初步感受浪费的影响。

简短介绍浪费的概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.浪费现象分析（10分钟）

目标：让学生了解浪费的各种现象及其危害。

过程：

讲解浪费的定义，包括其主要表现形式。

详细介绍浪费现象的分类，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浪费的特性和危害。

过程：

选择几个典型的浪费案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和危害，让学生全面了解浪费的多样性或严重性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何避免浪费。

小组讨论：让学生分组讨论如何减少生活中的浪费，并提出具体的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浪费相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、危害以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浪费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、危害及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括浪费的定义、现象分析、案例讨论等。

强调节约在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节约。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节约的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.认识到生活中存在的各种浪费现象，并了解浪费对资源、环境和个人的影响。

2.学会从自身做起，避免不必要的浪费，养成良好的节约习惯。

3.提高团队合作能力，通过小组讨论和实践活动，共同探讨如何减少浪费。

4.培养批判性思维能力，能够分析浪费的原因并提出解决方案。

5.将理论知识与实际生活相结合，将节约理念应用到日常生活中，促进个人的全面发展。

在课后作业中，学生将撰写一篇关于节约的短文或报告，进一步巩固学习效果，并在实际生活中践行节约理念。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解节约的重要性，提高自己的道德素养和社会责任感，为构建资源节约型社会做出自己的贡献。教学反思今天我上了一节关于“生活中的浪费”的道德与法治课。在课堂上，我引导学生认识到浪费的各种现象及其对资源、环境和个人的影响，并学会如何从自身做起，避免不必要的浪费。通过小组讨论和实践活动，学生们的团队合作能力和批判性思维能力得到了锻炼。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，学生对于一些具体的浪费现象有共鸣，但如何将这些现象与浪费的严重性联系起来，还需要进一步引导。其次，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的主动性和创造性，但也有部分学生较为沉默，需要更多鼓励和引导。此外，在课堂展示环节，学生们的表达能力有所提高，但如何更好地将讨论成果与实际生活相结合，仍需要进一步指导。

在课后，我反思了这节课的教学效果。学生们在知识层面上对浪费有了更深入的了解，但在实际操作层面上，如何将节约理念应用到日常生活中，还需加强引导。我认为，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作能力的培养，通过举办一些实际活动，让学生在实践中学会节约。

同时，我也意识到，作为教师，我需要不断更新自己的教育教学观念，关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，我要注重启发式教学，引导学生主动思考、探索，培养他们的创新精神和实践能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实践能力，我布置了以下课后作业：

1.写一篇关于节约的短文，内容可以包括：节约的重要性和意义、自己在生活中如何做到节约、对于减少学校或家庭中的浪费现象提出建议等。

2.设计一个节约资源的宣传海报，可以包括节约用水、节约用电、节约食物等方面的内容。

3.观察家人或周围人在日常生活中的浪费现象，记录下来，并思考如何通过合理的安排和计划来避免这些浪费。

4.调查身边的同学或朋友，了解他们在生活中的节约习惯，以及对于节约资源的认识和态度，可以以问卷调查的形式进行。

5.结合本节课所学的知识，为班级或学校设计一个节约资源的行动计划，包括具体的措施和执行的时间表。作业布置与反馈1.作业布置：

为了让学生巩固本节课所学的知识，提高他们的实践能力，我布置了以下作业：

（1）写一篇关于节约的短文，内容可以包括：节约的重要性和意义、自己在生活中如何做到节约、对于减少学校或家庭中的浪费现象提出建议等。

（2）设计一个节约资源的宣传海报，可以包括节约用水、节约用电、节约食物等方面的内容。

（3）观察家人或周围人在日常生活中的浪费现象，记录下来，并思考如何通过合理的安排和计划来避免这些浪费。

（4）调查身边的同学或朋友，了解他们在生活中的节约习惯，以及对于节约资源的认识和态度，可以以问卷调查的形式进行。

（5）结合本节课所学的知识，为班级或学校设计一个节约资源的行动计划，包括具体的措施和执行的时间表。

2.作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业过程中，我会关注学生的作业态度、内容完整性、思路清晰度等方面。针对不同学生的问题，我会提出针对性的改进建议，如：

（1）对于作业内容不完整、思路不清晰的学生，我会建议他们认真复习课堂所学知识，理清思路，并重新撰写作业。

（2）对于作业中存在错误的学生，我会指出错误所在，并指导他们正确理解和掌握相关知识点。

（3）对于表现良好的学生，我会给予肯定和鼓励，同时提出更高要求，激发他们的学习潜力。板书设计①浪费的定义及表现形式

②浪费的危害：资源浪费、环境污染、个人损失

③节约的意义及方法：养成节约习惯、合理使用资源、提高环保意识

④案例分析：具体案例展示，如食物浪费、水资源浪费等

⑤小组讨论成果展示：各小组关于节约资源的主题、现状、挑战及解决方案

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调节约的重要性和意义

2.板书特点：

①艺术性和趣味性：通过