幼儿园一日常规培训课件

幼儿园一日常规培训目录CONTENTES01.幼儿园一日常规定义02.各项常规活动的要求03.幼儿园安全常规教育04.日常给孩子的教育05.家长工作技巧与策略

第一部分幼儿园一日常规定义01.幼儿园一日常规定义幼儿园常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日幼儿园活动的质量。常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。01.幼儿园一日常规定义常规培养具体包括三方面的含义遵守各种幼儿园活动和休息的时间及顺序的规定；遵守幼儿的一般行为规范的规定。常规培养中发挥着三种作用常规帮助幼儿适应幼儿园环境。帮助幼儿学习在集体中生活。维持班级幼儿活动的秩序。

第二部分各项常规活动的要求02.各项常规活动的要求晨间活动—对教师的要求：按要求组织幼儿进行晨间活动。教师与孩子互相问好，拥抱。按晨间活动表组织幼儿进行晨间活动。晨间活动包括：晨间谈话、手指游戏、体育游戏等等。盥洗活动—对教师的要求：指导幼儿进行正确盥洗的方法。幼儿入厕，要观察并给予帮助。盥洗后及时清洗厕所、水池。保持地面干爽、防滑。02.各项常规活动的要求盥洗活动—对幼儿的要求能按老师的要求有序进入盥洗室，不推不挤，排队如厕、洗手。逐渐掌握洗手、洗脸、漱口的正确方法。饭前、便后、手脏时能主动洗手。大小便能基本自理，有困难的能及时跟老师说出大小便的要求。自己接水排队不拥挤，喝水的地方常会造成拥挤，以至打翻水杯，我们要组织幼儿有秩序的排队喝水。不浪费水。02.各项常规活动的要求饮食、饮水活动—对教师的要求餐前组织安静活动、播放就餐音乐。组织盥洗，指导用正确的方法盥洗。清洁消毒餐桌，准备餐具。向幼儿介绍饭菜，使其简单了解食物中的营养，培养幼儿良好的饮食习惯。提醒幼儿按老师的要求活动，外出时不推挤，不做剧烈运动。整理餐具、地面、桌面等的清洁消毒工作。饮食、饮水活动—对幼儿的要求餐前能先轻轻转好小椅子后洗手，小手开花，安静入座。正确使用勺子，能正确舀起饭菜，送入口中。进餐时不讲话，细嚼慢咽，专心吃完自己的饭菜，不挑食，不剩饭菜。吃好午餐能按要求进行安静游戏，不乱走乱跑，不做有危险的动作。02.各项常规活动的要求进餐活动—对教师的要求组织指导幼儿洗手,提醒正确顺序方法，教师需跟随观察幼儿洗手，因为孩子最喜欢水，他们会在水池里玩水，把衣袖弄潮湿很容易生病。让幼儿随洗随吃,提醒正确姿势。注意照顾个别幼儿，特别体弱和病儿。创造愉快安静的进餐气氛,餐前、餐中不处理问题，以免影响幼儿的情绪。向幼儿介绍饭菜，激起食欲，饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。饭后是一个轻松自由的时间，老师可以与幼儿个别谈话等，以了解孩子增进师生情。收拾餐具、餐桌，清理地面、卫生消毒等。02.各项常规活动的要求睡眠活动—对教师的要求提供安静、通风、整洁的睡眠环境。指导、帮助幼儿穿脱衣服，提醒穿脱的顺序与方法。帮助幼儿盖被子，纠正不正确睡姿。随时检查睡眠情况，安慰入睡困难幼儿。注意睡眠期间起床入厕的幼儿安全保护。帮助幼儿整理衣裤鞋袜，梳理头发。睡眠活动—对幼儿的要求只要开始的时候要求幼儿进入午睡室就保持安静，以后孩子都能进入寝室就会形成条件反射。养成良好睡姿与习惯，按时起床。正确穿衣穿鞋（小肚子不露在外面））学习整理床铺被（中大班幼儿）排队走出午休室。接受午检。幼儿入厕。02.各项常规活动的要求教学活动—对教师的要求教师按课程表上课。每节课都要有教具。上课时面向全体。不准大声斥责孩子。注意要与幼儿进行互动，禁止满堂灌。能让幼儿进行操作的必须指导幼儿进行操作。三大环节清晰，有简有繁。每节课中都要有音乐。禁止幼儿手背后。为幼儿提供较充分的动手动脑动口的机会02.各项常规活动的要求教学活动—对幼儿的要求听从教师要求积极参加幼儿园活动坐姿自然、端正，阅读姿势、握笔姿势正确。能集中注意力参与活动，愿意开动脑筋举手发言。举手发言，不插嘴，不告状不把学习用品等放入口中。说话、走路、拿东西三轻02.各项常规活动的要求游戏活动—对教师的要求为幼儿准备安全无毒、清洁卫生的游戏材料与玩具。加强安全教育，引导幼儿在游戏中增强自我保护意识，注意幼儿游戏安全。指导幼儿学习自己收拾玩具、清理场地。每两周定期清洁消毒玩具。组织户外幼儿园活动及室内游戏。预先做好幼儿园活动准备,可组织指导中大班幼儿帮助准备。保证充足的游戏幼儿园活动时间,注意卫生安全,并进行相应的教育。激发幼儿共同游戏。掌握幼儿园活动量。引导幼儿评价游戏。02.各项常规活动的要求游戏活动—对幼儿的要求轻拿轻放玩具材料。遵守游戏规则。情绪愉快,能积极参加集体游戏,又能自选游戏幼儿园活动。遇事能积极思考，学习自己解决问题，学习处理相互关系的问题学习自理自律，如能依冷热增减衣服，不离集体，学习自我防范，不做危险动作游戏中注意自身安全，不伤害伙伴，与同伴之间友好交往会正确使用玩具，能爱护玩具，学习整理玩具学习物归原处。02.各项常规活动的要求体育活动—对教师的要求注意活动场地和运动器械安全。检查幼儿着装安全，准备好干毛巾，帮助出汗儿童擦汗。注意幼儿锻炼中的保护，避免事故发生，若发生意外立即报告并妥善处理。提醒幼儿注意安全，进行自我保护。根据幼儿身体素质、季节特征，掌握幼儿的运动量和运动密度。体育活动—对幼儿的要求积极参加各种体育活动。遵守户外活动纪律，在指定范围活动。按老师的口令做相应的动作，不乱跑、不推挤、不做危险动作，不伤害自己和别人。锻炼前后及进行中，能在老师的提醒下增减衣服。02.各项常规活动的要求离园活动放学前等待时间教师把今天所学知识和进餐情况向小朋友介绍清楚。对每个孩子的仪表进行检查，特别是穿反鞋情况杜绝发生。仪表检查顺序：头发、面部、脖子、上衣扣、手、裤子、鞋子。提醒幼儿带好回家的用品。离园活动进行离园前的谈话活动，内容包括当日教学活动内容、有趣的瞬间、当日表现最好或最勇敢的宝宝、一日进餐的名称、第二天要准备的学习用品等等。离园活动家长到教室时先向核定家长身份—家长问好—叫孩子名字—与幼儿拥抱—微笑再见。幼儿等待家长接的时候，以免孩子出现危险和打闹现象。幼儿离园后，要关好水、电、门窗。

第三部分幼儿园安全常规教育03.幼儿园安全常规教育教师做到坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度保证教室的通风、干净，保证材料的安全、卫生，定期消毒玩具。及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。03.幼儿园安全常规教育教师做到体育活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，幼儿园活动后不遗忘幼儿物品。培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全。严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情况须电话通知条或有效证件。上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗及贵重物品要入库。教师在工作中做到时刻高度警惕，把安全放在首位。03.幼儿园安全常规教育在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。户外幼儿园活动玩大型玩具时，幼儿互相监督,拿器械时互相帮助，保证幼儿安全。知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。通过形式多样的幼儿园活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法。

第四部分日常给孩子的教育幼儿园常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动等的顺利开展。04.日常给孩子的教育培养幼儿良好的行为习惯在课室里不推、不挤、不乱跑。使用正确的坐姿，做作业时，不能拿笔尖、剪刀对着小朋友，以免刺伤。午睡时，上床的小朋友不能把头、手探出来。向幼儿介绍保护眼睛、牙齿、身体的一般常识。让幼儿了解安全的重要性早上来园检查幼儿是否带坚硬或锋利的东西。教育幼儿不摸电线、电开关，不乱动电器。要幼儿懂得不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走。教育幼儿什么是危险物品、事情，懂得远离危险物品、事情。教育幼儿具有基本的安全知识，安全意识，了解急救知识。教育幼儿不去危险的地方不攀爬阳台，不独自到玩水的地方。教育幼儿遵守交通规则，不在马路边玩耍、打闹。外出幼儿园活动前一定要点清幼儿人数，向幼儿提出要求，不要去老师限定范围以外的地方玩。04.日常给孩子的教育为幼儿提供舒适、安全的环境固定药品放置的地方，幼儿用药要作好幼儿姓名、药品名称、服用剂量、服用时间、服用次数等记录。幼儿园活动室和洗手间要保持干净、明亮、透气。注意检查教玩具、桌椅，有损坏的要及时维修，一面发生意外。废物回收时，提醒幼儿把废物清洁后再拿回幼儿园，以免把细菌带入幼儿园。

第五部分家长工作技巧与策略05.家长工作技巧与策略用心交流的基础家长都很爱自己的孩子，对孩子的未来充满了憧憬，相信他的孩子会越来越能干。因为有爱，即使孩子长得丑，他也认为很可爱。孩子成长过程中的一丁点儿进步，都会被爱心倍加的家长无限放大——那是孩子越来越聪明的表现。家长与他人交流的一个永恒话题就是孩子，而且很爱把孩子的优点、可爱之处向他人玄耀。教师要善于建立这个交流基础，要向家长那样从内心深处相信他的孩子会越来越能干。家长才容易接纳教师的建议或意见。05.家长工作技巧与策略针对性沟通家长工作难度与孩子发展成正相关。孩子发展全面、进步快、能力强，家长满意程度高，家长工作自然好做；反之，难矣。第一类孩子聪明好学、又懂事，这类孩子家长一般都有较好的个人素养、知书达理、以身作则，其孩子易于教育，孩子进步自然快，家长满意度就高，这类孩子的家长工作可以说是不费吹灰之力。第二类孩子聪明淘气，学习上不费劲、一学就会，也很可爱但不太守纪律，经常犯错误，常被叫到老师跟前挨批，但孩子可以感觉到老师不烦他，所以对老师很亲近，这类孩子的家长工作也比较好做；第三类孩子淘气、好动，对学习不感兴趣，经常扰乱正常秩序，易引起教师反感，老师不喜欢他，他更是故意与老师作对，从而形成恶性循环。孩子不喜欢老师，家长也不喜欢老师，家长工作不易见效；第四类孩子默默无闻的孩子，这类孩子从来不惹事生非，不给教师找麻烦、来和没来一个样，没给老师留下什么深刻印象。经常容易被教师所忽视，孩子遭受冷遇，家长工作也就可想而知。05.家长工作技巧与策略沟通策略一个家长对一个教师的信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往。因此，教师在与家长沟通的过程中，一定要讲究沟通的方法和策略。根据家长需求，找准沟通的切入点新入园的家长则每天都想从教师那里了解到孩子在园的一切表现，这时的家长对教师还不够了解，还没有建立起对教师的信任感，担心孩子在园受委屈，担心教师对自己的孩子不够尽心，教师与家长、孩子之间正处于磨合期。教师要关注家长所担心的问题，以家长最为关心的话题为由头，展开沟通，进而再引导家长关心孩子其它方面的教育问题，以保障孩子全面和谐地发展。05.家长工作技巧与策略沟通策略要“多报喜、巧报忧”聪明好学、又懂事，这类孩子家长一般都有较好的个人素养、知书达理、以身作则，其孩子易于教育，孩子进步自然快，家长满意度就高，这类孩子的家长工作可以说是不费吹灰之力。教师不要指责因孩子的问题，给教师幼儿园教学工作、幼儿园管理工作带来多少不便，找来多少麻烦，给其他孩子造成伤害或有不好的影响等等，而是要强调孩子的缺点对他自身未来的发展有什么负面影响，让家长感觉到教师的目的是为了他孩子着想，而非为了教师工作上的便利。05.家长工作技巧与策略要善于倾听家长的意见教师谦虚诚恳、专心倾听家长的意见，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的教师面前，也常会被“软化”得通情达理。要尊重家长意见要先给家长交流，然后