三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 8 安全记心上教案2 新人教版

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长8安全记心上教案2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自三年级道德与法治上册第三单元“安全护我成长”的第8课“安全记心上”，主要涉及以下几个方面的内容：

1.认识生活中可能遇到的各种安全问题，如交通安全、防火安全、防溺水等。

2.学会遵守各种安全规则，如过马路要看红绿灯、不玩火、不私自游泳等。

3.了解一些基本的安全自救方法，如遇到火灾时要捂住口鼻、降低身子逃离等。

4.培养学生的安全意识和自我保护能力，使其能够在遇到危险时做出正确的判断和处理。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的安全意识和自我保护意识，使其能够认识到生活中可能遇到的各种安全问题，并学会遵守各种安全规则。

2.提高学生的法治观念和法律素养，使其能够了解和遵守法律法规，知道如何保护自己的合法权益。

3.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够在遇到危险时做出正确的判断和处理。

4.提升学生的沟通能力和团队协作能力，使其能够在紧急情况下与他人有效沟通，共同解决问题。学情分析考虑到三年级学生的认知发展水平和心理特点，他们在安全知识和自我保护方面的能力有限，但具有较强的好奇心和模仿能力。学生在日常生活中已经接触过一些安全知识，如过马路要看红绿灯、不玩火等，但他们对安全问题的认识尚不全面，缺乏系统性的安全教育。

在学习行为习惯方面，三年级学生注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段和方法来吸引他们的注意力。同时，他们善于模仿，因此在教学中应注重榜样的树立和正面引导，使学生能够在日常生活中自觉地遵守安全规则。

在知识、能力、素质方面，学生普遍存在安全意识不强、自我保护能力不足的问题。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们能够在遇到危险时做出正确的判断和处理。此外，学生之间的沟通能力和团队协作能力也有待提高，可以通过小组讨论、情景模拟等形式，锻炼他们的沟通协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有道德与法治上册第三单元“安全护我成长”的第8课“安全记心上”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通安全宣传图、防火安全知识卡、溺水事故案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，如防火实验、急救包扎演示等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置交通安全角、防火安全区、紧急逃生通道等，以增强学生的学习体验和参与感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安全记心上”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全知识和自我保护的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“安全记心上”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“安全记心上”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全知识和自我保护的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、紧急逃生演练等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、紧急逃生演练等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识和自我保护的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全知识和自我保护的方法，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“安全记心上”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“安全记心上”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握交通、防火、防溺水等方面的基本安全知识，知道如何保护自己的安全。例如，学生能够正确说出过马路的注意事项，解释火灾时的逃生方法和急救包扎的基本步骤。

2.技能提升：学生能够运用所学的安全知识和技能解决实际问题，如遇到火灾时能够冷静应对，遇到溺水情况时能够采取正确的自救措施。例如，学生在紧急情况下能够使用灭火器扑灭火源，或者在水中遇到危险时能够使用救生圈或绳索进行自救。

3.行为习惯：学生能够养成良好的安全行为习惯，如过马路要看红绿灯、不在危险地方玩耍、不玩火等。例如，学生能够自觉遵守交通规则，不在道路上追逐打闹，不随意玩火或使用电器。

4.自我保护意识：学生能够增强自我保护意识，意识到自己的安全重要性，并能够主动采取措施保护自己的安全。例如，学生在陌生环境中能够保持警惕，不轻易相信陌生人，遇到危险时能够及时寻求帮助。

5.团队合作能力：学生能够在小组活动中有效沟通、协作，共同完成安全任务，培养团队合作能力。例如，学生在紧急逃生演练中能够与组员合作，共同找到安全出口，有效疏散。

6.法律意识：学生能够了解和遵守法律法规，知道如何保护自己的合法权益，提高法律意识。例如，学生能够知道在遇到交通事故时应该如何报警和处理，了解自己的权利和义务。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。例如，学生是否主动参与小组讨论、积极回答问题，以及能否提出有深度的问题和见解。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如合作态度、沟通能力和问题解决能力。例如，学生能否在小组中与成员有效沟通、共同分析问题并提出解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对安全知识的掌握程度。例如，学生能否正确回答关于交通安全、防火安全、防溺水等方面的问题，以及是否能够运用所学知识解决实际问题。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，如对安全知识的应用和思考。例如，学生是否能够认真完成作业，对作业中的问题进行深入思考，并提出自己的见解。

5.学生自我评价：学生对自己在课程学习中的表现进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。例如，学生能否对自己的学习习惯、思考方式进行反思，并提出改进的建议。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况和行为表现。例如，家长是否观察到学生在家庭中的安全意识有所提高，是否能够自觉遵守安全规则。

教师评价与反馈：

针对学生在各方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，继续保持良好的学习态度和行为习惯。对于表现有待提高的学生，教师应指出不足之处，并提供具体的改进建议，帮助学生提高。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。通过评价和反馈，教师能够了解学生的学习情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读与本节课内容相关的阅读材料或观看视频资源，加深对安全知识的了解。

-阅读材料：《安全小卫士》、《小学生安全知识手册》等。

-视频资源：安全教育动画片、交通安全宣传视频等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高对安全知识的理解和应用能力。

-自主学习：学生可以自主选择阅读材料或视频资源进行学习，理解安全知识的重要性。

-拓展实践：学生可