任务三 分析图表 教学设计 -2023-2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

任务三分析图表教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自桂科版初中信息技术八年级上册第四章“数据处理与分析”，具体为任务三“分析图表”。本节课的主要内容包括：

1.让学生掌握不同类型图表的特点和适用场景。

2.学会使用信息技术软件（如Excel）制作和分析图表。

3.培养学生运用图表解决实际问题的能力，如通过图表分析成绩分布、销售数据等。

4.引导学生理解图表在数据展示和分析中的作用，提高数据处理能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的数据处理与分析能力，培养其信息素养。通过学习，学生将能够：

1.理解并运用各类图表展示数据，提升数据可视化能力。

2.运用信息技术工具（如Excel）进行数据处理与分析，增强实践操作能力。

3.培养学生从图表中提取信息、解决实际问题的能力，提高其逻辑思维与问题解决能力。

4.引导学生认识图表在数据展示与分析中的重要性，提升数据意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.不同类型图表的特点和适用场景。

2.使用信息技术软件（如Excel）制作和分析图表。

3.运用图表解决实际问题，如分析成绩分布、销售数据等。

难点：

1.理解并运用各类图表展示数据，提升数据可视化能力。

2.运用信息技术工具（如Excel）进行数据处理与分析，增强实践操作能力。

解决办法：

1.针对重点内容，通过实例展示和讲解，让学生直观了解不同类型图表的特点和适用场景。

2.利用分组讨论和动手实践的方式，让学生在合作中掌握使用信息技术软件（如Excel）制作和分析图表的方法。

3.对于难点内容，可以通过让学生观看操作视频、教师演示以及学生分组练习等方式，逐步引导学生掌握数据处理与分析的技巧。

4.设计具有针对性的练习题，让学生在实践中运用图表解决实际问题，巩固所学知识。

5.在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够有效掌握重点和难点。四、教学方法与策略1.采用“任务驱动”教学法，以实际案例引导学生参与，如分析班级成绩分布、家庭用电量等，让学生在解决问题的过程中掌握图表制作和分析方法。

2.结合“小组合作”学习法，让学生分组讨论和动手实践，共同完成图表制作任务，提高团队协作能力。

3.利用“讲授法”，对图表类型、特点及制作方法进行讲解，确保学生掌握基本概念和操作技巧。

4.应用“互动提问”策略，引导学生思考和探讨，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

5.利用多媒体教学资源，如教学视频、软件演示等，帮助学生直观理解图表制作和分析过程，提高学习效果。

6.设计具有针对性的练习题，让学生在课后巩固所学知识，及时发现并解决存在的问题。

7.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学目标的有效达成。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一份包含不同类型图表案例的预习资料，要求学生了解并分析案例中的图表类型及作用。

-设计预习问题：提出问题，如“这些图表是如何展示数据的？”“你会选择哪种图表来展示XX数据？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读预习资料，了解图表的基本类型和功能。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和问题分析能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生建立对图表分析的基本认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立获取信息和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的数据分析案例，引入图表分析的重要性。

-讲解知识点：详细讲解不同图表类型的特点和使用场景。

-组织课堂活动：学生分组，每组分析一个数据集，选择合适的图表进行展示。

-解答疑问：教师针对学生在制作图表过程中遇到的问题提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，理解图表分析的原理。

-参与课堂活动：学生在小组中分析数据，选择图表，展示他们的发现。

-提问与讨论：学生针对图表分析的疑难问题进行提问，并与组内成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握图表分析的理论基础。

-实践活动法：通过小组实践活动，让学生在操作中学习。

-合作学习法：通过小组合作，提升学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对图表分析知识的理解，提升数据处理能力。

-培养学生的团队合作意识和解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一个个人感兴趣的数据集，制作并分析图表。

-提供拓展资源：推荐一些高级数据分析工具和资源，供学有余力的学生探索。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，应用所学的图表分析技能。

-拓展学习：学生可选阅推荐的资源，进一步提升数据分析能力。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，记录收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，总结学习经验和提升方向。

作用与目的：

-巩固和深化学生对图表分析技能的应用。

-激发学生对数据分析的兴趣，促进学生自主学习和终身学习的能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据可视化之美》：这本书详细介绍了数据可视化的原理和技巧，适合对数据可视化有深入兴趣的学生阅读。

-《Python数据分析》：介绍了Python在数据分析领域的应用，适合对编程感兴趣的学生学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的数据集，制作出更加复杂和美观的图表，提升自己的数据处理和可视化能力。

-学生可以探索其他数据分析工具，如Tableau、PowerBI等，了解它们的特点和应用场景。

-学生可以阅读更多的书籍和文章，了解数据可视化的最新发展和趋势。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数据可视化的艺术》（TheArtofDataVisualization）：这本书深入探讨了数据可视化的原则和实践，提供了大量的案例和技巧，帮助学生进一步提升数据可视化的能力。

-视频资源：YouTube上的“KaplanUniversity-DataVisualizationFundamentals”系列视频：这个系列的视频涵盖了数据可视化的基本概念和技能，适合初学者进行自学。

2.拓展要求：

-学生应选择适合自己的拓展材料，结合课堂所学，进行自主学习和拓展。

-在阅读和观看拓展材料的过程中，学生应做好笔记，记录下自己的理解和疑问。

-学生可以尝试运用拓展材料中提供的知识和技巧，对自己感兴趣的数据集进行分析和可视化。

-学生可以与同学或老师分享自己的学习心得和成果，互相学习和交流。

-教师应关注学生的学习进度和遇到的问题，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-教师可以组织课后讨论或展示活动，让学生有机会展示自己的学习和成果，进一步提升学生的学习积极性和能力。八、课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对图表分析知识的理解和掌握情况，及时发现学生的疑惑。

-观察：在学生操作图表的过程中，观察学生的步骤和方法，了解学生的实际掌握程度。

-测试：设计一些图表分析的测试