Unit 8 Celebrating Me!教学设计 2024-2025学年英语 冀教版八年级上册

Unit8CelebratingMe!教学设计2024-2025学年英语冀教版八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版八年级上册英语Unit8CelebratingMe!。该单元的主题是介绍自己，让学生通过自我介绍表达自己的兴趣、梦想和愿望。本节课的重点是让学生能够运用一般现在时谈论自己的日常生活和兴趣爱好，并学会使用“Howdoyoulike...?”,“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”等句型进行交流。同时，学生还需掌握形容词和副词比较级的基本用法，能够运用它们来描述自己和他人。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时。他们还学会了使用一些常用的日常英语表达，如问候语、介绍他人的方式等。这些已有知识为本节课的学习奠定了基础。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展和应用这些知识，通过自我介绍和与他人交流，提高自己的英语口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit8CelebratingMe!，学生将能够运用一般现在时谈论自己的日常生活和兴趣爱好，并学会使用相关句型进行交流。在过程中，学生将提升自己的语言运用能力，培养良好的语言学习习惯。同时，通过介绍自己和他人的梦想与愿望，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下的自我表达方式。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等activities，提升自己的思维品质和学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够运用一般现在时谈论自己的日常生活和兴趣爱好，并学会使用相关句型进行交流。具体重点包括：

-掌握一般现在时的基本结构和用法；

-能够用英语介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等个人信息；

-学会使用“Howdoyoulike...?”和“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”等句型进行询问和回答。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

-正确运用一般现在时表达自己的日常生活和兴趣爱好，特别是动词的第三人称单数形式；

-理解和运用形容词和副词比较级来描述自己和他人，例如“IlikereadingbooksmorethanwatchingTV.”；

-在实际交流中，如何运用所学句型进行流畅的自我介绍和询问他人信息。

针对这些难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

-通过示例、练习和互动活动，让学生多次练习一般现在时的结构和用法，以及动词第三人称单数形式的变形；

-提供形容词和副词比较级的示例，让学生在实际语境中感受和运用它们；

-设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际交流中练习和应用所学句型，提高口语表达能力。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用任务型教学法，通过设计各种交际性任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。例如，组织学生进行角色扮演，模拟真实场景进行自我介绍和询问他人信息。

2.采用合作学习策略，将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和互动，共同完成任务。例如，让学生分组进行讨论，分享彼此的兴趣爱好和梦想，然后选出代表进行汇报。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，在讲解一般现在时时，可以使用PPT展示动词的第三人称单数形式的变化规则。

4.运用任务驱动法和情境教学法，创设真实、有趣的学习情境，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和运用目标语言。例如，设计一个“梦想秀”活动，让学生在台上展示自己的梦想，并接受观众的提问。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8CelebratingMe!课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit8CelebratingMe!知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit8CelebratingMe!课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit8CelebratingMe!课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit8CelebratingMe!知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握一般现在时和形容词副词比较级的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验一般现在时和形容词副词比较级的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit8CelebratingMe!知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时和形容词副词比较级的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit8CelebratingMe!知识点，掌握一般现在时和形容词副词比较级的用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit8CelebratingMe!课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit8CelebratingMe!课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit8CelebratingMe!知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时谈论自己的日常生活和兴趣爱好，并能用英语介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等个人信息。此外，学生还能运用形容词和副词比较级来描述自己和他人，例如：“IlikereadingbooksmorethanwatchingTV.”。

2.文化意识：通过介绍自己和他人的梦想与愿望，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下的自我表达方式。他们能够理解并尊重他人的兴趣爱好和选择，从而促进多元文化的交流和理解。

3.思维品质：学生在完成任务的过程中，能够提高自己的思维品质，尤其是批判性和创新性思维。他们能够独立思考，分析问题，并提出自己的见解和解决方案。例如，在讨论自己的梦想时，学生能够思考并表达自己对未来的期望和计划。

4.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，能够提高自己的学习能力。他们能够独立完成作业和拓展学习，培养良好的学习习惯和时间管理能力。例如，学生能够利用老师提供的拓展资源进行进一步的学习，拓宽自己的知识视野。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性以及与他人的互动，可以评价他们的课堂表现。例如，学生在角色扮演活动中积极参与，能够准确使用一般现在时和形容词副词比较级进行交流，这表明他们在课堂上的表现良好。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，可以评价学生在小组合作中的贡献和理解程度。例如，学生能够在小组讨论中提出自己的观点，与他人进行有效沟通，并展示出对Unit8CelebratingMe!主题的理解，这表明他们在小组讨论中表现出色。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以评价学生对Unit8CelebratingMe!主题的掌握程度。例如，学生能够正确使用一般现在时和形容词副词比较级，并在测试中取得高分，这表明他们在随堂测试中表现良好。

4.作业完成情况：通过批改学生完成的作业，可以评价他们对Unit8CelebratingMe!主题的理解和应用能力。例如，学生能够准确运用一般现在时和形容词副词比较级进行写作，并能够正确回答相关问题，这表明他们在作业完成中表现出色。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和进步，教师应给予及时、具体的评价和反馈。例如，对于在课堂表现中表现良好的学生，教师可以给予正面的评价，鼓励他们继续努力；对于在小组讨论中表现不佳的学生，教师可以指出他们的不足，并提供改进的建议。教学反思与改进首先，我意识到在课堂表现方面，有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不感兴趣或感到难度较大。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动活动和游戏，以激发学生的兴趣并促进他们的参与。

其次，我在小组讨论成果展示中发现，有些学生在小组合作中表现不佳，可能是因为他们缺乏团队合作能力和沟通技巧。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加团队合作的训练和指导，帮助学生提高团队合作能力和沟通技巧。

此外，我还发现一些学生在随堂测试和作业完成方面表现不佳，可能是因为他们对主题的理解和应用能力不足。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的练习和实例，帮助学生更好地理解和应用Unit8CelebratingMe!的主题。

最后，我注意到有些学生在学习过程中遇到一些难点，可能是因为我对这些难点没有提供足够的指导和解释。为了更好地帮助学生克服难点，我计划在未来的教学中更加关注学生的学习过程，及时发现并解决他们的疑问，并提供详细的解释和指导。板书设计-基本结构：主语+动词原形+其他

-用法：描述当前的习惯、状态、事实等

2.形容词副词比较级的用法：

-规则变化：在词尾加上-er或-est

-不规则变化：如old→older/oldest

-用法：比较两个事物的特征或程度

3.自我介绍的常用句型：

-Howdoyoulike...?（你喜欢……吗？）

-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?（你长大后想成为什么？）

板书设计：

①一般现在时结构与用法：

-主语+动词原形+其他

-描述当前的习惯、状态、事实等

②形容词副词比较级的用法：

-规则变化：在词尾加上-er或-est

-不规则变化：如old→older/oldest

-比较两个事物的特征或程度

③自我介绍的常用句型：

-Howdoyoulike...?（你喜欢……吗？）

-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?（你长大后想成为什么？）

教学反思与改进：

1.针对一般现在时的结构与用法，我发现